孩子教育精選(九篇)

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第1篇：孩子教育范文

其一，模仿別人的結(jié)果。

在家庭里或親友當(dāng)中有人任性，孩子曾不止一次親眼看到任性的表現(xiàn)，而且可能得到了不錯(cuò)的結(jié)果。于是孩子就會(huì)模仿，學(xué)著表現(xiàn)任性。比如，許多親友一起慶祝節(jié)日或外出旅游，其中有一個(gè)孩子在大人面前有任性的行為，而孩子的家長(zhǎng)不但沒(méi)有教育他，反而遷就他，滿(mǎn)足他的某種要求。這對(duì)其他孩子起了一個(gè)反面教員的作用。有的是非不明的孩子，遇到適合的機(jī)會(huì)，就會(huì)模仿他的樣子。有的成年人也任性，孩子同樣會(huì)模仿。爸爸、媽媽?zhuān)魏我环接忻黠@的任，都會(huì)直接影響孩子。

其二，家長(zhǎng)遷就的結(jié)果。

有些孩子任性，是家長(zhǎng)慣出來(lái)的毛病。孩子小的時(shí)候，常常有不合理的要求，家長(zhǎng)覺(jué)得孩子小，不懂事，就遷就他，幾次下來(lái)，孩子形成了心理和行為定勢(shì)。比如，有的孩子偏食現(xiàn)象很?chē)?yán)重，只吃自己喜歡的，別的一概不吃，家長(zhǎng)怎么說(shuō)也不行。這種任性的表現(xiàn)，就是以往遷就的結(jié)果。

其三，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度嚴(yán)厲或不尊重孩子的結(jié)果。

有的家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過(guò)于苛刻，孩子難以達(dá)到，產(chǎn)生逆反心理和抵抗行為，久而久之，變得任性。還有的家長(zhǎng)不尊重孩子，動(dòng)不動(dòng)就貶斥孩子，甚至在外人面前也隨意責(zé)備，孩子為了保全自己的面子，產(chǎn)生任性對(duì)抗行為。孩子長(zhǎng)大了太任性，一點(diǎn)好處沒(méi)有。在家里，不聽(tīng)父母長(zhǎng)輩的話(huà)，我想怎樣就怎樣；在學(xué)校太任性，會(huì)成為不受歡迎的人，身心不可能健康發(fā)展。怎樣使孩子由任性變得不任性呢？分析孩子任性產(chǎn)生的原因，對(duì)癥下藥。

前述三種原因，第一種如果是父母以外的人的影響，重點(diǎn)在分清是非，讓孩子對(duì)任性產(chǎn)生一種討厭的心理，不去模仿。如果是父母自身一方有任，則應(yīng)認(rèn)真反思，坦誠(chéng)地與孩子交流，承認(rèn)自己的行為不對(duì)，教育孩子不要學(xué)。而且請(qǐng)孩子監(jiān)督自己，幫助自己克服任性的毛病。

如果是第二種原因，家長(zhǎng)要端正自己的教育思想，矯正自己的遷就行為。一方面教育孩子認(rèn)識(shí)任性的害處，有實(shí)例說(shuō)明任性會(huì)使人做錯(cuò)事，會(huì)碰壁，在集體中會(huì)成為不受歡迎的人，最終影響進(jìn)步。另一方面，要向孩子承認(rèn)自己的責(zé)任，無(wú)原則的遷就是不對(duì)的，孩子任性，自己應(yīng)負(fù)主要責(zé)任。在此基礎(chǔ)上，和孩子一起討論，怎樣克服任性，來(lái)個(gè)約法三章。比如，父母給孩子提出某種要求，先講清道理，為什么這樣要求；孩子不同意父母的意見(jiàn)，有自己的主張，也必須說(shuō)明理由。如果雙方有矛盾，就充分討論，還可以請(qǐng)其他長(zhǎng)輩、老師發(fā)表看法。

如果是第三種原因，家長(zhǎng)要在端正教育思想的同時(shí)，堅(jiān)決改變過(guò)于苛求和傷害孩子的行為，要寬嚴(yán)適度，保護(hù)孩子的自尊。創(chuàng)造民主氣氛，多給孩子講話(huà)的機(jī)會(huì)。其實(shí)，任性就是不講理。在教育者和被教育者之間突出了講解的過(guò)程，任性就會(huì)改變。切記不可以任性對(duì)任性。讓孩子在群體生活中改變?nèi)涡缘拿　Ｈ后w生活中的一個(gè)重要原則是少數(shù)服從多數(shù)，個(gè)人的意愿與大多數(shù)人意愿不符，就會(huì)被否定。

第2篇：孩子教育范文

比如很多家長(zhǎng)都反映，剛送孩子進(jìn)幼兒園那會(huì)真是名副其實(shí)的“艱難之旅”。孩子磨磨蹭蹭，哭哭啼啼，家長(zhǎng)軟哄硬嚇，連拽帶騙，費(fèi)了九牛二虎之力，總算把孩子請(qǐng)進(jìn)教室，孩子仍哭聲不止，家長(zhǎng)趴在窗外掉淚，那情景真如生離死別，凄凄慘慘。

那么這事責(zé)任在誰(shuí)呢?大多家長(zhǎng)都“矛頭向外”，有賴(lài)孩子的：“這孩子脾氣太壞”，“太嬌氣”，“比別人認(rèn)生”；也有怪幼兒園的：’我們孩子看見(jiàn)那個(gè)老師就害怕”……說(shuō)來(lái)說(shuō)去，就是不想想自己是否有問(wèn)題。

有一個(gè)母親問(wèn)我“我發(fā)現(xiàn)只要是我送孩子上幼兒園，他的事兒多了!慢慢騰騰不說(shuō)，還提各種要求，跟我討價(jià)還價(jià)，還哭。可是他爸爸送他上幼兒園時(shí)，什么事兒都沒(méi)有，乖乖的就去了，也不哭。您說(shuō)怪不怪?”

要我說(shuō)，一點(diǎn)都不怪!因?yàn)楹⒆佣际翘焐耐饨患?，都非常善于察言觀色和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。他經(jīng)過(guò)多次試探，發(fā)現(xiàn)媽媽比爸爸心軟，好說(shuō)話(huà)，在媽媽面前一哭就能哭出“效益”來(lái)，當(dāng)然就專(zhuān)門(mén)來(lái)欺負(fù)她了j媽媽覺(jué)得怪，就是因?yàn)闆](méi)有在自己身上找原因。

另一個(gè)故事更有意思有一個(gè)小女孩在一樓摔了個(gè)跟頭，一聲不響，噔噔噔跑到四樓，看見(jiàn)媽媽哇的一聲大哭起來(lái)。鄰居后來(lái)問(wèn)她：“你為什么在一樓不哭，跑到四樓才哭，”孩子回答得妙極了：“一樓沒(méi)有媽媽?zhuān)铱藿o誰(shuí)看l”

所以要改變這種情況，責(zé)怪孩子、埋怨老師都不對(duì)，關(guān)鍵是要改變自己。小鳥(niǎo)總要飛出窩的。孩子如果賴(lài)著不出動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)該給他傳達(dá)一個(gè)毫不含糊的信息“你賴(lài)也沒(méi)用，哭也沒(méi)用。這步棋非走不可?！沂孪纫龊霉ぷ鳎屑彝コ蓡T必須保持一致，因?yàn)橹灰渲幸晃患议L(zhǎng)動(dòng)搖，滿(mǎn)盤(pán)皆輸。孩子送到幼兒園后，交給老師，扭頭就走，不要遲疑，更不要千叮嚀萬(wàn)囑咐，否則就會(huì)“啟發(fā)”出孩子的眼淚來(lái)。聽(tīng)見(jiàn)背后的哭聲，不要回頭，因?yàn)槟阋换仡^，孩子會(huì)哭得更厲害?？蘧妥屗?，哭夠了他自然不哭了。不要對(duì)孩子的哭聲那么害怕。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子一哭，我就受不了。”這說(shuō)明家長(zhǎng)意志不堅(jiān)強(qiáng)，心理健康水平不高。責(zé)任還是在家長(zhǎng)。

送孩子入園是這樣，其他方面也同理。別總是一提教育就往孩子身上使勁，有空多反省一下自己的方法對(duì)不對(duì)，自己的形象還有沒(méi)有權(quán)威。我提醒各位家長(zhǎng)注意，現(xiàn)在的孩子對(duì)家長(zhǎng)的滿(mǎn)意率不高。上海浦東三林鎮(zhèn)婦聯(lián)對(duì)全鎮(zhèn)近千名中小學(xué)生進(jìn)行。母親素質(zhì)大調(diào)查“，結(jié)果31.5％的孩子說(shuō)自己的母親缺乏魅力，語(yǔ)言粗俗，思想平庸75.8％的孩子認(rèn)為母親要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)表示能接受母親現(xiàn)行教育方式的孩子僅有3.7％。另外一項(xiàng)全國(guó)少工委組織的大型權(quán)威調(diào)查也印證了這一問(wèn)題的嚴(yán)重性，有90％的孩子反感長(zhǎng)輩的教育方式，70％的青少年有逃離家庭的想法……

可見(jiàn)當(dāng)家長(zhǎng)的真的要先好好想想自身的素質(zhì)問(wèn)題，不要每天只和孩子較勁。要教育好孩子，先要教育自己，這是學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)必須具備的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第3篇：孩子教育范文

【關(guān)鍵詞】孩子；感恩；教育

我們要感恩，感恩爸爸媽媽?zhuān)o了我們無(wú)盡的愛(ài)和祝福；

感恩老師，給了我們知識(shí)和希望；

感恩朋友，給了我們友誼和快樂(lè)；

感恩每一個(gè)幫助過(guò)我們的人，感恩他們的每一句叮嚀、每一次微笑、每一份關(guān)愛(ài)…

孩子要達(dá)到這樣的感恩境界僅僅靠學(xué)校的教育活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的，還是來(lái)自家庭的感恩教育。做為家長(zhǎng)首先應(yīng)該要以身作則，從小就培養(yǎng)孩子的感恩之心。愛(ài)孩子要讓孩子懂得體驗(yàn)權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等性。而不是過(guò)份而無(wú)目的的溺愛(ài)和縱容自己孩子的各種自私行為。要從生活的細(xì)節(jié)上培養(yǎng)孩子的感恩心理，在孩子的心理播下愛(ài)的種子。讓孩子學(xué)會(huì)“感恩”，讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人，對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心，這些都是家庭教育孩子的重要內(nèi)容。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)始終是孩子的一面鏡子，父母必須以自己感恩的言行影響和感染孩子，令孩子從家長(zhǎng)的言行中學(xué)會(huì)感恩。家庭的感恩教育可從以下幾個(gè)方面入手。

一、在日常生活中培養(yǎng)感恩意識(shí)

我們可以在有意無(wú)意中創(chuàng)設(shè)感恩的氛圍，把感恩的思想觀念貫穿在每一件小事上。比如在孩子的幼兒時(shí)期，我們可以利用晚上臨睡前給孩子講故事的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地挑選諸如“羔羊跪乳”“烏鴉反哺”和“大黃狗報(bào)恩”的故事，告訴孩子，做人要知道報(bào)答，要有情有意，要像烏鴉那樣，將來(lái)有能力回報(bào)他人；在路上行走的時(shí)候，看到灑水車(chē)一邊播放音樂(lè)，一邊向道路兩旁噴灑著清水，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候也有意無(wú)意地告訴孩子，這不僅僅好玩，環(huán)衛(wèi)叔叔是在工作，是為社會(huì)作奉獻(xiàn)，不要埋怨水珠噴濺到自己的褲子上，應(yīng)該從心里感謝叔叔們的勞動(dòng)，正是他們，才使我們有了一個(gè)好的生活環(huán)境。

二、在成人的榜樣下進(jìn)行感恩教育

相信很多人都被電視上一句“媽媽?zhuān)規(guī)湍阆茨_”的廣告詞深深地感動(dòng)，可以說(shuō)家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校，而家長(zhǎng)也是孩子的第一任教師，小孩的各種習(xí)慣與行為首先來(lái)源于家人，所以當(dāng)您或者您的孩子接受了別人的幫助時(shí)，請(qǐng)示范表達(dá)感激之情；當(dāng)您為孩子服務(wù)時(shí)，請(qǐng)告訴他，應(yīng)該謝謝您；無(wú)論你的工作有多忙、多累，都別忘了在假期帶上孩子去看望雙方的老人；春暖花開(kāi)時(shí)帶上孩子一起陪老人去公園賞花觀景；過(guò)年過(guò)節(jié)、老人生日時(shí)和孩子一起為老人選購(gòu)禮物；朋友送來(lái)的稀有食物先給老人留出一份……久而久之孩子會(huì)在這樣的氛圍下，不自覺(jué)的表達(dá)自己的愛(ài)與關(guān)心，“媽媽上班很累，等她回來(lái)，我要給媽媽倒杯水”等等。

三、在游戲中開(kāi)展感恩教育

在游戲中體驗(yàn)并學(xué)會(huì)感恩是讓孩子直接體驗(yàn)接受的良好途徑。游戲是孩子的伙伴，孩子的一日生活都離不開(kāi)游戲。在孩子們的游戲中開(kāi)展感恩教育會(huì)起到事半功倍的效果。如在“我來(lái)當(dāng)媽媽”游戲中，要求孩子們抱著一個(gè)小娃娃去走路、吃飯等等，孩子們真切的體驗(yàn)到當(dāng)媽媽的不易；在家中要尋找機(jī)會(huì)和孩子互換角色，如讓孩子代替父母考慮一天的油鹽柴米問(wèn)題和家務(wù)安排，使孩子真正明白：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易”，使其體會(huì)父母持家之不易，真正體會(huì)到父母之恩深似海。

四、在真實(shí)的生活環(huán)境中實(shí)施感恩

感恩教育不能只停留在理論上，更要落實(shí)在行動(dòng)中。因而必須做到知行合一，在具體的真實(shí)的生活環(huán)境中去活動(dòng)、去沖突、去體驗(yàn)，讓他們?cè)凇坝H近自然、融入社會(huì)和認(rèn)識(shí)自我”的實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)展感恩活動(dòng)。

堅(jiān)持開(kāi)展家庭“感恩”活動(dòng)，經(jīng)常對(duì)父母說(shuō)說(shuō)體貼或感激的話(huà)——“爸爸、媽媽?zhuān)鷤冃量嗔?！”?jīng)常給爸爸、媽媽寫(xiě)一封信，交流思想感情；經(jīng)常為爸爸、媽媽等長(zhǎng)輩制作“感恩”卡——例如：生日卡、節(jié)日卡等，寫(xiě)上一句祝福的話(huà)。

在生活中力求自強(qiáng)自理，在雙休日想方設(shè)法幫父母做些力所能及的家務(wù)事，掃地、洗碗、拖地板、燒飯、做菜等；多為父母做一些侍奉性的事——例如“為父母捶捶背、洗洗腳、擦擦汗等，盡自己的一份“孝”心。

第4篇：孩子教育范文

國(guó)外鏈接

瑞士：帶孩子調(diào)情兩不誤

在蘇黎世，你經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景，一對(duì)夫婦穿著體面協(xié)調(diào)，滿(mǎn)面春風(fēng)，兩人帶著兩個(gè)小孩，一個(gè)能走，一個(gè)躺在嬰兒車(chē)?yán)?。夫妻兩個(gè)邊帶孩子邊談笑調(diào)情，他們真的是在調(diào)情。多么美妙的畫(huà)面。瑞士的小孩情緒穩(wěn)定，看起來(lái)也比較幸福。

德國(guó)：擁抱媽媽的儀式

德國(guó)男人每天進(jìn)門(mén)、出門(mén)是會(huì)帶著孩子一起擁抱媽媽?zhuān)f(shuō)一句辛苦了。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，家庭氛圍始終比教育本身更重要，一個(gè)生活在充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)環(huán)境里的小孩，還擔(dān)心什么教育，愛(ài)本身就是一種最好的教育，所謂情商，不是教來(lái)的，是耳濡目染的。

新西蘭：贊美媽媽是必修課

新西蘭父親會(huì)在孩子面前經(jīng)常贊美媽媽?zhuān)骸皨寢尳裉斓囊路闷粒セ▓@里采一枝花給媽媽戴上”；吃到媽媽弄的蛋餅時(shí)，會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽做的菜真好吃，媽媽辛苦了。明天讓媽媽多睡一會(huì)兒，爸爸帶著你做雞蛋餅，跟媽媽比一比，好不好？”

指責(zé)：你的幾種“惡劣”態(tài)度：

總習(xí)慣在孩子面前指責(zé)孩子他媽。這個(gè)不對(duì)，那個(gè)不對(duì)，“女人不擅長(zhǎng)理家，叫什么女人？”“總是嘮叨，煩不煩？”“湯太咸了，你不知道試啊?！笨纯葱∶羲麐?zhuān)刻於夹Σ[瞇的，你的脾氣怎么這么暴？“家里亂成這樣”……總之，隨時(shí)隨地的都聽(tīng)到你說(shuō)孩子他媽一無(wú)是處。

這樣會(huì)給孩子造成的負(fù)面影響：

1、媽媽總是做不好事情，媽媽太差勁了。

2、家里總是埋怨聲，我盡管把耳朵閉起來(lái)，只當(dāng)沒(méi)聽(tīng)到。

那么，下一次，你指責(zé)孩子不對(duì)時(shí)，就是一樣的效果。他的耳朵已經(jīng)閉起來(lái)了。這是不是太可怕的事？

反對(duì)——教育孩子時(shí)，你總是站在孩子他媽的對(duì)立面。

媽媽讓孩子把桌面收拾整齊了在做作業(yè)，你在一邊插嘴：“先把作業(yè)做完了再收拾也來(lái)得及的?！眿寢屌u(píng)孩子不該去買(mǎi)零食，亂花錢(qián)，你在一邊說(shuō)：“幾塊錢(qián)的小事，值得這樣嗎？”孩子他媽批評(píng)孩子時(shí)，你聽(tīng)著不順耳，小聲在邊上“煽風(fēng)點(diǎn)火”，“有其母必有其子，平時(shí)你自己都不注意?！薄拔艺f(shuō)了吧，平時(shí)你就不能那么慣著他?！北臼轻槍?duì)孩子的事，你轉(zhuǎn)嫁到孩子他媽身上了。這不，一場(chǎng)吵架又開(kāi)始了，火勢(shì)大有蔓延之勢(shì)，你難以想象對(duì)方的憤怒。

這種環(huán)境下，孩子教育的好嗎？

給孩子造成的負(fù)面影響是：

1、你們意見(jiàn)不統(tǒng)一，我到底聽(tīng)誰(shuí)的？下次我是不是還按自己的來(lái)？

2、你們吵去吧，關(guān)我啥事？

3、你們毫無(wú)方法，只是一對(duì)失敗的父母。

無(wú)話(huà)可說(shuō)——你們夫妻關(guān)系相當(dāng)?shù)?，你很少有?huà)跟孩子他媽說(shuō)，一開(kāi)口說(shuō)話(huà)就是孩子的學(xué)習(xí)。

你經(jīng)常在家用鼻音回復(fù)孩子他媽?zhuān)邌萃乱粋€(gè)字，金口難開(kāi)。你對(duì)待孩子他媽的冷漠態(tài)度，不要認(rèn)為孩子小，不懂。家庭的一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)枝末節(jié)都會(huì)影響著他的心身成長(zhǎng)。你誤以為大多數(shù)家庭都是如此，無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)樂(lè)趣可言，平淡加平庸，好像兩個(gè)人除了孩子，就沒(méi)有任何有趣鮮活的話(huà)題，這就是你給孩子的錯(cuò)覺(jué)。

給孩子造成負(fù)面的影響是：

1、原來(lái)生活就是這么回事。大人們都好無(wú)趣。

2、生長(zhǎng)在這樣家庭的孩子內(nèi)心一定不會(huì)太快樂(lè)，也不會(huì)太陽(yáng)光。

3、他長(zhǎng)大后不會(huì)懂得交流和相處。

不體貼——你從來(lái)不懂得照顧女人，比如偶爾給她削好蘋(píng)果遞過(guò)去，讓她早點(diǎn)睡，讓孩子給媽媽倒水。你從來(lái)都是忽略的。

你認(rèn)為都是成年人了，誰(shuí)該照顧誰(shuí)呢？但這在孩子眼里是不一樣的。他看到的畫(huà)面在他腦子里過(guò)濾的后果將是無(wú)法挽回的。

你溫柔的對(duì)待孩子他媽?zhuān)诤⒆友劾铮司徒o受到呵護(hù)的，男人就該關(guān)心呵護(hù)女人。如果你家是男孩，他長(zhǎng)大后也會(huì)用同樣的方式對(duì)待女人；如果你家是女孩，她長(zhǎng)大以后有一個(gè)溫暖的心，知道尋找男人最重要的是什么，而不是被男人用錢(qián)和花言巧語(yǔ)騙走。不要認(rèn)為這不重要，這些太重要了。你的一杯水，一個(gè)眼神，一句關(guān)心的“怒吼”：“快吃藥！你是家里的頂梁柱，少了你，怎么行？”這樣的體貼，家里的氣場(chǎng)能不好？孩子能不懂事聽(tīng)話(huà)？從小懂得關(guān)愛(ài)？

學(xué)會(huì)善待孩子他媽

1、你不經(jīng)常做飯，但每周至少親自下廚為妻兒露一手，炒上兩三個(gè)他們愛(ài)吃的菜。請(qǐng)記得給妻子夾菜。

2、記得偶爾在孩子面前擁抱你的愛(ài)人，親密的關(guān)系不要怕被孩子看到。中國(guó)的孩子因?yàn)榧彝サ膲阂郑瑥牟簧朴诒磉_(dá)自己的感情。

3、有什么不好的地方，記得單獨(dú)溝通，不要當(dāng)著孩子的面。

第5篇：孩子教育范文

大多數(shù)美國(guó)孩子從兩歲起就開(kāi)始學(xué)習(xí)用餐禮儀：吃飯細(xì)嚼慢咽，不能發(fā)出聲音，刀叉不能敲盤(pán)子，就算是不小心發(fā)出聲響，也必須跟在座的所有人說(shuō)聲“對(duì)不起”。在餐桌上照顧別人的感受，是美國(guó)孩子很重要的一課，除了不影響到他人就餐，還要考慮他人的感受，因?yàn)橄矚g某道菜而放肆吃，這是不被允許的。大一點(diǎn)的孩子還會(huì)幫助父母做一些餐前準(zhǔn)備和餐后收拾，減輕父母負(fù)擔(dān)的同時(shí)，讓孩子有一種家庭參與感，學(xué)到一些接待客人的餐桌禮儀。

這一點(diǎn)對(duì)于中國(guó)父母來(lái)說(shuō)會(huì)有些不可思議。幾乎每一個(gè)中國(guó)孩子都明白：“我現(xiàn)在不吃也不要緊，反正家里的廚房二十四小時(shí)為我開(kāi)著，我餓了自然會(huì)有人給我東西吃?！?/p>

對(duì)于美國(guó)人來(lái)說(shuō)，餐桌不僅僅是教育孩子的地方，更是一家人圍坐在一起的最溫馨的場(chǎng)所。美國(guó)父母非常重視與孩子的就餐時(shí)光，無(wú)論平常百姓還是國(guó)家總統(tǒng)，都會(huì)把和家人的團(tuán)聚看得比任何事情都重要。

中國(guó)人的早餐內(nèi)容豐富，卻很少和家人一起享用。我們經(jīng)常在早餐攤上吃，或者把早餐打包帶走。即使在家里吃，也經(jīng)常是孩子吃飯，媽媽忙著收拾書(shū)包。于是，美好的早餐時(shí)光就這樣被匆忙消耗掉了。美國(guó)人的早餐很簡(jiǎn)單，各種麥片圈圈泡在牛奶里就是一頓。但是，一家人一定要坐在一起，慢慢享用。尤其是周末的早上，爸爸坐在餐桌旁看報(bào)，媽媽給每個(gè)人的盤(pán)子里放入一個(gè)雞蛋或幾片培根，孩子們給每個(gè)人的杯子里倒上橙汁，這是很常見(jiàn)的場(chǎng)景。一日之計(jì)在于晨，一家人在一起聊天、談心、說(shuō)笑，美好的一天就從那一刻開(kāi)始。孩子從餐桌上學(xué)習(xí)到互相協(xié)作的精神，感受到彼此之間的默契，享受吃飯的樂(lè)趣。

我們常說(shuō)，養(yǎng)育孩子是最考驗(yàn)?zāi)托牡囊患?。但是，美?guó)人會(huì)告訴你，耐心，不是等待的時(shí)間，而是等待的狀態(tài)。他們?cè)诤⒆雍苄〉臅r(shí)候就讓孩子自己吃飯，面對(duì)滿(mǎn)桌滿(mǎn)地滿(mǎn)身的狼藉，他們能心平氣和。他們讓違反規(guī)矩的孩子餓著肚子，面對(duì)孩子的哀求，他們不動(dòng)聲色。他們將工作瑣事擱置，期待與享受每一個(gè)與孩子在一起的時(shí)光。這是一種怎樣的淡定與平和？當(dāng)我們?yōu)榱斯ぷ鞔颐Ρ甲?，?duì)于孩子的教育無(wú)所適從、急于求成時(shí)，我們是否可以嘗試先陪著孩子一起在餐桌旁坐下來(lái)呢？

【原載2013年5月（上）《婚

姻與家庭》】

第6篇：孩子教育范文

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都覺(jué)得新鮮、好奇;看看這張臉、摸摸那個(gè)頭,就像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露;每天清晨“老師,您早?！蹦峭傻膯?wèn)候,給我們帶來(lái)一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見(jiàn)。”給我們留下明天的希望之光……

老師與孩子間相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不僅包括老師對(duì)他們的好,也有一些令他們傷心的語(yǔ)言、動(dòng)作或行為,這些都會(huì)深深地印在孩子的腦海里,教師的一言一行對(duì)幼兒的身心發(fā)展有重要的影響。

不知道大家有沒(méi)有試著去觀察過(guò),當(dāng)老師無(wú)意中對(duì)孩子的回答做了否定的判斷:“不對(duì),錯(cuò)了……”時(shí),孩子的臉上會(huì)飄過(guò)一絲烏云,只因?yàn)槔蠋熣f(shuō)我做得不對(duì)。如果這時(shí)老師能和藹可親的幫著孩子糾正錯(cuò)誤,對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì):“這次回答還不是太準(zhǔn)確,老師相信你下次會(huì)想得更全面。”同樣是對(duì)孩子問(wèn)題的評(píng)價(jià),我想,后者的回答一定會(huì)讓孩子更加充滿(mǎn)信心。

也許有人會(huì)說(shuō),當(dāng)我們?cè)趯?duì)孩子發(fā)脾氣時(shí),內(nèi)心并不是本意。只因?yàn)楹⒆犹{(diào)皮了,有時(shí)心情不好,難免會(huì)把不好的情緒帶進(jìn)課堂,也難免無(wú)意中傷了孩子幼小的心靈……

老師們,不要為自己的過(guò)失尋找任何的借口,這些冠冕堂皇的辭藻不是理由。要知道,你的一句無(wú)心,會(huì)抹殺掉多少孩子的希望和自信。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位幼兒,平等對(duì)待每一位幼兒,尊重幼兒的人格,做一個(gè)有愛(ài)心的人,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓孩子佩服,從而效仿。

親愛(ài)的園丁們,當(dāng)我們把愛(ài)心潑灑給孩子的時(shí)候,會(huì)收到從孩子內(nèi)心傳遞來(lái)的愛(ài):一朵路邊的野花兒、一句簡(jiǎn)短的問(wèn)候、一個(gè)親吻或是一件小禮物……這都是孩子愛(ài)的表達(dá)。而那時(shí),你會(huì)真正地體會(huì)到孩子也是幸福的、快樂(lè)的。

有位教授說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):每一個(gè)孩子都是一片綠葉,每一片綠葉都是一片綠色的世界!是啊,雖然每片綠葉都不同,但它們都需要雨露的滋潤(rùn)和陽(yáng)光的普照。雖然每個(gè)孩子都不一樣,但他們都需要關(guān)愛(ài)和呵護(hù)!

第7篇：孩子教育范文

1、謀生型父母必須讓孩子體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。

2、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。

3、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。

4、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境類(lèi)似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。

5、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。

6、允許孩子玩各種廢棄物。

7、成功的教育是“虎父無(wú)犬子”，失敗的教育是“母強(qiáng)子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理能力和自學(xué)能力當(dāng)作教育孩子的頭等大事。

8、鼓勵(lì)孩子盡量不依賴(lài)成年人。

9、謀生型父母不能因外出打工而對(duì)孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

10、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。

11、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。

12、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。

13、幫孩子制定他的個(gè)人和完成的方法。

14、賞識(shí)使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。

15、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

16、教孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話(huà)的方法，是人世間教育孩子的最好方法。

17、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。

18、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗(yàn)，而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞?ài)和放縱而派不上用場(chǎng)。

19、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

20、讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定。

21、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

22、如果你做到了以上二十條家庭教育名言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。

23、培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。

24、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

25、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著再表現(xiàn)自己。

26、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

27、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動(dòng)成長(zhǎng)；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長(zhǎng)。

28、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)、講故事和唱歌曲。

29、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開(kāi)父母，到苦難的地方：如果他不勞動(dòng)，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時(shí)離開(kāi)父母。

30、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。

31、人類(lèi)有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治”他人；另一個(gè)是如何“教育”他人。

32、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當(dāng)家。

33、父親用自己的一舉一動(dòng)來(lái)影響我，熏陶我，使我的言談舉止帶上一副紳士的派頭。他認(rèn)為這是待人接物的最重要的技巧。

34、讓孩子做他力所能及的事情。

35、不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。

36、認(rèn)真地對(duì)待孩子的個(gè)人要求。

37、給人以魚(yú)，不如教人以漁。

38、如果事業(yè)型父母雙方都無(wú)法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的、受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的家庭教師，而不是簡(jiǎn)單地把孩子移交給祖父母或保姆。

39、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。

40、讓孩子獨(dú)立思考問(wèn)題。

41、幫助孩子成為有個(gè)性的人。

42、結(jié)合童話(huà)寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。

43、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

44、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。

45、不用辱罵來(lái)懲治孩子。

46、從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō)，他比別的孩子差。

47、富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

48、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。

49、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。

50、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

51、如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)得比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。

52、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。

53、不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子討論的話(huà)題。

54、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。

55、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。

56、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。

57、幫助孩子修改他的作業(yè)。

58、如果孩子的聰明不被學(xué)校承認(rèn)，聰明的孩子就會(huì)視為壞孩子。在學(xué)校生活中，壞孩子往往比較聰明。聰明的孩子往往比較壞。

59、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。

60、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

61、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。

62、當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專(zhuān)家。

63、懦夫不是天生的，懦夫是父母培養(yǎng)出來(lái)的。不勞動(dòng)的孩子，害怕重量和重負(fù)，他猥瑣、畏懼，遇到困難完全沒(méi)有主意和力量，只有慌亂和恐懼。

64、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）

65、向孩子提供書(shū)籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。

66、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

67、了解并欣賞孩子的特長(zhǎng)，讓孩子因自己的特長(zhǎng)而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志、豪情萬(wàn)丈、意氣風(fēng)發(fā)、指點(diǎn)江山。

68、誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情。

69、鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。

70、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

71、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。

72、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。

73、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。

74、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。

75、孩子摔倒之后，趕緊將孩子扶起來(lái)，狠狠地踩踏地面，對(duì)孩子說(shuō)：“它壞，我們踩它！”大地并不壞，是家長(zhǎng)壞。

76、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。

77、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的成一種游戲的。

78、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題。()

79、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

80、打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。

81、如果家長(zhǎng)教訓(xùn)智慧發(fā)達(dá)而教育智慧不發(fā)達(dá)，如果家長(zhǎng)只有教訓(xùn)而沒(méi)有教育，孩子會(huì)成為唯唯諾諾的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信、尊嚴(yán)和激情。

82、當(dāng)一個(gè)人只有很有限的時(shí)間供自己支配時(shí)，他自然會(huì)花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我總要抽出一些時(shí)間和我的兒子一塊玩，一塊讀書(shū)。

83、國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是握在母親的手中推動(dòng)搖籃的手，也推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展。

84、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。

85、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。

86、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請(qǐng)家庭教師。

87、對(duì)孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。

88、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。

89、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。

90、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。

91、愛(ài)孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。

92、好母親把兒子當(dāng)朋友，壞母親把兒子當(dāng)情人。

93、讓孩子從小養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。

第8篇：孩子教育范文

關(guān)鍵詞：心理學(xué)；暗示戰(zhàn)術(shù)；超越效應(yīng)；期望戰(zhàn)術(shù)

中圖分類(lèi)號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）10-201-01

百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。教育、教師擺在特殊的位置，教育的主體學(xué)生是這大計(jì)中的主要演員，學(xué)生的主演到位，演技超群吸引觀眾，就是家庭的希望，教育的豐收、國(guó)家的繁榮——教育發(fā)揮了重要作用，教育給了學(xué)生們一份厚禮，做禮物的當(dāng)然是教師了。如何才能實(shí)現(xiàn)教育給孩子們的這份厚禮？教師如何才能做好這份厚禮？我認(rèn)為心理學(xué)在教育中的運(yùn)用很重要！

談起心理學(xué)，有很多教師卻認(rèn)為那與自己無(wú)關(guān)，太高深，太難懂了。是?。⌒睦韺W(xué)是一門(mén)科學(xué)不是幾天就能學(xué)會(huì)，不是人人都稱(chēng)呼的職業(yè)。但是學(xué)習(xí)心理學(xué)也不是沒(méi)有辦法。從你干教育起你已和心理學(xué)無(wú)法分開(kāi)，你隨時(shí)隨地都在使用，只是你沒(méi)有重視而已，那么如何做？第一步從到教室開(kāi)始，學(xué)會(huì)觀察，細(xì)心觀察，學(xué)生的語(yǔ)言、行動(dòng)、眼神、姿勢(shì)等通過(guò)外表的觀察，能洞察本質(zhì)。這樣，了解掌握學(xué)生更有利于教育學(xué)生，使教育中的批評(píng)更有藝術(shù)性，更有利于教育朝著正確的方向發(fā)展，教育不再是負(fù)擔(dān)而是禮物。讓孩子們?cè)趷?ài)的教育下更有自信，心理學(xué)中常見(jiàn)的教育有以下幾點(diǎn)：

一、暗示戰(zhàn)術(shù)：“小人物”也有大自尊

孩子的健康成長(zhǎng)不只體現(xiàn)在身體上和智力上，而是還體現(xiàn)在心理上，一棵小樹(shù)苗，只澆水施肥而不見(jiàn)陽(yáng)光，就難以長(zhǎng)成參天大樹(shù)。教師尊重學(xué)生就好比陽(yáng)光對(duì)于小樹(shù)苗要想保護(hù)孩子們的自尊心，切忌在眾人面前用命令和訓(xùn)斥的口吻和他們說(shuō)話(huà)，對(duì)學(xué)生采取冷漠和粗暴的方法都是非常不可取的?！皾不哺蝗私恍摹眰藢W(xué)生的自尊心，不尊重學(xué)生，小事會(huì)變大事，帶來(lái)幾方面不必要的煩惱，所以在和學(xué)生溝通時(shí)，巧妙的表達(dá)，效果會(huì)更好。

二、超限效應(yīng)：不要過(guò)多地批評(píng)孩子

刺激過(guò)多過(guò)強(qiáng)或作用時(shí)間過(guò)久，都會(huì)引起接受者的不耐煩或“逆返心理”--這就是心理學(xué)上的“超限效應(yīng)”超限效應(yīng)在教育中經(jīng)常發(fā)生。例如：當(dāng)孩子做錯(cuò)題或回答不上來(lái)，老師會(huì)一次兩次甚至更多次地做出同樣的批評(píng)，謾罵，體罰來(lái)糾錯(cuò)，使了孩子內(nèi)疚，不安。最后反感、討厭形成反抗心理和行為，造成負(fù)面影響使孩子受到重大的心理創(chuàng)傷，為了避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)教師對(duì)孩子的批評(píng)不能超過(guò)限度，應(yīng)注重“度”把握好分寸，避免物極必反的超限效應(yīng)；如果非要再次批評(píng)不應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單地重復(fù)，哆嗦，要換個(gè)角度，換種說(shuō)法，換個(gè)口氣，這樣孩子才不會(huì)覺(jué)得自己被揪住不放，厭煩心理，逆反心理也會(huì)隨之減少。

三、期望戰(zhàn)術(shù)：像海鷗一樣

有個(gè)孩子平時(shí)學(xué)習(xí)很努力，他每天都認(rèn)真完成作業(yè)，但是考試時(shí)，同桌很輕易地就考了第一，而自己才考了全班第二十一名?；氐搅思?，他困惑地問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔沂遣皇潜葎e人笨？我很認(rèn)真地聽(tīng)課，做作業(yè)，可是為什么我總是比他差？”

媽媽明白，兒子自尊心正在被學(xué)校的排名傷害，但他不知道該怎樣回答孩子的問(wèn)題。

又一次考試，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名，孩子又問(wèn)了同樣一個(gè)問(wèn)題，媽媽沒(méi)有說(shuō)，人的智力確實(shí)有三六九等，考第一的人腦子就是比別人聰明，因?yàn)樗溃@不是兒子想要的答案。媽媽也不想說(shuō)些話(huà)來(lái)應(yīng)付孩子。比如：你太貪玩了，你還不夠勤奮……

因?yàn)閶寢屩篮⒆右恢倍荚谂Γ詪寢寷Q心為兒子找到一個(gè)答案。

為了鼓勵(lì)兒子進(jìn)步，媽媽帶兒子看了大海，在海灘上海邊停滿(mǎn)了爭(zhēng)食的鳥(niǎo)兒，當(dāng)海浪打來(lái)的時(shí)候，小灰雀總是能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長(zhǎng)時(shí)間，然而，真正能飛越大海橫過(guò)大洋的還是他們。同樣，真正能夠取得成就的人，不一定是天資聰明的孩子，而是一直不斷努力的孩子，即使天資不好，因?yàn)榕σ惨欢塬@得成功?，F(xiàn)在孩子已不再擔(dān)心自己的名次了。通過(guò)努力他以為全班第一名的成績(jī)考入了清華大學(xué)。

我們當(dāng)教師的面對(duì)無(wú)數(shù)的孩子，他們智力不一，高低不平，我們不能光對(duì)有天賦的孩子抱有良好的期望，就是對(duì)那些沒(méi)有天賦甚至愚笨的孩子也不要喪失信心，也要給以良好的期望，贊賞孩子。使孩子感到老師的期望，自己的存在。在一種愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生活，把自己潛在的天賦變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的才能。

第9篇：孩子教育范文

孝順、關(guān)心，這些都是建立在情感上的。只有讓孩子對(duì)父母有真情實(shí)感，孩子的心頭才能時(shí)常掛念父母，心疼父母。人的感情需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)和教育，必須從娃娃抓起，從小進(jìn)行情感教育。

對(duì)孩子進(jìn)行情感教育，最主要的辦法是在日常生活中培訓(xùn)，做到日久生情。父母要與孩子在一起生活，在平常生活中多與孩子交流，融入孩子的生活學(xué)習(xí)中，做孩子的“好朋友”。在生活中，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，溫暖孩子的心靈。在吃喝拉撒上，多照顧孩子，讓孩子感受到父母之愛(ài)。

對(duì)孩子進(jìn)行感情教育，需要帶孩子多走親戚。家族之間，兄弟姐妹之間，存在著一種濃厚的血濃于水的關(guān)系，經(jīng)常帶孩子走親戚，通過(guò)叔伯?huà)鹨?、堂兄表妹的關(guān)心，可以彌補(bǔ)獨(dú)生子女孤單無(wú)助的情感，使孩子融入大家庭生活當(dāng)中，讓家族的愛(ài)滋潤(rùn)心田。

對(duì)孩子進(jìn)行情感教育，父母要以身作則，言傳身教。家里有老人，父母要做孝順老人的榜樣。讓孩子看到父母把好吃的讓給老人，把新衣服送給老人。如果老人生活不能自理，父母在幫助老人洗澡、扶老人走路時(shí)候，要讓孩子參與進(jìn)來(lái)，幫助扶一扶。使孩子不僅知道要尊重老人、照顧老人，而且知道怎么去照顧老人，學(xué)會(huì)關(guān)心老人的方法。更重要的是，經(jīng)過(guò)多次參與幫助老人活動(dòng)，可以培養(yǎng)孩子不嫌臟不嫌臭的良好品格。每當(dāng)老人生病，父母扶老人起床喂藥時(shí)，可以叫孩子在一旁幫忙拿水杯，或者遞藥品等，讓孩子耳濡目染看到父母照顧老人。

對(duì)孩子進(jìn)行情感教育，要指導(dǎo)孩子參加一些獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。學(xué)校里、社區(qū)里，常有一些人需要得到社會(huì)的幫助，如果學(xué)校、團(tuán)委、政府等倡導(dǎo)捐款的，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子參與捐款，1元、5元、10元，錢(qián)可以不多，只要有心意就可以，從小培養(yǎng)孩子的善良之心。如果需要做一些義務(wù)活動(dòng)的，比如義務(wù)大掃除、做義工等，家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子做一些力所能及的勞動(dòng)。這樣，孩子的情感才能從對(duì)家人的愛(ài)，提升到對(duì)社會(huì)的愛(ài)。