培訓(xùn)課后總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：培訓(xùn)課后總結(jié)范文

以科學(xué)發(fā)展觀為總攬，以常規(guī)工作求深入，以重點工作求突破，特色工作求實效為指導(dǎo)，全面加強學(xué)校管理推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

工作思路

以迎接省督導(dǎo)評估和省教學(xué)評估工作為中心，以抓好學(xué)校常規(guī)管理和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為重點，全力推進我校的素質(zhì)教育。

教學(xué)工作

一、抓實教學(xué)常規(guī)管理工作，使教學(xué)常規(guī)科學(xué)化、規(guī)范化。

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開全科目，開足課時。合理利用教育資源，落實校本課程。

2、加強教學(xué)流程的科學(xué)管理。

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對備課的指導(dǎo)放在課前，教師要認(rèn)真鉆研教材，采取集體討論的方式備課，堅持單元集體備課的指導(dǎo)。

第二，把力量放在課內(nèi)。加強對課堂教學(xué)過程指導(dǎo)，實施有效教學(xué)，提高課堂40分鐘教學(xué)效率，注重教學(xué)反思。

第三，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。探索學(xué)生作業(yè)的多種形式，做到“兩個結(jié)合，一個體現(xiàn)”即：口頭作業(yè)與書面作業(yè)相結(jié)合，知識性與趣味性相結(jié)合；體現(xiàn)學(xué)生作業(yè)的實踐性。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，對于書寫性的作業(yè)，要求字跡清楚工整，作業(yè)本干凈整潔。

第四，堅持進行階段教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控，每學(xué)期每學(xué)科單元目標(biāo)檢測不少于2次，同時做好期中、期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作。

第五，營造勤奮學(xué)習(xí)的氛圍，形成一種活潑、主動、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚；建立學(xué)習(xí)獎勵制度，表彰獎勵優(yōu)秀學(xué)生，為差生樹立榜樣，使他們盡快趕上來。

二、教務(wù)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法：

第一，深入教學(xué)第一線了解各類學(xué)科的教學(xué)進度和執(zhí)行情況，隨堂聽課，不打招呼，根據(jù)實際提出相應(yīng)的指導(dǎo)意見。

第二，了解各學(xué)科課堂、課外作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量和批改講評情況，合理調(diào)控學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

第三，了解并控制各學(xué)科測驗考試的次數(shù)，分析教學(xué)目標(biāo)達標(biāo)程度，提出調(diào)控教學(xué)目標(biāo)和要求的指導(dǎo)意見。

第四，定期聽取教師、學(xué)生、家長的意見，及時研究改進教學(xué)策略。

三、校本工作

1、校本培訓(xùn)

以轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷增強教師教學(xué)創(chuàng)新意識。結(jié)合本校實際情況，繼續(xù)加強教材培訓(xùn)工作，以年級組為單位，分單元進行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為：a、繼續(xù)觀看視頻專家對教材的分析講座，以逐步加深教師對教材的理解。b、每個單元安排一個課例研討。另外，組織教師觀看光盤、聽取校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科帶頭人講座，討論課改中遇到的難點問題，交流教育教學(xué)經(jīng)驗等，做好培訓(xùn)計劃和總結(jié)，落實活動過程。

2、校本教研

校本教研主題“實施有效課堂教學(xué)”。

（1）成立教研組——語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組、音體美組。語文組組長：趙月；數(shù)學(xué)組組長：胡秀麗；綜合組組長：潘麗娜；音體美組組長：呂鳳萍。

（2）各教研組以落實課標(biāo)用好教材為基礎(chǔ)，以實施有效課堂教學(xué)為重點，立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。開展校本教研主題研究。

（3）在教研組內(nèi)，每兩周開展一次校本教研課例研究。倡導(dǎo)“一課兩上”式課堂教研。主要流程是：個人鉆研教材并備課（個人備課）——針對個人的備課進行具體研討并確定教案（集體備課，也可以說是課前研討）——根據(jù)確定的教案上課（課堂觀察）——針對上課過程中出現(xiàn)的典型現(xiàn)象進行研討評析（課后研討，總結(jié)提升）——個人根據(jù)大家的討論評析再次備課（個人備課）——再次針對個人備課進行集體研討并確定教案（集體備課）——再次上課（課堂觀察）——再次針對上課過程中出現(xiàn)的典型現(xiàn)象進行研討評析（課后研討，總結(jié)提升）。

使教師們的設(shè)計——行動——反思——行動——反思中經(jīng)歷先實踐，再反思，再進行理論升華，再實踐的過程，不斷提升自身的教學(xué)水平，增強實踐智慧。

（4）繼續(xù)探索多種校本教研形式。利用“磨課”、“同上一節(jié)課”、聽“推門課”、觀看“名師課、人人上一節(jié)“亮點課”等校本研修手段，濃化研究氛圍，提高教學(xué)水平。

（5）教師要善于總結(jié)教研成果，在博客中、學(xué)校網(wǎng)站、古冶區(qū)教育網(wǎng)教育論壇中展示自己的研究過程和科研成果，豐富交流信息，擴展教育教學(xué)思維，提升教學(xué)素養(yǎng)。

（6）加強管理，落實西歐本研修制度，校長帶頭參與校本教研活動，課后進行研討，在整個研討過程中及時給予指導(dǎo)，課后研討后及時進行總結(jié)

3、做好校本課程的開發(fā)和實施工作。

根據(jù)學(xué)校育人目標(biāo)和資源，制定校本課程實施方案，確定校本課程內(nèi)容，制定課程門類和內(nèi)容，確定目標(biāo)，加強組織和實施。

四、加強骨干教師隊伍的培養(yǎng)與管理，發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用。

1、組織示范課、研討會，突顯學(xué)科帶頭人的示范作用。

學(xué)校擬定每學(xué)期組織學(xué)科帶頭人開展示范課、研討會。由學(xué)科帶頭人根據(jù)教學(xué)實際和個人的研究選題方向，組織相關(guān)教師共同示范及研討。做到每堂示范課后由授課的學(xué)科帶頭人講述個人的研究方案和教學(xué)構(gòu)想，并相對完整地表述專題研究心得和教學(xué)實驗過程中的階段性成果，做到科學(xué)理論和教學(xué)實際相結(jié)合。

2、加強校內(nèi)“點帶面”工作，以課堂為載體，切實提高學(xué)科帶頭人專業(yè)水平。

教師成長的主陣地在校內(nèi)。從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”、“隨堂課”、“診斷課”，逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。

3、“壓擔(dān)子”促使學(xué)科帶頭人穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校為學(xué)科帶頭人穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利的外部環(huán)境。對學(xué)科帶頭人適時加壓工作擔(dān)子，如教研組長、備課組長、公開課及各類檢查推舉授課等，驅(qū)使教師“內(nèi)動力”的發(fā)展和作用的發(fā)揮。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。經(jīng)過3——5年的培養(yǎng)，讓部分骨干教師脫穎而出，成為教師群體的領(lǐng)頭人，在社會上有一定知名度，在學(xué)校里有較大凝聚力；教書育人特色突出、效果顯著，并得到同行廣泛認(rèn)可的名牌教師。

五、其它工作

1、重視心理健康教育工作，繼續(xù)構(gòu)建健康課堂，使“心語連線”向縱深發(fā)展。

2、落實校本課程。

3、9月組織參加河北省綜合實踐課例、論文、經(jīng)驗總結(jié)評比、市語文、品生、品社優(yōu)秀教案評比、河北省小學(xué)科學(xué)錄像課評比。

4、10月組織參加數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評選。

第2篇：培訓(xùn)課后總結(jié)范文

時光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過去；回首這一年，可以說緊張忙碌而收獲多多。在一個陌生的工作環(huán)境中成長，非常感謝系上各位老師的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進步和提高。接下來，我將本年度工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

在08年，我先后承擔(dān)了07級XX專業(yè)《XXX》和06級XX、XX管理及06級與05級XX《XXX》的教學(xué)工作。為了能上好這兩門課程，我主要做了以下幾點：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n?！吨屑壺攧?wù)會計》是會計專業(yè)學(xué)生核心課程，針對學(xué)生才學(xué)習(xí)完“基會”就直接過渡到“中財”且會計準(zhǔn)則新修訂的實際情況，我在課程準(zhǔn)備時力求做到深入淺出；同時，在教學(xué)安排中，盡量把準(zhǔn)則中新的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。對于《財務(wù)分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程，為了給學(xué)生財務(wù)軟件的使用一個直觀的展示和系統(tǒng)的認(rèn)識，我參考多所高校相關(guān)精品課程教案，自己編制了實訓(xùn)教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識介紹還有案例演示，我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會學(xué)生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實際工作中能設(shè)計出符合企業(yè)財務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并及時調(diào)整和補充課件，課后及時對該課作出總結(jié)。

2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在《財務(wù)會計》的教學(xué)中，考慮到上課班級人數(shù)眾多，每次課下課后，我及時與學(xué)生溝通，了解同學(xué)對這門課程的學(xué)習(xí)動態(tài)并及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，盡可能照顧到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進度。介于《財務(wù)分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程理論比較枯燥的特點，課堂上注意精講精練，讓學(xué)生盡量多動手操作；為此，我將每次三節(jié)課的上機操作延長了一節(jié)；力爭做到每上一次機，學(xué)生對用友財務(wù)軟件的認(rèn)識就更進一步。

3、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學(xué)上，有疑必問，同時多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

4、認(rèn)真布置作業(yè)，做到精讀精練。為了做到習(xí)題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“財務(wù)會計”的每章課程學(xué)習(xí)完后編寫分章節(jié)的習(xí)題并配以詳細(xì)的答案解析，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。在“會計信息系統(tǒng)”的上機課中，我對學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題及時進行解答和演示。

5、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。為了能讓學(xué)生課后也能練習(xí)財務(wù)軟件的使用，我不僅幫助學(xué)生找軟件安裝光盤，還多次到學(xué)生寢室指導(dǎo)學(xué)生安裝。

二、工作方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。此外，對于系上安排下來的其他工作，本人也積極主動地去完成：除了日常的教學(xué)工作外，我還承擔(dān)了06級的獨立操作實驗指導(dǎo)任務(wù)，在08年暑期帶領(lǐng)06級會計專業(yè)的學(xué)生分2批次完成了獨立操作實驗。另外，在這一學(xué)期中，我根據(jù)系上的安排擔(dān)任08級會計專業(yè)3、4班新生的班主任，為了讓他們對會計專業(yè)有更好的認(rèn)識，我還制作了詳細(xì)地專業(yè)介紹課件。在新學(xué)期中，我將一如既往的嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度、積極完成自己的各項教學(xué)任務(wù)。

三、業(yè)務(wù)進修方面

為了能上好《財務(wù)分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程；我在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)計算機數(shù)據(jù)庫語言方面的知識，讓自己能及時解決學(xué)生在軟件使用中所遇到的數(shù)據(jù)庫方面的問題。在暑假期間，我還積極參加了學(xué)院組織的新教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中提升自己。

四、今后努力的方向

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，針對自己語速較快的特點，盡量控制語速；此外，在課程安排與設(shè)計上，力求讓自己的教學(xué)風(fēng)格更為簡潔明快。

2、對吸收能力慢的學(xué)生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步，做好教學(xué)個人工作計劃。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實。我覺得自己是幸運的，更是欣慰的．欣慰的是我生活在一個團結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，用滿腔熱忱去對待自己的工作和生活。

第3篇：培訓(xùn)課后總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：西部地區(qū)；農(nóng)村學(xué)校；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)模式

【中圖分類號】G633.6

隨著教育事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展，質(zhì)量教學(xué)業(yè)已成為當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育的新任務(wù)與新課題，這使得大量的學(xué)者以及基層一線的教師都將目光集中在質(zhì)量教學(xué)的有效模式上。根據(jù)相關(guān)學(xué)者的"教育生產(chǎn)函數(shù)"研究，我們清楚的看到了"影響因素"在提高教學(xué)質(zhì)量上的作用力。因此，本文力求將有關(guān)"因素"的影響還原，并以此為根據(jù)探索出行之有效的教學(xué)方法。

一、教學(xué)質(zhì)量影響因子模型分析

早在幾年前，薛海平、閔維方等學(xué)者就選取了西部某省20個縣100個村的適齡兒童進行研究。而在他們近期撰寫的《中國西部教育生產(chǎn)函數(shù)研究》一文中則抽取了1674個初中學(xué)生樣本。

文章所采用的"教育生產(chǎn)函數(shù)擴展理論模型"：

At=f（Tt-1，Rt-1，F(xiàn)t-1，Pt-1，Zt-1，St-1，）

其中At指代教學(xué)質(zhì)量，Tt-1代表教師學(xué)歷、教師年齡、教師培訓(xùn)、教師職稱等；Rt-1代表經(jīng)費支出、學(xué)校規(guī)模、班級規(guī)模等；Ft-1代表父母的受教育程度、家庭條件、教育期望值等；Pt-1代表同學(xué)、同伴的影響力度；Zt-1代表學(xué)生的認(rèn)知水平、努力程度等自身特征；St-1代表現(xiàn)行的教育制度、教育政策等。

研究分析首先通過方差分析模型將樣本分為三個層次，即學(xué)生個人、班級與學(xué)校，然后再利用完全模型分析樣本對象的數(shù)學(xué)成績（統(tǒng)計結(jié)果圖略）。

通過P值分析，得出結(jié)論如下：

在"學(xué)生個人"層次，與教學(xué)質(zhì)量成正比例關(guān)系的因素包括：學(xué)習(xí)努力程度、認(rèn)知水平能力，成反比例的是學(xué)生缺課；在"班級"層次，成正比例關(guān)系的是教師學(xué)歷程度、教師年齡、教師培訓(xùn)經(jīng)歷、課外輔導(dǎo)、教師參與管理，成反比例的是班級規(guī)模；在"學(xué)校"層面，成正比例關(guān)系的是學(xué)校性質(zhì)、經(jīng)費支出、同伴認(rèn)知水平（學(xué)校風(fēng)氣）。

二、西部地區(qū)初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式探索

1、多方使力，激發(fā)興趣，增進認(rèn)知水平

從以上的模型分析中，我們可以清楚的看到：對于學(xué)生個人來說，數(shù)學(xué)成績的高低主要取決于自身的努力與家庭的支持。因此，要想提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，首先應(yīng)重視家庭文化環(huán)境與學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的有機融合，促使二者形成合力。西部地區(qū)，土地貧瘠，經(jīng)濟落后，農(nóng)村普通家庭很難給孩子提供較為優(yōu)越的文化環(huán)境、文化熏陶，這時就需要學(xué)校以及帶課教師的大力支持，通過"家訪"的形式勸說家長盡力創(chuàng)造環(huán)境支持孩子上學(xué)（例如甘肅會寧模式），并鼓勵學(xué)生利用現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境努力學(xué)習(xí)。其次是豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。據(jù)相關(guān)的研究表明，興趣是促進人發(fā)揮主觀能動性的重要動力。與此同時，數(shù)學(xué)的抽象性、邏輯性也需要通過興趣抓住學(xué)生的眼球，促使他們主動學(xué)習(xí)。例如"數(shù)形結(jié)合"思想就十分有趣，易于吸引住學(xué)生。這是由于此思維將問題的數(shù)字化、抽象化、假設(shè)化根據(jù)相關(guān)的定理圖形化了，而且問題的答案就存在于圖形當(dāng)中。這相對于繁瑣的計算過程就顯得簡單、容易的多。再次是提高學(xué)生的認(rèn)知能力，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維。不管是學(xué)校與家庭的合力，還是興趣的有效激發(fā)，其根本目的還在于學(xué)生認(rèn)知能力的增強以及質(zhì)疑能力的提高。綜觀數(shù)學(xué)發(fā)展史，存在一個顯著的特征：新理論的提出都是建立在對舊理論的質(zhì)疑之上的。因此，我們需要在課堂教學(xué)中多設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。例如當(dāng)學(xué)習(xí)了一個幾何定理，那么我們可以通過條件的添加來讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)新的定理。

2、授之以漁，教授方法，提高學(xué)生自學(xué)能力

"授之以魚，不如授之以漁"，教學(xué)活動的主體是學(xué)生，教學(xué)質(zhì)量提高的著力點還是學(xué)生。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，既是思維邏輯問題，同時也是學(xué)習(xí)方法問題。如若掌握正確的學(xué)習(xí)方法，則不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且還能開啟智力、促進創(chuàng)新能力。根據(jù)課堂教學(xué)的一般過程，我們可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分成課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課后練習(xí)、課后總結(jié)五個階段，每個階段的任務(wù)性質(zhì)不同、思想認(rèn)識不同、根本目的不同。首先是課前預(yù)習(xí)，它是課堂學(xué)習(xí)的重要前提，甚至于決定了課堂教學(xué)的實質(zhì)效果。課前預(yù)習(xí)的核心在于"帶著問題學(xué)習(xí)"。這是由于預(yù)習(xí)的內(nèi)容往往是學(xué)生初次觸的東西，在學(xué)習(xí)的過程中會產(chǎn)生種種的疑問，而這些問題需要在課堂上逐一解決。其次是課堂學(xué)習(xí)，它的關(guān)鍵在于復(fù)制教師的解題思維、模仿教師的解題方法。再次是課后復(fù)習(xí)，這是根據(jù)"遺忘曲線"來定的，我們可以通過"電影回放式"的回憶來加深對于知識的理解。第四是課后練習(xí)，這是由理論認(rèn)識轉(zhuǎn)為實踐操作的過程，也是由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的階段。第五是課后總結(jié)，可以將相似的問題歸為一類，或者是將易于出錯的題目歸為一類，以此來提高解題的正確率。

3、強化培訓(xùn)、強化交流、增強班級實力

我們知道，帶課教師既是知識的引導(dǎo)者，同時也是班級秩序的管理者，其二重身份決定了教師在教學(xué)過程中的重要地位。再加上教學(xué)質(zhì)量的提高不僅僅取決于某一、兩個學(xué)生成績的顯著提高，而是由整個班級的平均成績來決定的。因此，教師自身文化素質(zhì)的提高與班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成是增強教學(xué)質(zhì)量的應(yīng)有之義。與東部發(fā)達地區(qū)相比，低學(xué)歷是西部農(nóng)村地區(qū)教師普遍存在的問題，中專、大專學(xué)歷教師占絕大多數(shù)，鮮見本科、碩士學(xué)歷的教師。因而，我們需要在教師培訓(xùn)上多下功夫，有兩點考慮：一是現(xiàn)階段農(nóng)村還很難吸引到高學(xué)歷的教師；二是根據(jù)模型分析可知，教師培訓(xùn)經(jīng)歷與教學(xué)質(zhì)量成正比例關(guān)系。強化教師培訓(xùn)，方式有三：自我學(xué)習(xí)、校際培訓(xùn)、校外培訓(xùn)。顧名思義，自我學(xué)習(xí)就是通過自考或者其他形式的考試來不斷提高自身的文化修養(yǎng)、知識水平、教學(xué)能力。而目前國家自考形式的豐富多樣也為他們提供了較好的機會。校際培訓(xùn)就是通過學(xué)校間、教師間的互訪交流而達到相互了解、相互增進的目的。一般來說，相互交流的學(xué)校、教師都處在不同的層次。例如鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)與城區(qū)重點中學(xué)的交流，普遍教師與特級教師間的交流等。校外培訓(xùn)指的是通過派出優(yōu)秀教師去往當(dāng)?shù)馗呗?、高校進行系統(tǒng)培訓(xùn)的模式。例如西部某市有省級重點建設(shè)的師范高職學(xué)校，所轄區(qū)縣的學(xué)校都會定期派教師去往該校接受培訓(xùn)。

參考文獻

[1]安雪慧.教育期望、社會資本與貧困地區(qū)教育發(fā)展[J].教育與經(jīng)濟，2005（4）

第4篇：培訓(xùn)課后總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：課后反思；有效教學(xué)；教學(xué)設(shè)計；教學(xué)效果；教學(xué)方法

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A

教學(xué)是高校的基本任務(wù)，我國《高等教育法》明確規(guī)定，高等院校要以培養(yǎng)人才為中心，并保證教育教學(xué)質(zhì)量達到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)質(zhì)量是高等院校的生命線，必須把教學(xué)置于最優(yōu)先的地位。面對新時期社會經(jīng)濟快速發(fā)展的需要，身為軍隊院校的教師，最基本的職責(zé)就是通過教學(xué)給社會和部隊培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型、有用的軍事人才。

教學(xué)工作是在以教員教學(xué)和學(xué)員學(xué)習(xí)為中心的多方位和多環(huán)節(jié)的環(huán)境中進行的，要最終完成人才培養(yǎng)的目標(biāo)，教員的綜合能力起著舉足輕重的作用。為了達到任職培訓(xùn)預(yù)定的教學(xué)效果，除了教員課前個人精心地備課、試講或說課，并通過課堂上啟發(fā)式的講授來傳遞知識和學(xué)習(xí)方法，課后反思對提高教學(xué)的有效性也是至關(guān)重要的。

一、什么是有效教學(xué)

所謂有效教學(xué)是相對于無效教學(xué)和低效教學(xué)而言的，而無效教學(xué)和低效教學(xué)是指教員的教學(xué)活動沒有達到人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，講授內(nèi)容枯燥，方法不當(dāng)，或講授平淡沒有激情，與實際結(jié)合不緊密，學(xué)員上課不感興趣，聽不進去，沒有掌握課程的重點和難點，不能將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中去，不能解決實際問題。

簡單講，有效教學(xué)是指教員上的每一節(jié)課應(yīng)是一節(jié)好課，而對什么樣的課才是一節(jié)好課，不同的人有不同的理解。有人認(rèn)為，“好課”應(yīng)該課件美觀，教員講解生動、富有激情，并且設(shè)計了研討環(huán)節(jié)；還有人認(rèn)為，能“把課堂上正在睡覺的學(xué)員講醒”的課是一節(jié)“好課”。

第一種觀點實際上是從教師的角度來評價教學(xué)，是評價教員教學(xué)準(zhǔn)備是否充足以及講授方法是否恰當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，而沒有從學(xué)員的角度來考慮，沒有研究學(xué)員是否喜歡聽，是否聽懂了講授內(nèi)容，是否對設(shè)計的研討感興趣，是否積極主動參與到研討中；第二種觀點是從學(xué)員的角度來評價教學(xué)，學(xué)員喜歡聽，但沒有考慮教學(xué)內(nèi)容，如果教員沒有圍繞教學(xué)內(nèi)容講授，只是講一些學(xué)員感興趣但偏離教學(xué)內(nèi)容的東西，那是很難達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，這種教學(xué)顯然不是有效教學(xué)。

根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，可以從以下幾個方面來理解有效教學(xué)：

一是喜歡聽。接受任職培訓(xùn)的學(xué)員大都來自基礎(chǔ)旅團，培訓(xùn)的目的是為了獲得滿足某一軍事崗位所需要的專業(yè)知識和技能，如果教員講授的內(nèi)容既能結(jié)合部隊實際訓(xùn)練情況，又能結(jié)合武器裝備的現(xiàn)狀和崗位任職需求，學(xué)員就會對講授的內(nèi)容感興趣，喜歡聽，喜歡問，喜歡與教師交流，這是對有效教學(xué)最起碼的要求。

二是記得住。教員能生動形象地把內(nèi)容表達出來，可以運用多種教學(xué)手段和方法，加深學(xué)員印象，增強理解。講授的知識只有記到頭腦中才能談得上應(yīng)用到實際中。

三是用得上。講授的內(nèi)容與接受任職培訓(xùn)學(xué)員的實際崗位任職需求結(jié)合緊密，所謂仗怎么打，兵就怎么練，課就怎么講。部隊需要哪方面的知識，教員就要講授哪方面的知識，學(xué)員能把所學(xué)的知識用到實踐中，去解決實際問題，為部隊和社會服務(wù)，這才是高校人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)。

“喜歡聽，記得住，用得上”，這是評價是否是一節(jié)好課的最起碼的標(biāo)準(zhǔn)，只要能做到這幾點，不管教員采用何種教學(xué)形式，都可稱為有效教學(xué)。

二、課后反思及其內(nèi)容

由于任職教育具有不同于學(xué)歷教育的特點，任職教育的教學(xué)對象與學(xué)歷教育的教學(xué)對象是截然不同的，因此，探索適合任職教育的教學(xué)方法手段顯得尤為重要，其中，課后反思是改進和提高教學(xué)效果的一種有效手段。

“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。課堂授課的結(jié)束，并不意味著備課和教學(xué)的停止，課后反思是備課的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的有效延續(xù)，也是提高教學(xué)效果，實現(xiàn)有效教學(xué)的重要手段。葉瀾教授曾說過：“一個人寫一輩子的教案不一定成為名師，如果一位教師寫三年的反思有可能成為名師。”所以，及時、有效的課后反思不僅是汲取經(jīng)驗教訓(xùn)的最有效手段，也有助于教員專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的提高”’。

課后反思中的“課后”不僅是指“教員自己”的課后，還指“其他人”的課后。

“其他人”不僅有教學(xué)經(jīng)驗豐富的“專家型教員”，還有剛走上教員崗位的“青年教員”。一方面要廣泛地聽課，這樣除了可以學(xué)習(xí)“專家型教師”的優(yōu)點以外，還可以看到他人的不足，從而在自己的教學(xué)中揚長避短。另一方面，還要經(jīng)常請“別人”來聽自己授課，有專家型教師，有青年教員，也有部隊基層帶兵干部，從不同的角度認(rèn)真聽取他人對自己授課效果的指導(dǎo)性意見，之后自己再結(jié)合這些評價和建議，在課后認(rèn)真思考，改進自己的教學(xué)。

因此，所謂課后反思是指教員在聽課或課堂授課結(jié)束后，對他人或自己的課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和手段、教學(xué)效果進行剖析，判斷是否達到教學(xué)目的，同時積累成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，改正缺點和不足，努力提高教學(xué)效果的過程。

（一）反思教學(xué)方法

課堂教學(xué)總是憑借一定的教學(xué)方法來完成。運用正確的教學(xué)方法，可以調(diào)動學(xué)員的積極性，啟發(fā)學(xué)員思維，使學(xué)員在最短的時間獲取最大的信息量。在授課結(jié)束后，要反思采用的教學(xué)方法是否考慮了學(xué)員的具體情況以及課程的特點，比如，學(xué)員大多來自基層旅團，對武器裝備比較熟悉，但對抽象的公式推導(dǎo)接受起來有一定的難度，如果課程本身有一定的理論難度，在講授新知識時，又沒有采用啟發(fā)式的引入，也沒有從學(xué)員比較熟悉的身邊事物講起，學(xué)員接受起來就比較困難。此外，對本節(jié)課重點與難點的講授方法有沒有加深學(xué)員的理解也是需要重點考慮的。

（二）反思教學(xué)手段

課堂教學(xué)總是憑借一定的教學(xué)手段來實施。在授課結(jié)束后，教員要反思在備課時設(shè)計的教學(xué)手段在實際課堂教學(xué)中是否有利于展示講授的內(nèi)容，多媒體課件應(yīng)用是否恰當(dāng)。比如對于和武器裝備聯(lián)系緊密的課程，在備課時設(shè)計采用實裝演示和實裝參觀的教學(xué)手段，通過課后與學(xué)員交流，這種教學(xué)手段是否真正起到了預(yù)期的效果，是否存在一臺裝備對著幾十個學(xué)員，只有極個別學(xué)員真正看清了裝備，而大部分學(xué)員只是看個熱鬧。又比如，對于采用“體驗式”的教學(xué)，讓學(xué)員親自操作，體驗感受，由于時間有限，幾十個學(xué)員對著一臺設(shè)備，到底有幾個學(xué)員真正“體驗”了，這種方法的教學(xué)效果是否真的達到設(shè)計時的預(yù)期效果，這些都要在課后認(rèn)真思考。

（三）反思教學(xué)目的

教學(xué)的目的不僅要傳授知識，還要傳授學(xué)習(xí)知識的有效方法，“授人以魚不如授人以漁”。在課后，教員在反思教學(xué)方法和教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，還要反思學(xué)員是否學(xué)到了本門課的知識，是否學(xué)到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，對于不同的學(xué)員，受知識基礎(chǔ)和工作經(jīng)歷差異的影響，接受新知識的難易也不同，教員是否將有效的“教法”和有效的“學(xué)法”有機結(jié)合起來，最終使學(xué)員不僅“學(xué)會”，而且“會學(xué)”，從而培養(yǎng)了學(xué)員的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。就像陶行知先生曾說過的：

“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”

（四）反思教學(xué)實施過程

反思教學(xué)實施過程就是要反思整個課堂教學(xué)的情景，將自己預(yù)先的課堂設(shè)計與實際的課堂實施作一番回顧與比較，尋找教學(xué)設(shè)計與教學(xué)效果之間是否存在差異，如果有，差異在哪里?？梢酝ㄟ^課后與學(xué)員交流，虛心聽取學(xué)員的評價和意見，并認(rèn)真進行自我剖析，歸納整理自己存在的問題，分析出現(xiàn)問題的原因，必要的時候可以向經(jīng)驗豐富的老教員請教，找到解決問題的方法。

通過對整個教學(xué)實施過程的反思，可以判斷最終的教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn)，即學(xué)員是否在掌握知識的同時，也學(xué)到了學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。同時也可以總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，有利于教員完善備課內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

（五）反思好的做法和不足之處

無論是聽別人講課還是自己授課，一堂課下來，都要靜下心來，認(rèn)認(rèn)真真地反思。反思在教學(xué)過程中哪些創(chuàng)新性的做法起到了教學(xué)共振效應(yīng)，比如，針對具體課堂和具體教學(xué)對象，對意料之外的突發(fā)事件臨時采用了哪些應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?。預(yù)先制定的教學(xué)設(shè)計中有哪些取得了預(yù)期的效果，有哪些達到了預(yù)先沒有想到的意外效果。反思老教授吸引學(xué)員的做法和年輕教員富有激情的授課有什么區(qū)別，可以將這些成功之處詳細(xì)記錄下來，作為以后備課和教學(xué)時的參考和借鑒。

在反思成功之處的同時，還要反思教學(xué)中的失誤和疏漏，對其進行認(rèn)真深入地剖析。除了要聽專家型教員的授課，還要聽一些非專家型教員的授課，這樣不僅可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，更重要地是還可以看到他人的不足。別人授課時出現(xiàn)的失誤自己要避免，對自己授課時聽課專家提出的建議要虛心聽取，并不斷改進和完善。同時，要堅持不懈地邀請他人聽課，對自己的授課“挑毛病”，面對自己的不足，要認(rèn)真思考和改進，形成良性循環(huán)，最終使教學(xué)效果達到光輝的頂點。

三、課后反思在任職培訓(xùn)有效教學(xué)中的作用

（一）拓展教學(xué)思路

通過課后反思，尋找課前的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)效果之間存在的差異在哪里，從而有針對性地對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化和重組。針對不同授課對象的特點（如他們的知識基礎(chǔ)、培訓(xùn)經(jīng)歷和工作經(jīng)歷）采用更適合的教學(xué)方法和手段。通過與學(xué)生進行交流，了解部隊武器裝備的實際情況和訓(xùn)練中存在的實際問題，激活教員的思維，開拓教學(xué)視野。此外，通過反思教學(xué)中學(xué)員提出的比較有新意的疑難問題，促進教員不斷求索，從而拓展教學(xué)思路。

（二）促進教師成長

個人的成長離不開經(jīng)驗的累積，這里的經(jīng)驗既有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)。通過課后反思，教員對自己的課堂教學(xué)進行認(rèn)真地自我剖析，歸納總結(jié)成功之處和不足之處，并詳細(xì)記錄在教學(xué)過程中有哪些做法促進了教學(xué)目的的實現(xiàn)，起到了較好的教學(xué)效果，有哪些措施較好地處理了課堂中的臨時突發(fā)事件，教學(xué)方法上做了哪些改革和創(chuàng)新等等，供以后教學(xué)時參考使用。同時也要記錄課堂教學(xué)中出現(xiàn)的疏漏和失誤，并認(rèn)真進行剖析，尋找原因，或向經(jīng)驗豐富的老教員請教，在此基礎(chǔ)上不斷打磨，不斷改進和完善，不斷提升，逐漸豐富自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，促進專業(yè)知識和技能的提高。要牢固樹立這樣的意識：不能保證每一次講課都是真理，但必須保證每一次講課都要比上一次更接近真理。

反思學(xué)員課堂上的提問有時可以啟發(fā)教員的創(chuàng)新靈感，這種靈感的產(chǎn)生往往是瞬間的，課后如果不及時通過反思去捕捉，便會稍縱即逝，留給我們的只有遺憾。通過課后及時的反思，有利于促進教員進行創(chuàng)新，而教員的這種創(chuàng)新意識又會體現(xiàn)在教學(xué)中，有利于培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新意識。

（三）提高教學(xué)效果

通過課后反思，教員不僅能優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化和重組，采用更適合的教學(xué)方法和手段，還可以通過反思教學(xué)成功之處和不足之處，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為以后教學(xué)做參考。通過對出現(xiàn)的問題進行反思，找到原因所在，使以后教學(xué)減小遺憾，少走彎路。在尋找解決問題方法時，通過與老教員的交流和探討，可以學(xué)到優(yōu)秀教員的經(jīng)驗，吸收集體的智慧，激活教員的思維，有助于形成多元而合理的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，從而在教學(xué)過程中更加得心應(yīng)手，切實提高教學(xué)的有效性。

第5篇：培訓(xùn)課后總結(jié)范文

--萬州龍駒中學(xué)校本培訓(xùn)交流發(fā)言稿

各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)：

很榮幸有這樣一次向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的機會。龍駒中學(xué)是一所需要和正在努力的學(xué)校，改變觀念、提升技能尤為迫切。下面將我校的校本培訓(xùn)工作向大家匯報，請批評指正。

首先是培訓(xùn)要實在。我們校長要求，能做的才寫進計劃，不準(zhǔn)備做的不寫，做不到的也不寫。我們的校本培訓(xùn)就是這樣的觀念指導(dǎo)下，從小事做起，做我們能做的小事，做對我們學(xué)校發(fā)展、教師成長有效的事。

其次是改善條件。一是改善教師的辦公條件，保證教師人均一臺筆記本電腦；二是設(shè)計培訓(xùn)環(huán)境，區(qū)內(nèi)外規(guī)范性的培訓(xùn)、講座、賽課必到，校內(nèi)點對點的引領(lǐng)落實。

再次是四個抓手。

第一是把教職工會議變成學(xué)習(xí)會。我們學(xué)校大會少、小會多（校長的理念是大會務(wù)虛、小會務(wù)實，每周小會我看從沒少于五個，重執(zhí)行、重落實）只要開會，要么就看一段視頻，要么就給老師們發(fā)點資料，都是關(guān)于教育教學(xué)的理論或故事，如《怎樣聽課評課》《點燃心靈之燈，照亮人生之路》《美在眼前、丑在身邊》等等，因為“觀念是水、至柔至剛”。

第二是抓新教師培養(yǎng)。我們將學(xué)校教師分三個類別分類關(guān)注（新教師、發(fā)展型、懶惰型），給新教師安排師傅，新教師要向師傅學(xué)教材處理、課堂技能、課后督促；學(xué)校把新教師作為聽課的重點對象，每隔段時間就要根據(jù)《龍駒中學(xué)課堂評價量表》進行診斷，看有哪些進步和還有哪些問題；此外，新教師每隔一段時間總結(jié)自己的進步，師傅則要總結(jié)新教師的進步和問題，每月表格考核、績效掛鉤。

第三是持續(xù)推進學(xué)習(xí)培訓(xùn)?！安坏歉呱?，不知天之高”，百聞不如一見，近兩年我們派遣教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)僅重慶市外如四川棠湖中學(xué)、福建一中、福州水都中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)、河北衡水中學(xué)、山東昌樂二中、山東即墨二十八中等五十余人次，這次去杜郎口中學(xué)的8位教師剛回學(xué)校。我們的老師在出發(fā)學(xué)習(xí)前每個人都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)、差異性的關(guān)注重點，到了培訓(xùn)地用三四天時間靜下心來，學(xué)別人的集體備課形式、課堂教學(xué)模式、輔導(dǎo)督促方式，學(xué)教育管理理念、校園文化建設(shè)、班級建設(shè)思維?；匦：竺總€人都要撰寫學(xué)習(xí)心得，不同范圍交流，學(xué)校分期將學(xué)習(xí)資料編輯成學(xué)習(xí)冊子供教師學(xué)習(xí)借鑒。學(xué)校的思維是，我們的教師，需要沉下身去、靜下心來，學(xué)別人光鮮的、看別人灰暗的，那才是真實，才具借鑒性。這個活動起初都想去，后來也有不愿去，因為旅途奔波勞累，更因為回校后要辦講座、要交學(xué)習(xí)心得--教務(wù)處審讀，不合格的發(fā)回重寫（曾經(jīng)有位教師改了六次）；隨著這個活動的推行，就常有老師給我講希望下次能派他出去學(xué)習(xí)，雖然辛苦，但能換來觀念更新和技能提升。

第6篇：培訓(xùn)課后總結(jié)范文

作為一名新教師，當(dāng)然在教學(xué)方面還欠缺很多的經(jīng)驗，但是從走上講臺的第一天開始，我就決定一定要全心全意、竭盡全力地把我的學(xué)生教好，于是無論多么忙，在這一年的時間里我都會經(jīng)常擠出時間去聽本校年長有經(jīng)驗教師的課，還去聽優(yōu)秀教師觀摩課及講座，并且積極參加新教師培訓(xùn)，從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗。

在這一年的時間里，忙碌伴隨著充實，我一共在校開過兩節(jié)公開課，到林溪鄉(xiāng)校開過一節(jié)新教師匯報課，我深切的感受到了公開課真的很能磨練人，前輩老師的指點讓我受益很多，不管從教學(xué)方法上還是課堂管理上都有很大的感觸和提高。

在這一年里我努力做到以下兩點：

第一、教師的舉止言行是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，自己的品德非常重要。因此這一年來我堅持定期進行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，積極參加進修學(xué)校組織的各類新教師培訓(xùn)活動，積極參加學(xué)校組織的各種活動。我盡量在學(xué)生面前嚴(yán)格要求自己，不管在課堂上還是在課堂外我都非常注意自己的形象。在工作之余我還不斷看書、不斷學(xué)習(xí)，充實自己的頭腦。

第7篇：培訓(xùn)課后總結(jié)范文

2016年大學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié)一

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間新年鐘聲又即將敲響，又一學(xué)期的教學(xué)工作也接近尾聲，為了更好地做好以后的工作，總結(jié)以往經(jīng)驗、吸取過去教訓(xùn)，本人以這學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

20xx年于國家于百姓是極不平凡的一年，作為一名教師，我在思想政治上，時刻與黨與政府保持高度一致，將穩(wěn)定一切緊密貫穿于教育教學(xué)中。積極參加系部組織的各種政治學(xué)習(xí)，收聽收看國家經(jīng)濟政治新聞，隨時了解國內(nèi)國際形勢。俗話說：活到老，學(xué)到老，在思想政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面我都盡力嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的政治思想覺悟和教育教學(xué)素養(yǎng)，以使自己更好地適應(yīng)新時期新形勢下的教育教學(xué)改革。

二、教育教學(xué)方面

這學(xué)年上學(xué)期，我承擔(dān)xxx工程造價專業(yè)的資產(chǎn)評估及其課程設(shè)計以及xxx法學(xué)本科專業(yè)的房地產(chǎn)評估等課程教學(xué)任務(wù)，并參加了xxx和xxx工程造價專業(yè)的畢業(yè)答辯。本學(xué)期承擔(dān)了20XX級工程造價專業(yè)的工程財務(wù)和20XX級工程管理專業(yè)的會計原理等課程的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研課程大綱、把握教學(xué)的重點難點，積極開拓教學(xué)思路，試著把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。我認(rèn)為專業(yè)教學(xué)離不開當(dāng)前行業(yè)的狀況及其今后的發(fā)展態(tài)勢，因而我時刻關(guān)注相關(guān)行業(yè)的動態(tài)，鼓勵學(xué)生積極了解行業(yè)實際情況，使學(xué)生能將所學(xué)與實際相結(jié)合，讓其有所思有所想，而不是死讀書，讀死書。平時積極參加教研室進行的各項教研活動，與同行共同探討教育教學(xué)中遇到的難題，彼此交流教學(xué)經(jīng)驗，相互彌補工作中的不足。另外還擔(dān)任xxx工程造價專業(yè)xxx人的實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師，即時了解學(xué)生在實習(xí)單位的情況。

三、科研方面

在教育教學(xué)的同時，對專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)問題也進行了一些研究與探索，本年度先后在國家級及省級等刊物上。

在即將到來的猴年，將再接再厲，勇攀高峰。

2016年大學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié)二

時光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過去;回首這一年，可以說緊張忙碌而收獲多多。在一個陌生的工作環(huán)境中成長，非常感謝系上各位老師的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進步和提高。接下來，我將本年度工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

在12年，我先后承擔(dān)了xx級xx專業(yè)《xxx》和xx級xx、xx管理及xx級與xx級xx《xxx》的教學(xué)工作。為了能上好這兩門課程，我主要做了以下幾點：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n?！吨屑壺攧?wù)會計》是會計專業(yè)學(xué)生核心課程，針對學(xué)生才學(xué)習(xí)完基會就直接過渡到中財且會計準(zhǔn)則新修訂的實際情況，我在課程準(zhǔn)備時力求做到深入淺出;同時，在教學(xué)安排中，盡量把準(zhǔn)則中新的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。對于《財務(wù)分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程，為了給學(xué)生財務(wù)軟件的使用一個直觀的展示和系統(tǒng)的認(rèn)識，我參考多所高校相關(guān)精品課程教案，自己編制了實訓(xùn)教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識介紹還有案例演示，我希望信息系統(tǒng)不僅要教會學(xué)生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實際工作中能設(shè)計出符合企業(yè)財務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭每一課都做到：有備而去，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并及時調(diào)整和補充課件，課后及時對該課作出總結(jié)。

2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在《財務(wù)會計》的教學(xué)中，考慮到上課班級人數(shù)眾多，每次課下課后，我及時與學(xué)生溝通，了解同學(xué)對這門課程的學(xué)習(xí)動態(tài)并及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，盡可能照顧到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進度。介于《財務(wù)分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程理論比較枯燥的特點，課堂上注意精講精練，讓學(xué)生盡量多動手操作;為此，我將每次三節(jié)課的上機操作延長了一節(jié);力爭做到每上一次機，學(xué)生對用友財務(wù)軟件的認(rèn)識就更進一步。

3、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學(xué)上，有疑必問，同時多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

4、認(rèn)真布置作業(yè)，做到精讀精練。為了做到習(xí)題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，在財務(wù)會計的每章課程學(xué)習(xí)完后編寫分章節(jié)的習(xí)題并配以詳細(xì)的答案解析，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。在會計信息系統(tǒng)的上機課中，我對學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題及時進行解答和演示。

5、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。為了能讓學(xué)生課后也能練習(xí)財務(wù)軟件的使用，我不僅幫助學(xué)生找軟件安裝光盤，還多次到學(xué)生寢室指導(dǎo)學(xué)生安裝。

二、工作方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。此外，對于系上安排下來的其他工作，本人也積極主動地去完成：除了日常的教學(xué)工作外，我還承擔(dān)了xx級的獨立操作實驗指導(dǎo)任務(wù)，在xx年暑期帶領(lǐng)xx級會計專業(yè)的學(xué)生分2批次完成了獨立操作實驗。另外，在這一學(xué)期中，我根據(jù)系上的安排擔(dān)任xx級會計專業(yè)3、4班新生的班主任，為了讓他們對會計專業(yè)有更好的認(rèn)識，我還制作了詳細(xì)地專業(yè)介紹課件。在新學(xué)期中，我將一如既往的嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度、積極完成自己的各項教學(xué)任務(wù)。

三、業(yè)務(wù)進修方面

為了能上好《財務(wù)分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程;我在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)計算機數(shù)據(jù)庫語言方面的知識，讓自己能及時解決學(xué)生在軟件使用中所遇到的數(shù)據(jù)庫方面的問題。在暑假期間，我還積極參加了學(xué)院組織的新教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中提升自己。

四、今后努力的方向

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，針對自己語速較快的特點，盡量控制語速;此外，在課程安排與設(shè)計上，力求讓自己的教學(xué)風(fēng)格更為簡潔明快。

第8篇：培訓(xùn)課后總結(jié)范文

化學(xué)老師個人的教學(xué)工作總結(jié)   本學(xué)期我校對高二學(xué)生進行了選科分班，化學(xué)課有十個班為必修，針對我校學(xué)生的狀況，我們高二化學(xué)備課組5位教師根據(jù)本學(xué)期期初的備課組計劃，共同努力，用心開展工作，在狠抓教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，各方面工作到達了預(yù)期的結(jié)果，備課組工作取得了良好的成績。具體工作總結(jié)如下：

  1、課程安排：

  選修班《化學(xué)反應(yīng)原理》《有機化學(xué)基礎(chǔ)》。

  必修班《化學(xué)選修2》全冊、必修1復(fù)習(xí)。

  2、群眾備課：堅持每周一次的備課組活動，進行群眾備課，一齊討論教學(xué)資料與教學(xué)方法及技巧，利用群眾的智慧和力量，提高整個備課組老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和潛力，切實把提高教學(xué)質(zhì)量的措施落到實處。同時統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一課堂外的補充練習(xí)，固定學(xué)生實驗時光，抓教學(xué)常規(guī)，采用以老帶新，使全組教師共同進步。

  （1）重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流，幫忙學(xué)生樹立信心克服困難。狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點，堅持有效教學(xué)。

  （2）利用晚自習(xí)做好學(xué)生的答疑工作，進行有效盯人。

  （3）針對不一樣的學(xué)生采取不一樣的策略，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識的前提下，加強準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練；中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師，落實好課堂和作業(yè)；基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時光群眾進行答疑和輔導(dǎo)，在最基本知識的落實上狠下功夫；

  3、組織好相關(guān)訓(xùn)練

  （1）對例題、練習(xí)、試題，加強針對性的篩選，個性關(guān)注重點知識的落實狀況；精心布置每日作業(yè)，做到精講精練。

  （2）利用好每周五的化學(xué)限時訓(xùn)練時光，對選修班學(xué)生進行訓(xùn)練，著重考察學(xué)生一周來所學(xué)知識的掌握。要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；同時出好課后的補充練習(xí)，要求每小節(jié)資料分發(fā)一份的課外練習(xí)題進行鞏固加強。

  （3）組織好單元過關(guān)題，月考題的命題工作。認(rèn)真分析階段性測試的結(jié)果，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和訓(xùn)練資料，輔導(dǎo)范圍和方式。

  4、組織教師開好公開課，聽課之后要相互交流意見，到達共同提高的目的。

  （1）本學(xué)期共組織過10次備課組內(nèi)聽課、評課活動。

  （2）根據(jù)學(xué)校要求教師匯報課各2節(jié)。

  除了組內(nèi)用心開展聽課與評課活動外，我們組內(nèi)教師還十分珍惜校外的學(xué)習(xí)機會，常派組內(nèi)教師到兄弟學(xué)校進行聽課活動，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)方法，讓全組教師不斷進步。

  5、重視本組教師教科研工作

  本學(xué)期，我們組老師共同參與了《化學(xué)課堂教學(xué)的低效成因及其對策研究》專題研究，撰寫論文六篇。李順友老師撰寫論文《深挖隱性規(guī)律潛能，強化科學(xué)方法訓(xùn)練》獲區(qū)論文評選一等獎，個人課題《在化學(xué)習(xí)題教學(xué)中強化科學(xué)方法訓(xùn)練的探究教學(xué)模式研究》獲區(qū)個人課題一等獎。

  6、在教學(xué)過程中，用心開展環(huán)境保護教學(xué)，使學(xué)生建立環(huán)境保護意識

  化學(xué)老師個人的教學(xué)工作總結(jié)

  一學(xué)期來，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，本人認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力、下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。

  一、師德表現(xiàn)

  平時積極參加全校教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)、配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。

  二、教育教學(xué)情況

  本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：

  1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點、并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋開發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平、

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)、保證每一節(jié)課的質(zhì)量、

  3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

  4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式、本學(xué)期平均每周聽課二到三節(jié)，尤其是在市一中參加的省優(yōu)質(zhì)課的評比對自己的教學(xué)促進很大，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

  5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用、通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進了化學(xué)教學(xué)。

  三、遵守紀(jì)律方面

  本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

  四、成績和不足

  加強與各任課老師的合作，團結(jié)共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，兩個班的化學(xué)成績都取得了一定的進步，不少學(xué)生的成績大幅度提高，但還需進一步提高，打算在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。

  社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。

  讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

  化學(xué)老師個人的教學(xué)工作總結(jié)

  一、思想方面

  1、以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度完成學(xué)校布置的一切任務(wù)。本人能積極參加“科學(xué)發(fā)展觀”的學(xué)習(xí),并將其思想應(yīng)用于教育教學(xué)中;關(guān)心國家大事,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策，團結(jié)同事;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生，為人師表,有奉獻精神。

  2、制定計劃。新課改學(xué)生學(xué)習(xí)方式的課題實驗重在學(xué)生的自主與參與,為了讓學(xué)生在興趣中體驗學(xué)習(xí),開學(xué)初,設(shè)計了詳細(xì)的計劃,并在實踐時進行了補充。

  二、行動方面

  本學(xué)年以來，我積極參加各種遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和上級安排的各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)時認(rèn)真努力，并能按時完成有關(guān)學(xué)習(xí)的作業(yè)、總結(jié)等相關(guān)內(nèi)容;培訓(xùn)時，認(rèn)真聽講，做好筆記，將所學(xué)的內(nèi)容帶回學(xué)校，再培訓(xùn)和幫助其他同事，并將所學(xué)知識應(yīng)用于

  自己的工作或教學(xué)的實際之中。勇挑化學(xué)實驗室的“普實”內(nèi)容檢查的相關(guān)資料建設(shè)和學(xué)生化學(xué)實驗的強化培訓(xùn)的重任，課后加班輔導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)生實驗，讓他們熟悉地掌握了課本中的各個探究實驗的操作方法和技能，經(jīng)過近半年的努力，使得化學(xué)實驗室在縣、州、省“普實”檢查中取得優(yōu)良的成績。另外，本人還積極自制化學(xué)教具，并輔導(dǎo)學(xué)生制取學(xué)具，用于參加全縣的教具、學(xué)具的比賽，在比賽中獲得了本人獲得了兩件教具二等獎，學(xué)生學(xué)具獲得了三個二等獎、一個三等獎的優(yōu)秀成績(本人因此獲得縣優(yōu)秀化學(xué)學(xué)具輔導(dǎo)獎。)。

  三、教學(xué)方面

  1、備課

  積極參加理科組的教研活動,在老教師的指導(dǎo)下進行認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩天備好課,寫好教案。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向理科組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。每次,當(dāng)我工作完的時候,脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而他人都已熟睡,時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時,有時已經(jīng)凌晨一時多了。不過還好,這些努力沒白費,我的每節(jié)課堂都十分豐富,學(xué)生學(xué)起來特別帶勁。

  2、上課

  上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時,注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出不足。

  3、課后輔導(dǎo)

第9篇：培訓(xùn)課后總結(jié)范文

全面實施素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課堂為中心，以探索課堂教學(xué)的新結(jié)構(gòu)和新模式為著力點，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的意識與能力為著重點，使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正得以提高和發(fā)展。

二、活動要點：

以參加集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和自學(xué)自研相結(jié)合為主要形式，進一步深入領(lǐng)會課改精神，加深對“課程標(biāo)準(zhǔn)”的理解，正確把握本年級的教學(xué)要求，以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真及時進行反思，提高課改理論水平。

三、具體活動內(nèi)容：

1、本學(xué)期將以自學(xué)、交流、寫體會、等形式認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，逐步樹立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。

2、積極、主動地參加校各班的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，夯實自己的理論基礎(chǔ)，切實轉(zhuǎn)變觀念。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要積極參與，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進的課改精神矯正自己的教學(xué)行為。

3、在課堂教學(xué)中，切實轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握化學(xué)教學(xué)的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活動課程，全面提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。

4、積極參加校本教研，按時參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。

5、認(rèn)真及時反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)和課后反思。結(jié)合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。