能力素質(zhì)論文全文(5篇)

本文作者：王奕衡、石霖、李武輝、王彤 單位：吉林大學(xué)珠海學(xué)院藝術(shù)系

大學(xué)生是“宅男宅女”的重要組成部分，他們?nèi)粘ｏ柺茈娔X輻射，偶爾外出還暴飲暴食，體育課外缺乏運(yùn)動(dòng)，宿舍衛(wèi)生狀況也令人堪憂，這些都給大學(xué)生的身體素質(zhì)帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響。良好的身體素質(zhì)本身就是作為一名合格大學(xué)生的基本要求，作為一名學(xué)生干部，更應(yīng)該加強(qiáng)身體鍛煉，強(qiáng)健體魄，這樣才能更好的完成學(xué)業(yè)以外的崗位工作，進(jìn)而更好的服務(wù)于廣大師生。

心理素質(zhì)

1、勝不驕——機(jī)會(huì)的把握?！安灰晕锵病保蛔寗倮麤_昏頭腦，是學(xué)生干部心理素質(zhì)的基本要求。作為學(xué)生干部，不能取得點(diǎn)滴成績(jī)就沾沾自喜、忘乎所以，而應(yīng)將階段性的成績(jī)化為繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，這樣才能把握更多的發(fā)展機(jī)遇。

2、敗不餒——逆境的自救?！安灰约罕?，不讓失敗擊垮自己，也是學(xué)生干部應(yīng)有的心理素質(zhì)。作為學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)有充分的心理準(zhǔn)備來(lái)應(yīng)對(duì)失敗，失敗時(shí)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真總結(jié)原因而不該怨天尤人。只有全面、深刻的認(rèn)識(shí)失敗，才能距離真正的勝利越來(lái)越近。

3、新環(huán)境的適應(yīng)。崗位的升遷和調(diào)動(dòng)、工作內(nèi)容的變化和臨時(shí)工作任務(wù)等原因都會(huì)或長(zhǎng)或短的改變學(xué)生干部所處的環(huán)境，又好又快的適應(yīng)新環(huán)境，既有利于學(xué)生干部的自身情緒，也有利于崗位工作的順利開(kāi)展。

4、疲勞期的調(diào)整。作為學(xué)生干部，既要完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，又要完成課余工作任務(wù)，難免會(huì)陷入疲勞。疲勞時(shí)，應(yīng)當(dāng)以良好的心理素質(zhì)作為支撐，在統(tǒng)籌好學(xué)習(xí)和工作基礎(chǔ)上，及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)整、自我愉悅，合理安排作息，進(jìn)而盡快走出疲勞狀態(tài)。

一、大學(xué)會(huì)計(jì)畢業(yè)生會(huì)計(jì)素質(zhì)構(gòu)成

大學(xué)會(huì)計(jì)教育,作為通才教育,其會(huì)計(jì)素質(zhì)主要包括會(huì)計(jì)專業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)、政治素質(zhì)和工具性技能運(yùn)用素質(zhì)四大部分。

1.1會(huì)計(jì)專業(yè)素質(zhì)

“中高級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)人員應(yīng)具備會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)務(wù)操作能力以外,還應(yīng)在廣度和深度上拓展能力范圍。”那么,結(jié)合中高級(jí)會(huì)計(jì)人員的工作環(huán)境,會(huì)計(jì)專業(yè)素質(zhì)應(yīng)包括:

(l)獲取并掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的能力。

(2)進(jìn)行會(huì)計(jì)應(yīng)用、研究、開(kāi)拓的興趣和能力。

(3)會(huì)計(jì)專業(yè)管理能力。作為未來(lái)的中高級(jí)會(huì)計(jì)人才,他們所面對(duì)的工作絕非只是解決會(huì)計(jì)核算問(wèn)題。對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)管理能力培養(yǎng),已成為會(huì)計(jì)素質(zhì)教育的題中之義。

1充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的重要性和作用

本科畢業(yè)論文指導(dǎo)工作是本科教學(xué)工作的重要組成部分，本科畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程，是教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也是教師檢驗(yàn)其教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的好機(jī)會(huì)。本科畢業(yè)論文的完成過(guò)程則是學(xué)生在掌握基本理論、基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是本科生大學(xué)學(xué)習(xí)的最后一站。通過(guò)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程，不僅可鞏固學(xué)生所學(xué)課堂知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神以及實(shí)際工作能力，而且還可培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。所以作為指導(dǎo)教師，應(yīng)該重視學(xué)生畢業(yè)論文過(guò)程，始終以高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神對(duì)待畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，把本科畢業(yè)論文指導(dǎo)工作放在與課堂教學(xué)同等重要的地位。

2從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)際工作能力出發(fā)，根據(jù)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，選好畢業(yè)論文題目

指導(dǎo)教師在接到本科畢業(yè)論文指導(dǎo)工作任務(wù)后，應(yīng)立即著手指導(dǎo)準(zhǔn)備工作。首先查閱國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，結(jié)合自己科研工作、實(shí)驗(yàn)室條件以及國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)向，選好畢業(yè)論文課題。由于學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文的時(shí)間有限，所以為順利完成所選課題，減少失誤，少走彎路，在學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室之前，應(yīng)做好所選課題的預(yù)實(shí)驗(yàn)工作，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整選題。選題時(shí)既要注意學(xué)生所學(xué)課堂知識(shí)的深入和強(qiáng)化，也要注意新知識(shí)、新技術(shù)的引入和應(yīng)用，同時(shí)考慮實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際條件和可操作性，力求使課題設(shè)計(jì)合理，確保畢業(yè)論文在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠基本完成；同時(shí)所選題目應(yīng)具有研究意義。例如，對(duì)當(dāng)?shù)厥卟撕屯寥乐兄亟饘俸康臏y(cè)定，會(huì)增加學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染狀況的了解并增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)。

3強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度

為提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，指導(dǎo)老師不僅給學(xué)生提供了必要的文獻(xiàn)資料，而且指導(dǎo)學(xué)生到圖書(shū)館查閱相關(guān)資料，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，并根據(jù)課題的基本要求及自身對(duì)課題的理解寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，經(jīng)過(guò)討論、修改，最后確定出可行的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。在實(shí)驗(yàn)工作中，指導(dǎo)教師要求學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題注意分析，并想辦法積極解決。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中所涉及的新知識(shí)和新儀器，更需要指導(dǎo)教師的耐心幫助。在指導(dǎo)過(guò)程中，導(dǎo)師應(yīng)注意言傳身教，潛移默化，以良好的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)肯干、實(shí)事求是的工作作風(fēng)和工作態(tài)度。

4精心指導(dǎo)，耐心修改，提高學(xué)生畢業(yè)論文的撰寫(xiě)和答辯能力

一、明確論文寫(xiě)作的目的與要求

這是人們既明白,又不很明白的問(wèn)題。論文寫(xiě)作不同于寫(xiě)總結(jié)、寫(xiě)報(bào)告?？偨Y(jié)是把一個(gè)階段內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)或思想中的各種經(jīng)驗(yàn)或情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的結(jié)論的文章。報(bào)告是指接受并完成某項(xiàng)工作任務(wù)之后,把執(zhí)行任務(wù)的情況和結(jié)果如實(shí)地加以整理而完成的文章。這類文章主要是反映一個(gè)實(shí)際過(guò)程,文中雖然可以加入作者的意見(jiàn),但其內(nèi)容是否客觀,是否有新意,是否為多數(shù)人接受并承認(rèn),都無(wú)關(guān)緊要。所謂論文,是指討論某個(gè)問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章,也可說(shuō),論文是指對(duì)某學(xué)科問(wèn)題有所研究,并提出自己獨(dú)創(chuàng)性見(jiàn)解的文章。論文產(chǎn)生于研究工作的末尾,它是用文字、圖表、聲音(指用口頭發(fā)表的論文)等形式來(lái)表達(dá)事物的客觀規(guī)律。論文寫(xiě)作的目的在于:一是為了推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展,或?yàn)樯鐣?huì)解決某種問(wèn)題,為后人積累精神財(cái)富。為后人攀登科學(xué)高峰堆砌階梯;二是為了把自己的新見(jiàn)解或最新研究成果以通俗易懂的語(yǔ)言公之于眾,使之為社會(huì)發(fā)揮作用,為人們所利用。論文對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)愈大,論文作者的成就也就愈大。從這個(gè)意義上講,論文的質(zhì)和量也就成了社會(huì)評(píng)價(jià)論文作者智慧的標(biāo)準(zhǔn);三是為了推動(dòng)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展,為學(xué)科發(fā)展開(kāi)拓新領(lǐng)域,解決學(xué)科中的某些重大問(wèn)題,填補(bǔ)某些空白,豐富學(xué)科內(nèi)容,完善學(xué)科體系;四是為了評(píng)價(jià)研究結(jié)果與學(xué)術(shù)水平。一項(xiàng)科學(xué)研究只有以論文形式將研究結(jié)果公之于眾,才算完成或告一段落,才有評(píng)價(jià)依據(jù)。一個(gè)人的學(xué)術(shù)思想,只有通過(guò)論文才能傳遞給他人。一個(gè)人的學(xué)術(shù)水平,只有通過(guò)論文才能作出評(píng)價(jià);五是撰寫(xiě)畢業(yè)論文或?qū)W年論文,是大學(xué)本科生、研究生、博士研究生接受教育、完成學(xué)業(yè)的一部分,是學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作、培養(yǎng)科研能力的一門重要課程,只有認(rèn)真學(xué)好,達(dá)到要求才能畢業(yè);六是一些專業(yè)工作者,為了申報(bào)業(yè)務(wù)職稱,特別是高級(jí)職稱,需要通過(guò)一定的論文評(píng)審才能實(shí)現(xiàn)。為了上述目的,論文寫(xiě)作的基本要求是:(1)創(chuàng)造性。論文應(yīng)有獨(dú)創(chuàng)性、個(gè)人新見(jiàn)解,也就是新意,不要重復(fù)別人的意見(jiàn),在理論上與方法上有所突破。畢業(yè)論文其目的在于練習(xí)論文寫(xiě)作的方法,培養(yǎng)科研基本功,因此對(duì)創(chuàng)造性就不一定要求,但也應(yīng)務(wù)求有所創(chuàng)新;(2)普遍性。論文內(nèi)容應(yīng)反映事物的客觀規(guī)律性,能得到大多數(shù)人的承認(rèn),論文所闡述的觀點(diǎn)或研究結(jié)果必須以事實(shí)和數(shù)據(jù)資料為佐證;(3)公開(kāi)性。讓人們把論文所提供的理論與方法,或研究結(jié)果,能應(yīng)用到各自的業(yè)務(wù)中,通過(guò)實(shí)踐去檢驗(yàn)原來(lái)研究的結(jié)果是否正確;(4)理論性。論文在對(duì)大量的現(xiàn)象、事實(shí)、材料、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納、抽象之后,應(yīng)具有較高的學(xué)術(shù)理論水平;(5)價(jià)值性。一項(xiàng)研究結(jié)果,不論是成功還是失敗,對(duì)于后人的事業(yè)必須是一種貢獻(xiàn),成功的結(jié)果可供后人再次利用,失敗的結(jié)果可使后人引以為戒。這樣的論文就有使用價(jià)值、傳遞價(jià)值、保存價(jià)值;(6)準(zhǔn)確性。論文的概念、判斷、推理應(yīng)準(zhǔn)確;(7)鮮明性。觀點(diǎn)明確,證明充分;(8)生動(dòng)性。論文要有形容、比喻、描寫(xiě),有感情,有生氣,語(yǔ)言準(zhǔn)確;(9)服務(wù)性。論文是供人閱讀和利用的,只有供人閱讀、利用,才能產(chǎn)生作用、發(fā)揮效益,體現(xiàn)其價(jià)值,為此論文必須寫(xiě)得明白、易懂。以上要求,有些我們已經(jīng)做到,但要全部做到,還需有一個(gè)過(guò)程,特別是從事論文寫(xiě)作時(shí)間比較短的人。

二、論文寫(xiě)作者應(yīng)具有的素質(zhì)

論文寫(xiě)作既不是高不可攀,也不是輕而易舉的事,不是想寫(xiě)論文就能寫(xiě)論文,就會(huì)寫(xiě)成功,更不是任何人都能寫(xiě)好論文。論文寫(xiě)作者必須具有一些基本的素質(zhì),才能從事論文寫(xiě)作,沒(méi)有這些基本素質(zhì),論文寫(xiě)作就會(huì)困難重重,或無(wú)從談起。論文寫(xiě)作者應(yīng)具有哪些基本素質(zhì)呢?主要是四個(gè)方面。一是專業(yè)基礎(chǔ):論文寫(xiě)作者應(yīng)受過(guò)一定的專業(yè)訓(xùn)練,具有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)自己所從事或研究的專業(yè)比較熟悉。二是研究基礎(chǔ):具有一定的科研經(jīng)歷和科研基本功,熟悉專業(yè)文獻(xiàn),對(duì)自己所從事的研究方向的歷史、現(xiàn)狀、水平、問(wèn)題、未來(lái)發(fā)展比較清楚,能熟練地運(yùn)用一定的研究方法與實(shí)驗(yàn)手段。三是寫(xiě)作基礎(chǔ):具有較好的文化、理論水平和寫(xiě)作能力,能較好地分析、歸納問(wèn)題,能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)和傳遞自己思想的能力。四是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn):具有一定的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)經(jīng)驗(yàn),掌握一定的實(shí)驗(yàn)方法。只有具備了這些基本素質(zhì),論文寫(xiě)作才有可能比較順利地展開(kāi)。當(dāng)然基礎(chǔ)不是一次打好的,我們也不能要求每個(gè)論文寫(xiě)作者完全把基礎(chǔ)打好了再寫(xiě)論文,這是不現(xiàn)實(shí)的,也是不切合實(shí)際的。正確的做法是邊干邊學(xué),從干中提高。就是一些素質(zhì)比較高、寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)上已有一定成就的寫(xiě)作者,也有一個(gè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,不斷學(xué)習(xí)和補(bǔ)充新知識(shí)、新理論、新技術(shù)的問(wèn)題。

三、論文寫(xiě)作應(yīng)具有的科學(xué)態(tài)度

論文寫(xiě)作應(yīng)有一個(gè)科學(xué)的態(tài)度,這就是實(shí)事求是。一方面要承認(rèn)論文寫(xiě)作是一項(xiàng)艱巨的勞動(dòng),必須認(rèn)真對(duì)待和操作,全力以赴地去努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我們應(yīng)該明白,先輩們?yōu)榱私o我們留下寶貴的精神財(cái)富。絞盡腦汁,費(fèi)盡了心血。日本神奈川大學(xué)教授末武國(guó)弘在《怎樣寫(xiě)科學(xué)論文》一書(shū)中說(shuō):“寫(xiě)文章時(shí)常出冷汗?！边@種感覺(jué)我一直存在,我始終認(rèn)為論文寫(xiě)作不是一件輕松的勞動(dòng),好像“十月懷胎”,壓力很大,睡不好覺(jué)是常事。另一方面對(duì)論文寫(xiě)作要有信心,不要害怕。我們既要認(rèn)識(shí)到論文寫(xiě)作的艱巨性,又要認(rèn)識(shí)到,只要經(jīng)過(guò)一定的努力是可以完全實(shí)現(xiàn)的。一些初學(xué)論文寫(xiě)作的人,缺乏信心,心里有些害怕,這是可以理解的,因?yàn)樗麄儧](méi)有實(shí)踐過(guò)或?qū)嵺`比較少,對(duì)論文寫(xiě)作的深淺還不摸底,寫(xiě)作方法還沒(méi)有完全掌握。我想只要我們對(duì)論文寫(xiě)作的目的要求有一定認(rèn)識(shí),并具備論文寫(xiě)作的基本素質(zhì),經(jīng)過(guò)一定實(shí)踐,就會(huì)逐步掌握論文寫(xiě)作的技能,信心自然而來(lái)。

四、重視論文寫(xiě)作實(shí)踐

摘要：本文針對(duì)獨(dú)立學(xué)院工商管理專業(yè)在畢業(yè)論文方面的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，針對(duì)目前普遍存在的學(xué)生論文質(zhì)量差，課題研究不深入，論文監(jiān)管不嚴(yán)等現(xiàn)象實(shí)施了分析，探討了造成畢業(yè)論文存在上述問(wèn)題的原因，并結(jié)合工商管理專業(yè)的特點(diǎn)以及論文在教育考核方面的核心價(jià)值與主要作用，提出了對(duì)獨(dú)立學(xué)院工商管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的改革思路，希望通過(guò)構(gòu)建導(dǎo)師管理機(jī)制來(lái)調(diào)整以往在論文考核方面的不足，從而提高學(xué)生對(duì)論文的重視，避免論文考核難以發(fā)揮對(duì)學(xué)生能力與成績(jī)有效反映而造成的不足。

關(guān)鍵詞：工商管理專業(yè)；畢業(yè)論文；改革；探索

畢業(yè)論文屬于高等教育完成進(jìn)修的最終環(huán)節(jié)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績(jī)考核，能力素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要措施。要寫(xiě)好畢業(yè)論文需要學(xué)生合理運(yùn)用自己掌握的理論知識(shí)與課題研究能力，以及對(duì)專業(yè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐運(yùn)用，因而通過(guò)觀察學(xué)生在論文方面的撰寫(xiě)，能夠有效衡量其能力素質(zhì)與進(jìn)修高等教育的綜合效果。不過(guò)近一段時(shí)期以來(lái)，因?yàn)榇髮W(xué)大量地?cái)U(kuò)招，學(xué)生數(shù)量急劇擴(kuò)大，而教師隊(duì)伍的建設(shè)跟不上發(fā)展，這造成一些學(xué)校存在嚴(yán)重的師資力量不足問(wèn)題，這造成一些學(xué)校在學(xué)生的論文考核上敷衍了事，走過(guò)場(chǎng)，教師對(duì)于學(xué)生撰寫(xiě)論文的指導(dǎo)工作也無(wú)暇顧及，造成學(xué)生在論文寫(xiě)作上大量的抄襲與雷同，論文中所表現(xiàn)的學(xué)生在課題研究方面的能力直線下降，畢業(yè)論文質(zhì)量越來(lái)越低。針對(duì)這種情況，我國(guó)教育領(lǐng)域一些學(xué)者認(rèn)為應(yīng)取消畢業(yè)論文而以別的教育考核形式來(lái)進(jìn)行代替。作為重要的高等教育畢業(yè)綜合考察項(xiàng)目的本科畢業(yè)論文能否因而廢除？如果繼續(xù)推行，以上存在的問(wèn)題又將如何解決？本文針對(duì)這一課題開(kāi)展研究，以下就從具體方面進(jìn)行詳細(xì)闡述：

一、工商管理專業(yè)本科畢業(yè)論文問(wèn)題分析

（一）學(xué)生重視程度不夠

現(xiàn)在很多教育工作者都指出高校大量的學(xué)生都不重視對(duì)畢業(yè)論文的撰寫(xiě)。學(xué)生往往在論文寫(xiě)作上敷衍了事，找一些被寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)次的課題按照標(biāo)準(zhǔn)套路泛泛去寫(xiě)，課題研究毫無(wú)創(chuàng)意，論文內(nèi)容千篇一律，甚至還有不少抄襲和模仿的現(xiàn)象。造成學(xué)生在論文寫(xiě)作上出現(xiàn)這種情況，本文認(rèn)為其原因大致可以歸結(jié)如下：首先，現(xiàn)在的學(xué)生在求職、考研、考公務(wù)員的方面的壓力很大，此類工作都直接關(guān)系到學(xué)生的前途，而相應(yīng)的，論文質(zhì)量差一些只要不耽誤畢業(yè)，就不會(huì)造成對(duì)學(xué)生前途的重大影響，因而很多學(xué)生不重視論文質(zhì)量。其次，很多學(xué)校在學(xué)生畢業(yè)上實(shí)行的是嚴(yán)進(jìn)寬出的模式，為了防止學(xué)生在論文寫(xiě)作能力和質(zhì)量上出現(xiàn)問(wèn)題而無(wú)法畢業(yè)，刻意放寬了對(duì)學(xué)生論文的審核力度。而學(xué)生論文的質(zhì)量與水平本質(zhì)上屬于無(wú)法通過(guò)量化標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考核的內(nèi)容，教師對(duì)于學(xué)生論文的質(zhì)量擁有較多的自由裁量權(quán)力，這必然造成教師在論文考核上只重視形式，而不重視內(nèi)容，只要學(xué)生論文大體上過(guò)得去，就不管其是否認(rèn)真去寫(xiě)，論文質(zhì)量如何了。第三、即便是學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，高水平的論文也不會(huì)帶給學(xué)生更多的獎(jiǎng)勵(lì)或利益，而要寫(xiě)作一篇優(yōu)秀論文則需要學(xué)生花費(fèi)大量的精力和時(shí)間，既然在論文寫(xiě)作上敷衍了事也能畢業(yè)，就必然造成學(xué)生也不會(huì)重視論文質(zhì)量，而在論文寫(xiě)作上采取敷衍的態(tài)度。其寫(xiě)作出的論文質(zhì)量可想而知。

（二）教師指導(dǎo)投入不夠