博物館發(fā)揮宣傳教育職能路徑方法探討
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摘要：在我國，博物館具有較強(qiáng)的宣傳教育職能，同時該項職能也是博物館在當(dāng)今社會影響力的重要組成部分之一，是博物館開展各項工作的準(zhǔn)則。本文將從博物館宣傳教育職能發(fā)展現(xiàn)狀入手，分析博物館宣傳教育職能發(fā)展中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上制定針對性的優(yōu)化方案，從各個方面完善博物館宣傳教育職能，孩進(jìn)而將該項職能的作用充分發(fā)揮出來。
一、引言
精神文明建設(shè)在當(dāng)今時代占有非常重要的位置，承擔(dān)著中國夢實現(xiàn)的歷史使命，所以在黨的十八大之后，黨中央對精神文明建設(shè)高度重視，博物館在該種環(huán)境下，將物質(zhì)作為載體，充分展現(xiàn)出精神文明，因此，在精神文明建設(shè)中起到良好的促進(jìn)作用。從歷史發(fā)展的角度上出發(fā)，博物館中收藏著珍貴的物質(zhì)財富，具備豐富的文化內(nèi)涵，其在促進(jìn)人民群眾道德建設(shè)中具有非常重要的作用。
二、博物館宣傳教育職能現(xiàn)狀
目前博物館宣傳教育職能發(fā)揮現(xiàn)狀主要包括以下幾方面：首先，宣傳教育理念，博物館為時展的產(chǎn)物，因此，其宣傳教育工作理念需要與時展相互結(jié)合，共同發(fā)展共同進(jìn)步，為宣傳教育職能發(fā)揮提供條件。但是目前多數(shù)博物館在宣傳教育工作中，存在宣傳教育理念落后等問題，無法滿足當(dāng)今時代的要求，因此，出現(xiàn)宣傳教育工作過于形式化。甚至部分博物館，還存在將特殊觀眾拒之門外的現(xiàn)象，加上服務(wù)講解過程中服務(wù)態(tài)度較差，以上問題都會降低群眾在宣傳教育工作中的積極性，拉大博物館與群眾之間的距離，進(jìn)而影響博物館宣傳教育工作的進(jìn)一步開展。其次，博物館宣傳教育工作形式方面，目前，部分博物館在進(jìn)行宣傳教育工作的過程中，依舊通過展覽以及講座、制作與展示內(nèi)容相呼應(yīng)的宣傳手冊以及宣傳海報等方式進(jìn)行，少數(shù)博物館會邀請當(dāng)?shù)氐拿襟w進(jìn)行采訪和報道，以上宣傳教育的方式較為傳統(tǒng)，無法跟上當(dāng)今時代的發(fā)展步伐。這種宣傳教育方式對當(dāng)代年輕人的吸引力也較弱，無法充分吸引年輕人參與到宣傳教育活動中。所以，對博物館宣傳教育模式進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，是今后博物館持續(xù)發(fā)展的前提條件之一，相關(guān)人員需要認(rèn)識到這一問題的重要性。針對博物館宣傳教育人員綜合素質(zhì)，多數(shù)博物館采用不定期培訓(xùn)的方式進(jìn)行，但是在此過程中并沒有將新媒體技術(shù)應(yīng)用到其中，導(dǎo)致新媒技術(shù)在宣傳教育人員培訓(xùn)中的作用無法充分發(fā)揮出來，影響了最終博物館宣傳教育人員綜合素質(zhì)水平的提升，同時也降低了博物館宣傳教育工作的開展質(zhì)量。因此，在精神文明建設(shè)快速發(fā)展的今天，博物館作為精神文明以及歷史文明的載體，在此過程中具有非常重要的作用，而博物館宣傳教育工作的價值也逐漸提升。針對目前博物館宣傳教育工作中存在的問題，今后在對其進(jìn)行優(yōu)化完善的過程中，也需要從以上幾個方面開展創(chuàng)新優(yōu)化，進(jìn)而保證能夠?qū)⒉┪镳^宣傳教育職能充分發(fā)揮出來[1]。
三、博物館宣傳教育職能發(fā)揮優(yōu)化路徑
（一）改變傳統(tǒng)宣傳教育理念宣傳教育理念是活動實施的前提條件，因此，在實際宣傳教育中，需要先建立良好的宣傳教育理念，將其作為引導(dǎo)實現(xiàn)活動的進(jìn)一步發(fā)展。第一，博物館需要清晰認(rèn)識到宣傳教育理念建立的重要性，由于傳統(tǒng)觀念的影響，博物館在宣傳教育職能發(fā)揮中起到的作用始終不夠突出。針對這一問題，相關(guān)人員需要認(rèn)識到宣傳教育的重要性，并更新宣傳教育理念，將宣傳教育工作作為博物館經(jīng)營活動中的重要組成部分。第二，優(yōu)化博物館行政作風(fēng)，建立良好的社會形象，由于博物館屬于事業(yè)單位，因此，存在服務(wù)意識不強(qiáng)以及行政作風(fēng)落后等問題。所以在當(dāng)今形式下，需要認(rèn)識到博物館在作風(fēng)以及服務(wù)中存在的問題，在群眾以及社會中建立良好形象，進(jìn)而將自身宣傳教育的作用充分發(fā)揮出來，滿足人民群眾在精神文明方面的實際需求。第三，將以人為本的理念與宣傳教育工作相互結(jié)合，以人為本理念是科學(xué)發(fā)展觀中的重要組成在部分，因此，可以將其作為博物館宣傳教育職能發(fā)揮的指導(dǎo)因素。在以人為本的觀念中，充分考慮人民群眾的興趣愛好以及實際需求，最大程度上激發(fā)出人民群眾在宣傳教育工作中的參與度以及積極性，進(jìn)而使博物館宣傳教育職能充分發(fā)揮出來[2]。
（二）拓展博物館宣傳教育方式通過分析能夠看出，博物館宣傳教育工作中存在方式單一的現(xiàn)象，隨著信息化社會的到來，傳統(tǒng)宣傳教育方式已經(jīng)無法滿足社會對該項工作的實際需求，因此，需要對宣傳教育方式進(jìn)行拓展優(yōu)化。其中最關(guān)鍵的一點是將新媒體技術(shù)應(yīng)用在其中，不斷豐富宣傳教育方式，最終達(dá)到提高宣傳教育效果的目的。由此可以看出，將新媒體技術(shù)應(yīng)用在宣傳教育中，可以不斷加深博物館之間的溝通和交流，進(jìn)而加強(qiáng)宣傳教育效果。例如，博物館可以利用信息技術(shù)，與企業(yè)相互合作，建立博物館手機(jī)應(yīng)用軟件，并在微信和微博等平臺中，建立賬號以及公眾號。群眾可以通過手機(jī)軟件以及公眾號等方式，查詢博物館的相關(guān)信息，并且在評論或者專區(qū)中提出自己的優(yōu)化意見，提高博物館宣傳教育工作與群眾需求之間的契合性。人們通過瀏覽博物館信息以及研究成果的過程中，對于喜歡以及優(yōu)秀的文章或者信息可以進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，這一過程就是幫助博物館進(jìn)行宣傳教育的過程，拓展博物館宣傳教育工作的開展范圍，引導(dǎo)更多的人進(jìn)一步了解博物館。另外，在博物館宣傳教育中，還可以通過開展互動游戲以及網(wǎng)絡(luò)直播等形式進(jìn)行宣傳，尤其是在網(wǎng)絡(luò)直播快速發(fā)展的今天，這種宣傳教育方式符合人們的興趣需求，還能夠大大提高博物館宣傳教育工作的趣味性。不斷提高博物館宣傳教育工作社會中的影響力以及感染力，進(jìn)而達(dá)到提高博物館宣傳教育水平的目的[3]。
（三）提高博物館宣傳教育人員綜合素質(zhì)博物館宣傳教育人員，是宣傳教育工作的實施主體，因此，博物館宣傳教育職能是否能夠充分發(fā)揮出來，與人員隊伍綜合素質(zhì)存在緊密聯(lián)系，因此，在需要不斷提高博物館人員隊伍的實際建設(shè)水平。在實際宣傳教育工作中，建立高素質(zhì)的工作隊伍，直接決定著宣傳教育工作的創(chuàng)新質(zhì)量，該項工作可以從以下幾個方面展開。第一，工作人員思想教育。通過開展思想教育的方式，幫助工作人員建立責(zé)任心以及奉獻(xiàn)精神，使其充分認(rèn)識到博物館宣傳教育工作的開展價值以及實施的必要性，進(jìn)而進(jìn)行正確有效的引導(dǎo)。宣傳教育工作人員需要不斷學(xué)習(xí)宣傳教育專業(yè)知識以及技能，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，形成無私奉獻(xiàn)的精神，進(jìn)而達(dá)到提高宣傳教育質(zhì)量的目的[4]。第二，對博物館宣傳教育人員進(jìn)行專門培訓(xùn)。采用內(nèi)部培訓(xùn)以及外部教育相互結(jié)合的方式，開展專業(yè)性的教育培訓(xùn)工作。例如，針對工作人員，開展“博物館文物保護(hù)”“博物館陳列展覽設(shè)計”“博物館講解”等專業(yè)性的教育培訓(xùn)工作，同時還可以派遣人員到優(yōu)秀的博物館進(jìn)行學(xué)習(xí)，借鑒其在宣傳教育工作中采用的方式方法，進(jìn)而彌補(bǔ)自身在博物館宣傳教育工作中存在的不足，實現(xiàn)全面的優(yōu)化完善，最終達(dá)到提高工作人員綜合水平的目的。第三，由于博物館中工作人員在年齡以及工作經(jīng)驗、工作水平中存在較大差異，所以在實際宣傳教育工作中，需要根據(jù)工作人員的實際情況，制定針對性的宣傳教育培訓(xùn)方案。例如，針對博物館中的講解人員，如果講解對象為學(xué)生，則在實際講解中則可以采用故事性講解的方式，充分激發(fā)出學(xué)生的理解興趣，提高講解的趣味性以及互動性，進(jìn)而達(dá)到較好的宣傳教育效果。第四，博物館工作人員，自身需要具備較高的危機(jī)感，主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技術(shù)，并將其應(yīng)用在實際宣傳教育工作中，通過這種方式不斷進(jìn)行探索創(chuàng)新，不斷提高博物館宣傳教育工作的開展質(zhì)量[5]。
（四）充分發(fā)揮社會教育的載體作用博物館需要充分了解自身現(xiàn)有資源的特點，在此基礎(chǔ)上根據(jù)社會文化環(huán)境制定針對性的宣傳教育策略，確定自身在社會中存在的潛在優(yōu)勢，并將自身優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。這種方式能夠提高自身在實際競爭中的獨特性，避免出現(xiàn)宣傳教育同質(zhì)化現(xiàn)象，加深群眾對其的印象。從我國國內(nèi)角度進(jìn)行分析，經(jīng)營水平較高的博物館都具有定位清晰這一特點，一切經(jīng)營活動以及宣傳展覽工作，都在自身定位的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這種方式能夠有效發(fā)揮出博物館的社會價值。在博物館宣傳教育工作中也一樣，都需要在明確的自身定位上開展工作，例如在博物館展覽過程中，展覽效果的影響因素較多，所以需要根據(jù)自身實際情況分析。目前博物館展覽大致可以分為三種類型，分別為充分挖掘自身博物館資源的基本展覽、國際交流展覽以及臨時性展覽等。由于博物館具有時代性、地域性以及人文性的特點，因此，這也是博物館宣傳教育工作的影響因素之一[5]。博物館需要認(rèn)識到局限性，除了開展陳列性展覽之外，還需要充分利用博物館自身特色和資源，采用資源共享以及多元化的原則，加強(qiáng)館與館之間的溝通合作，并在國際上實現(xiàn)文化交流，讓人們可以在一個地方，欣賞到不同年代、不同地域以及不同風(fēng)格的展品，這也是藝術(shù)文化共享宣傳的表現(xiàn)方式。這種方式可以在滿足公眾審美的同時，提高群眾對博物館的信任程度，進(jìn)而提高博物館宣傳教育工作開展質(zhì)量。因此，在當(dāng)今時代下，博物館要想將自身宣傳教育職能充分發(fā)揮出來，就需要保證與時展之間的吻合性，優(yōu)化傳統(tǒng)理念，將以人為本的思想應(yīng)用到其中，實現(xiàn)博物館教育宣傳工作的有效發(fā)展。
四、結(jié)語
綜上所述，對博物館宣傳教育職能的發(fā)揮途徑進(jìn)行分析，能夠?qū)⒉┪镳^宣傳教育職能的作用充分發(fā)揮出來，進(jìn)而促進(jìn)我國精神文明建設(shè)的有效發(fā)展。本文從宣傳教育理念、宣傳教育方式以及宣傳教育隊伍素質(zhì)等方面進(jìn)行分析，實現(xiàn)了宣傳教育職能的全面優(yōu)化，促進(jìn)了博物館宣傳教育職能的有效發(fā)展。
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作者：張苗苗 單位：河北省滄州市博物館
