語言經(jīng)濟(jì)學(xué)下的大學(xué)英語教育研究

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摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，世界各地對(duì)英語類專業(yè)型人才的需求量越來越大?；诖?，本文在對(duì)語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角與高校大學(xué)英語教育概述的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析了語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的地方高校大學(xué)英語教育研究，希望可以為地方高校的大學(xué)英語教學(xué)改革提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：語言經(jīng)濟(jì)學(xué)；地方高校；大學(xué)英語教育；經(jīng)濟(jì)發(fā)展

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和世界多極化的發(fā)展，世界各地對(duì)英語類專業(yè)型人才的需求量不斷增加。與此同時(shí)，社會(huì)上對(duì)于英語類人才專業(yè)水平的要求也越來越高。也正是基于這種大的時(shí)代背景，語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下高校大學(xué)英語教育改革得到了人們的廣泛關(guān)注。

一、語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角與高校大學(xué)英語教育的概述

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，尤其是世界各國之間交流與交往越來越頻繁。語言作為一種交流與溝通的工具，其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要價(jià)值也日益凸顯。而且，高校大學(xué)英語作為培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的一種教育手段，其重要性也顯而易見。語言經(jīng)濟(jì)學(xué)是近些年興起的一門跨教育學(xué)、語言學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的新興邊緣學(xué)科。最早在1965年的時(shí)候，JacobMarschak提出了有關(guān)“語言經(jīng)濟(jì)學(xué)”這一詞語的內(nèi)涵，即經(jīng)濟(jì)學(xué)與語言方面的最佳化有著密切的費(fèi)用—效益關(guān)系，并在現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與信息領(lǐng)域里發(fā)揮著很大的作用。從語言經(jīng)濟(jì)學(xué)這一詞語的內(nèi)涵解釋中，我們可以了解到，語言經(jīng)濟(jì)學(xué)是將語言作為一種人力交往的基礎(chǔ)性資源來使用的，同時(shí)語言學(xué)習(xí)更多的也是為了滿足人們創(chuàng)造資本生產(chǎn)的一種虛化的經(jīng)濟(jì)投資方式。簡(jiǎn)單一點(diǎn)來說，語言和經(jīng)濟(jì)效益之間是有著密切的聯(lián)系的。所以說，在近些年，語言這種交流溝通工具越來越被應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)生活當(dāng)中去。而且伴隨著其在經(jīng)濟(jì)交流中發(fā)揮得作用越來越突出，因而語言經(jīng)濟(jì)學(xué)這一邊緣學(xué)科就得到了越來越多地關(guān)注。高校大學(xué)英語是伴隨著我國經(jīng)濟(jì)全球化的出現(xiàn)而出現(xiàn)的，這主要是因?yàn)橛⒄Z作為一種重要的溝通與交流工具，其在與世界其他國家的交流與溝通過程中發(fā)揮著十分重要的“橋梁”作用。而且隨著我國在國際社會(huì)中發(fā)揮的作用越來越大，培養(yǎng)和發(fā)展英語類專業(yè)型人才也就顯得更為迫切了。筆者通過一定的調(diào)研之后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國各個(gè)高校紛紛開設(shè)了英語類專業(yè)，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送了一大批高質(zhì)量專業(yè)型的英語類人才。但是我們也必須要看到，當(dāng)前我國高校所培養(yǎng)出來的英語專業(yè)型人才在專業(yè)素質(zhì)等方面還存在一些不足，這也是本文為什么要深入研究語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下大學(xué)英語教學(xué)改革的重要原因。

二、語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的地方高校大學(xué)英語教育研究

在分析了語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角與高校大學(xué)英語教育的相關(guān)內(nèi)容之后，我們可以發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的地方高校大學(xué)英語教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。接下來，本文將著重分析一下語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的地方高校大學(xué)英語教學(xué)改革的相關(guān)策略，希望可以為提高我國高校大學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量提供一定的借鑒。第一、結(jié)合地方具體實(shí)際，重新定位高校英語教育理念。筆者通過一定的調(diào)研之后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前制約地方高校英語教學(xué)實(shí)效性提高的一個(gè)重要原因就在于高校英語教學(xué)理念與地方具體實(shí)際不匹配。針對(duì)這一難題，地方高校大學(xué)英語在探索教學(xué)改革策略的時(shí)候，就很有必要結(jié)合地方具體實(shí)際，重新定位地方高校英語教育理念。具體來說，地方高校英語類相關(guān)專業(yè)在制定教學(xué)理念的時(shí)候，必須要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體特點(diǎn)，尤其是要符合地方企業(yè)實(shí)際發(fā)展的需求，從而全面提高地方高校英語專業(yè)人才與地方企業(yè)之間實(shí)際需求的匹配度。第二、結(jié)合地方具體實(shí)際，改革創(chuàng)新高校英語教學(xué)方法。筆者在調(diào)研過程中還發(fā)現(xiàn)，不少高校英語類專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候還是按照傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法，而很少考慮到學(xué)生未來的就業(yè)方向和需求。在這種情況下，高校英語專業(yè)人才的就業(yè)情況就不是那么樂觀。所以說，想要改革這一局面的話，我們就必須要結(jié)合地方具體實(shí)際，改革創(chuàng)新高校英語教學(xué)方法，通過實(shí)行校企結(jié)合的教學(xué)方法或者是給學(xué)生提供更多的實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，從而進(jìn)一步提高英語專業(yè)學(xué)生與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際需求之間的結(jié)合度。第三、結(jié)合地方具體實(shí)際，豐富完善高校英語教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是否全面和最終的教學(xué)質(zhì)量有著密切的聯(lián)系。所以說，想要研究語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下地方高校英語教學(xué)改革策略的話，我們必須要結(jié)合地方具體實(shí)際，豐富完善高校英語教學(xué)內(nèi)容，將當(dāng)?shù)仄髽I(yè)相關(guān)的內(nèi)容納入到高校英語教學(xué)過程中去，以此來為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多的英語人才支撐，實(shí)現(xiàn)地方經(jīng)濟(jì)與英語人才的雙向發(fā)展。

三、結(jié)語

語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下地方高校英語教學(xué)改革是近些年高校英語教學(xué)改革的一個(gè)重要的研究方向，希望本文可以為高校英語教學(xué)改革指明一定的方向。

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作者：張曉娟 單位：咸陽師范學(xué)院