就業(yè)導(dǎo)向下的服裝設(shè)計(jì)教改策略

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了就業(yè)導(dǎo)向下的服裝設(shè)計(jì)教改策略范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

一、服裝設(shè)計(jì)的定義及其教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析

服裝設(shè)計(jì)是構(gòu)成現(xiàn)代設(shè)計(jì)行業(yè)的重要內(nèi)容，是一種結(jié)合了科學(xué)藝術(shù)和服裝，并涉及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、美學(xué)、消費(fèi)心理等多方面內(nèi)容的綜合性設(shè)計(jì)，通過(guò)這種方式設(shè)計(jì)出兼具實(shí)用價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的服裝。服裝設(shè)計(jì)的過(guò)程需要統(tǒng)籌考慮多方面因素，不僅要考慮到服裝的結(jié)構(gòu)、材料、工藝、美感、獨(dú)特性等主要設(shè)計(jì)要素，還需要體現(xiàn)其理性和感性有機(jī)融合的特點(diǎn)[1]。因此，設(shè)計(jì)者在遵循嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的規(guī)則和方式進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)的同時(shí)，還需要充分發(fā)揮自身設(shè)計(jì)思維、想象力、創(chuàng)造力等，從而更好地展現(xiàn)所設(shè)計(jì)服裝的美感和獨(dú)特性，也可以融入設(shè)計(jì)著自己的某些情感，來(lái)使服裝更具個(gè)性。除此之外，為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，服裝設(shè)計(jì)還需要結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)因素和消費(fèi)者的品位特點(diǎn)和消費(fèi)傾向，巧妙地展現(xiàn)出豐富多彩的民族和地域文化。最后，服裝設(shè)計(jì)還需遵從平衡、統(tǒng)一、比例、加重、韻律五大原則。經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深化，我國(guó)人民的生活水平得到逐步的提高，我國(guó)也日益成為服裝制造和銷(xiāo)售大國(guó)。現(xiàn)代消費(fèi)者更多地追求精神上的愉悅和享受，審美能力和品位也發(fā)生了很大的變化，在服裝方面也更加注重服裝的款式、風(fēng)格、顏色等設(shè)計(jì)因素，服裝更多的成為了人們一種獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn)。為適應(yīng)這種形勢(shì)的發(fā)展，我國(guó)越來(lái)越多的高校開(kāi)始開(kāi)設(shè)服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)，用來(lái)培育更多的服裝設(shè)計(jì)人才，以滿(mǎn)足多元化的市場(chǎng)需求。然而，由于我國(guó)服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的基礎(chǔ)過(guò)于薄弱，還存在很多的設(shè)計(jì)規(guī)范以及方法欠妥等問(wèn)題[2]。服裝設(shè)計(jì)教學(xué)水平的低下，導(dǎo)致很多服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生難以真正掌握到適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的設(shè)計(jì)技能，從而導(dǎo)致就業(yè)困難，不得不轉(zhuǎn)行到其他行業(yè)工作，這也在很大程度上對(duì)我國(guó)服裝設(shè)計(jì)行業(yè)產(chǎn)生了不利影響。

二、我國(guó)服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的缺陷

目前很多高校的服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，在教學(xué)管理制度都存在很多的不足，學(xué)校在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的課程內(nèi)容和教學(xué)授課標(biāo)準(zhǔn)上都沒(méi)有做出明確的規(guī)定和監(jiān)督。此外，教師的績(jī)效考核機(jī)制也不盡合理，對(duì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)和方式的規(guī)定都較為模糊，教學(xué)設(shè)備也較為欠缺，這些都使得教師資源參差不齊，教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)理念是服裝設(shè)計(jì)的靈魂所在，我國(guó)大部分高校的設(shè)計(jì)教學(xué)中設(shè)計(jì)理念都較為陳舊，缺乏時(shí)代感和內(nèi)涵，只是單一的追求服裝設(shè)計(jì)所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益，這是極為錯(cuò)誤的方法，因此，現(xiàn)代的服裝設(shè)計(jì)要更加注重設(shè)計(jì)的價(jià)值和文化內(nèi)涵。設(shè)計(jì)教學(xué)形式的過(guò)于單一極大地削減了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和接受專(zhuān)業(yè)知識(shí)的程度，很多高校的教學(xué)模式都是按部就班，沒(méi)有創(chuàng)意和吸引力，也沒(méi)有結(jié)合實(shí)踐去具體的分析服裝設(shè)計(jì)生產(chǎn)工藝，使學(xué)生很難全面掌握基本技能。現(xiàn)代高效對(duì)服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中還存在著過(guò)度注重服裝經(jīng)濟(jì)價(jià)值而忽略了其更應(yīng)該具備的獨(dú)特性和藝術(shù)價(jià)值性，這種教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生的設(shè)計(jì)理念受到束縛，也會(huì)被世界的時(shí)尚潮流所拋棄，設(shè)計(jì)的服裝早晚會(huì)被遺忘和淘汰。學(xué)校在進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)方面教學(xué)時(shí)，沒(méi)有明確的就業(yè)方向和教學(xué)目標(biāo)，從而使學(xué)生不能對(duì)自身的未來(lái)就業(yè)有一個(gè)清晰而具體的定位。另外，學(xué)生沒(méi)有對(duì)學(xué)生未來(lái)就業(yè)方面進(jìn)行定向的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使得很多畢業(yè)生缺乏良好的跟隨社會(huì)需求設(shè)計(jì)服裝的能力，實(shí)踐性和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都過(guò)于欠缺。

三、就業(yè)導(dǎo)向下合理的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)改革方案

為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化的不斷融合，現(xiàn)代的服裝設(shè)計(jì)需要更多地注重體現(xiàn)藝術(shù)感和品位，這也要求設(shè)計(jì)者具備良好的文化涵養(yǎng)和獨(dú)特的藝術(shù)視角。高校的服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該引進(jìn)先進(jìn)的、創(chuàng)新的現(xiàn)代化專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)理念，使學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和藝術(shù)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)更加全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，從而設(shè)計(jì)出更具時(shí)代感個(gè)滿(mǎn)足時(shí)尚潮流的服裝。教師在教學(xué)過(guò)程中要勇于創(chuàng)新，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)方法和啟發(fā)性的教學(xué)思想對(duì)學(xué)生服裝設(shè)計(jì)的認(rèn)知和創(chuàng)造進(jìn)行積極的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思想，采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論內(nèi)容的同時(shí)，得到更多的實(shí)戰(zhàn)演練，還可以向?qū)W生展示一些關(guān)于服裝設(shè)計(jì)的影視資料，逐步地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該實(shí)現(xiàn)與當(dāng)代時(shí)裝發(fā)展潮流的有機(jī)結(jié)合，在授課過(guò)程中，適當(dāng)?shù)丶尤胱约簩?duì)服裝設(shè)計(jì)的獨(dú)特見(jiàn)解，從而促使學(xué)生更加立體、理性地認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)的潮流發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)學(xué)生的就業(yè)方向也要做出一些明確的指導(dǎo)、定性，適當(dāng)針對(duì)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和指導(dǎo)，這樣才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。學(xué)校在進(jìn)行課堂教學(xué)的同時(shí)，也要重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力是服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的最終目標(biāo)。所以，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)讓一些比較有名的服裝設(shè)計(jì)工作者到校和學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳授和交流，安排學(xué)生到一些可靠的服裝企業(yè)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生能夠得到切實(shí)的鍛煉和能力的提高。最后需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，學(xué)校要對(duì)學(xué)生的就業(yè)方向進(jìn)行全方面、較為細(xì)致、確切的規(guī)劃，為學(xué)生提供良好的就業(yè)指導(dǎo)和幫助。學(xué)?？梢蚤_(kāi)展一些就業(yè)技能培訓(xùn)和面試能力培養(yǎng)工作，使學(xué)生的就業(yè)有更大的選擇空間和方向，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的就業(yè)。

四、結(jié)語(yǔ)

服裝設(shè)計(jì)行業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景，現(xiàn)代高校的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)需要以就業(yè)為導(dǎo)向，認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，進(jìn)行各方面的改進(jìn)和教學(xué)方式、思想的創(chuàng)新，貫徹先進(jìn)的、具有時(shí)代感的教學(xué)理念，從而實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)改革，使其對(duì)我國(guó)服裝行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。

作者：李際 單位：吉林藝術(shù)學(xué)院