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【摘要】政治是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的重要方式之一,而課堂是學(xué)生接受政治教育的主要陣地。政治教學(xué)的目的不僅在于讓學(xué)生掌握理論知識(shí)以在考試中取得良好成績,更是為了提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),緊跟黨的思想政策,具備一定的法律素養(yǎng)。時(shí)政教學(xué)是政治教學(xué)的重要板塊,探索其重要性具有很現(xiàn)實(shí)的意義。
【關(guān)鍵詞】政治教學(xué);時(shí)政教學(xué);方法探索
政治教育貫穿于學(xué)生受教育的各個(gè)階段,其目的不在于在考試中獲得高分,而在于讓學(xué)生在理解理論的基礎(chǔ)上提升社會(huì)道德感、保證正確的思想方向、了解社會(huì)政策,培養(yǎng)一定的法律意識(shí)。因此,政治教育的重要性不容小覷,其中時(shí)政教育更是政治教育的重要板塊。在政治教育中,時(shí)政教育占有重要地位。政治課堂內(nèi)容繁多,包括哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、馬克思主義思想、時(shí)政教育等,而時(shí)政教育與學(xué)生的日常生活更加接近,其實(shí)踐性更強(qiáng),更能夠讓學(xué)生學(xué)以致用,讓學(xué)生在行動(dòng)中接受教育。
一、規(guī)范課堂紀(jì)律
沒有規(guī)矩不成方圓。規(guī)范課堂紀(jì)律,以保證良好的授課、學(xué)習(xí)環(huán)境是上課的前提基礎(chǔ),而良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有賴于課堂紀(jì)律的制定與實(shí)施,任何課堂要想保證課堂質(zhì)量、提高課堂效率,就必須要有良好的授課與學(xué)習(xí)環(huán)境。因此,教師在正式授課前需要制定課堂紀(jì)律,規(guī)范課堂環(huán)境。雖然一般而言,課堂紀(jì)律需要班主任負(fù)責(zé),但是授課教師要根據(jù)實(shí)際情況制定課堂紀(jì)律規(guī)范,要求學(xué)生嚴(yán)格遵守,這會(huì)大大提高授課效率。因?yàn)檎蔚恼n時(shí)安排比較少,一般被認(rèn)為是“副科”,學(xué)生重視不夠,課堂積極性不高,容易違反課堂紀(jì)律。對此,教師在學(xué)期開始時(shí),先要讓學(xué)生明確本學(xué)期的課程任務(wù),知道本課程的授課要求,制定具體的課堂要求,并要求學(xué)生嚴(yán)格遵守,這不但可以提高學(xué)生對課堂的重視程度,端正學(xué)生對政治課的學(xué)習(xí)態(tài)度,并能保證該課堂有良好的學(xué)習(xí)氛圍,這是教師授課的環(huán)境保證。
二、做好課堂導(dǎo)入
良好的開始是成功的一半。導(dǎo)入是課堂的開始階段,導(dǎo)入的成功與否甚至決定該節(jié)課的成功與否。因此,教師要認(rèn)真準(zhǔn)備課堂導(dǎo)入。良好的課堂導(dǎo)入能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下保持學(xué)習(xí)的熱情,探索課堂知識(shí)。教師可以借助多媒體設(shè)備做好情境導(dǎo)入,即根據(jù)課堂授課內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在課堂伊始就能做好心理準(zhǔn)備,盡快進(jìn)入課堂授課環(huán)境。時(shí)政教學(xué)的課堂導(dǎo)入,則可以根據(jù)即將展開的授課內(nèi)容,選擇日常生活中常見的事例設(shè)置相關(guān)情境,拉近學(xué)生與授課知識(shí)的距離,能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情境選擇。例如,在講解“建設(shè)社會(huì)主義政治文明”一章時(shí),可以先從電視經(jīng)常報(bào)道的人民代表大會(huì)談起,進(jìn)而講到我國的人民代表大會(huì)制度、政黨制度、民族區(qū)域自治及宗教制度等,從而使學(xué)生對我國的社會(huì)主義政治文明有新的專業(yè)認(rèn)識(shí)。
三、加強(qiáng)政治課的生活化教學(xué)
時(shí)政教學(xué)更注重政治的生活化教學(xué),即利用最近生活中出現(xiàn)的政治事件解讀相關(guān)的政策,使學(xué)生從事件表面能夠深入事件內(nèi)部,掌握政治專業(yè)知識(shí)。因?yàn)檎螁栴}是彼此相互關(guān)聯(lián)的,一個(gè)事件包含很多政治知識(shí)。因此,在進(jìn)行生活化教學(xué)時(shí),教師可以選取與授課內(nèi)容最相關(guān)的事件進(jìn)行專業(yè)解讀,讓學(xué)生通過發(fā)生在身邊的事情真正了解政治問題。加強(qiáng)政治的生活化教學(xué),不僅可以拉近學(xué)生與知識(shí)的距離,消除學(xué)生對政治的神秘感,讓學(xué)生對政治產(chǎn)生濃厚興趣,更可以幫助學(xué)生在對生活事件的分析中理解政治理論,提高政治素養(yǎng)。例如,在講解“公民的政治參與”一節(jié)時(shí),可以從村民選舉村官講起;在講解“生活與消費(fèi)”一節(jié)時(shí),可從學(xué)生最近的消費(fèi)情況講起,列舉買東西時(shí)的情景,從學(xué)生比較熟悉的事件講起,可以加強(qiáng)學(xué)生分析事件的能力,從而提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。
四、注重實(shí)踐教學(xué)
政治教育的主要目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德心,使學(xué)生了解當(dāng)今的社會(huì)政策,保證學(xué)生思想路線的正確性,有一定的法律意識(shí)。因此,教師要注重實(shí)踐教學(xué),讓學(xué)生掌握政治理論知識(shí)后,能夠分析生活中的政治事件,明辨是非,確保自己有正確的政治立場。實(shí)踐教學(xué)要求學(xué)生走出課堂,在生活中體現(xiàn)自己掌握的政治理論。因此,學(xué)校及教師可以幫助學(xué)生尋找各種實(shí)踐機(jī)會(huì),讓學(xué)生能夠在運(yùn)用中體會(huì)到政治的實(shí)用性及重要性,繼而提高學(xué)生對知識(shí)的靈活掌握程度,幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活。
五、教師要不斷充實(shí)自己
要提高政治課教學(xué)效率,教師就要不斷地充實(shí)自己,不能拘泥于教學(xué)的一方天地。首先,教師要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。“師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!苯處熞粩鄬W(xué)習(xí),了解本專業(yè)的學(xué)術(shù)前沿,用最新的知識(shí)武裝自己。這樣,給學(xué)生講解問題時(shí)才可以滔滔不絕,對學(xué)生而言更有信服力。其次,教師要拓寬知識(shí)面。政治教師不僅需要有專業(yè)的政治知識(shí),對其他學(xué)科知識(shí)也要廣泛涉獵,力求知識(shí)淵博。這樣,在授課時(shí),教師就可以從各方面引經(jīng)據(jù)典,各方面的知識(shí)都能信手拈來,用淵博的知識(shí)征服學(xué)生,讓學(xué)生對教師產(chǎn)生崇拜感,有利于加強(qiáng)該門課堂的吸引力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次,教師要時(shí)時(shí)關(guān)注政治大事,多多關(guān)注社會(huì)事件。因?yàn)檎问录臅r(shí)效性較強(qiáng),教師要及時(shí)關(guān)注,及時(shí)給學(xué)生傳達(dá),幫助學(xué)生了解生活中的大事,并訓(xùn)練學(xué)生從事件的表面條理清晰地分析其中的政治知識(shí),讓學(xué)生在真正掌握政治理論的同時(shí)學(xué)以致用,在自己的生活中也能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。最后,教師要做到“為人師表”。教師的任務(wù)不僅在于“教書”,還在于“育人”,對于政治老師而言,“育人”的任務(wù)甚至重于前者,因此,教師要時(shí)時(shí)提醒自己為人師表,要注意自己的言辭,用行動(dòng)為學(xué)生做榜樣,讓學(xué)生在生活中能真正做一個(gè)素質(zhì)高尚、公德心強(qiáng)的公民。總而言之,政治教育不僅需要學(xué)生掌握政治理論知識(shí),更重要的是要學(xué)以致用,能夠分析生活中的政治現(xiàn)象,能夠利用所學(xué)知識(shí)做出正確判斷。因此,教師要注重時(shí)政教育,提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。
作者:何蝶
第二篇:高中政治教學(xué)中時(shí)政資源的開發(fā)和運(yùn)用
摘要:政治教學(xué)在高中階段具有極其重要的重用,將時(shí)政資源滲透其中,可以提高政治教學(xué)的時(shí)效性。本文針對高中政治教學(xué)中時(shí)政資源的開發(fā)意義和原則展開了分析,然后探討了時(shí)政資源在高中政治教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用,希望可以對高中政治教師起到一定的幫助作用。
關(guān)鍵詞:高中政治;時(shí)政資源;開發(fā)原則;實(shí)踐運(yùn)用
時(shí)政教學(xué)在高中政治教學(xué)中不斷興起,教師和學(xué)生都加強(qiáng)了對時(shí)政教學(xué)的重視。時(shí)政資源是支撐時(shí)政教學(xué)開展的基礎(chǔ),因此需要加強(qiáng)對時(shí)政資源的開發(fā)利用,為時(shí)政教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、時(shí)政資源開發(fā)的意義和原則
時(shí)政資源具有時(shí)效性強(qiáng)、更新速度快以及涉及范圍廣等特點(diǎn),近些年在高考中的占比逐漸增大,導(dǎo)致政治教學(xué)對于這一方面的關(guān)注也在不斷增強(qiáng)。但是政治教材本身并沒有涉及太多時(shí)政方面的內(nèi)容,而且由于教材編寫的周期性,導(dǎo)致教材中的不少內(nèi)容完全沒有涉及當(dāng)前時(shí)事。比如南海仲裁案、2016美國總統(tǒng)大選、韓國總統(tǒng)親信干政等時(shí)政信息,在政治教材中就尚未涉及。所以,加強(qiáng)時(shí)政資源的開發(fā),首先可以滿足當(dāng)前時(shí)政教學(xué)的需求。只有為時(shí)政教學(xué)提供足夠的時(shí)政素材,才能保證其教學(xué)活動(dòng)深入,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。其次,時(shí)政資源的開發(fā),也給政治教學(xué)的其他環(huán)節(jié)提供了全新的素材,能夠用當(dāng)前時(shí)事對政治教材中的理念、觀點(diǎn)進(jìn)行佐證,可以加強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)知識(shí)的理解認(rèn)知。最后,時(shí)政資源的開發(fā)可以不斷豐富教師教學(xué)的素材庫,讓教師在教學(xué)過程中不斷積累各種素材,為以后的政治教學(xué)提供更多資源。在時(shí)政資源的開發(fā)上,需要遵循一定的原則和方法,確保其可以滿足教學(xué)需求。第一,時(shí)政資源的開發(fā),需要教師自身加強(qiáng)對時(shí)事的關(guān)注。時(shí)事資源眾多,但是并非可以全部用于高中政治教學(xué),需要符合學(xué)生的認(rèn)知水平以及教學(xué)內(nèi)容。所以教師就需要在日常生活和工作中加強(qiáng)對時(shí)政資源的收集整理,將其歸入到教學(xué)資源庫中。第二,要對時(shí)政資源進(jìn)行整理編輯。時(shí)政資源的原始狀態(tài)不僅包含的信息復(fù)雜,而且涉及元素眾多,若是將其直接使用到教學(xué)活動(dòng)中,必然會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生一定的干擾。因此需要對其精簡,確保能夠用于教學(xué)。第三,時(shí)政資源的開發(fā)一定要貼合政治教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際。時(shí)政資源開發(fā)的目的在于輔助政治教學(xué),若是脫離政治教學(xué)進(jìn)行開發(fā),必然不能得到預(yù)期有效的結(jié)果。而學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體,若是不符合學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)實(shí)際,也不能取得良好的效果。因此在時(shí)政資源的開發(fā)上,教師立足教學(xué)需求、遵循教學(xué)目標(biāo)、調(diào)研學(xué)生學(xué)情,由此確保時(shí)政資源的可用性。
二、時(shí)政資源在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用
(一)利用熱點(diǎn)時(shí)事導(dǎo)入教學(xué)
對時(shí)政資源的利用,最直接的方法就是通過熱點(diǎn)時(shí)事導(dǎo)入教學(xué)。具體來說,在政治教學(xué)正式開始之前,教師就需要從熱點(diǎn)時(shí)事中選擇和教學(xué)內(nèi)容相符合的一些資料素材,然后對其進(jìn)行編輯整理,制作成為教學(xué)導(dǎo)入的時(shí)政材料。然后在課堂教學(xué)中,教師可以通過口述、視頻、新聞等形式將時(shí)政材料展示出來,組織學(xué)生對時(shí)政材料的內(nèi)容、意義進(jìn)行討論,并拋出自己的觀點(diǎn)。在學(xué)生討論完畢之后教師進(jìn)行總結(jié),然后引申出所要教學(xué)的內(nèi)容,這樣就實(shí)現(xiàn)了時(shí)政資源和政治教學(xué)的無縫銜接。比如,在教學(xué)《生活與消費(fèi)》這一章的時(shí)候,第一課為神奇的貨幣,主要是對貨幣進(jìn)行了講解。在教學(xué)這一課時(shí)的時(shí)候,教師就可以通過一個(gè)時(shí)事資料進(jìn)行導(dǎo)入?!坝《日?016年11月9日宣布廢除500和1000面額紙幣,引發(fā)民眾恐慌,市民連夜到銀行排隊(duì)進(jìn)行兌換。”教師引入這樣一個(gè)時(shí)事資料,就可以提出幾個(gè)問題讓學(xué)生展開討論:1.印度政府為什么要宣布廢除500和1000面額的紙幣?2.廢除500和1000面額的紙幣對普通民眾會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?3.我國為什么沒有發(fā)行超過100面額的紙幣?4.根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢,我國是否有必要發(fā)行大面額紙幣?通過四個(gè)問題,學(xué)生在討論之后必然會(huì)對貨幣產(chǎn)生一些基本的認(rèn)識(shí),這時(shí)教師導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容,就能夠讓學(xué)生更加清楚地把握重點(diǎn),提高教學(xué)效果。
(二)構(gòu)建時(shí)事資訊機(jī)制
時(shí)政資源在政治教學(xué)中應(yīng)用的目的不僅僅是輔助教學(xué),其還在于讓學(xué)生對當(dāng)前社會(huì)時(shí)事形成一定的了解,避免出現(xiàn)“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的窘境。在現(xiàn)代教學(xué)中,不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)書本上的科學(xué)知識(shí),也要讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài),了解社會(huì)發(fā)展。所以在高中政治教學(xué)中,就可以構(gòu)建時(shí)事資訊機(jī)制,教師或者學(xué)生每天進(jìn)行熱點(diǎn)時(shí)事資訊的,讓所有學(xué)生能夠了解到社會(huì)動(dòng)態(tài)。比如,針對2016美國總統(tǒng)大選這樣一個(gè)時(shí)政事件,就可以展開單人輪值時(shí)政消息,即每個(gè)學(xué)生每天通過一定的時(shí)間,從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志上搜集關(guān)于美國總統(tǒng)大選的相關(guān)信息,然后在第二天一早將這些資訊傳達(dá)給其他學(xué)生。如此不僅可以鍛煉學(xué)生搜集信息的能力,也提高了學(xué)生的分享意識(shí)。此外,還可以構(gòu)建主題時(shí)事機(jī)制,即針對近期社會(huì)上的一些熱點(diǎn)時(shí)事,通過專題的形式,讓學(xué)生分組在一周時(shí)間內(nèi)針對這一專題進(jìn)行時(shí)事的。比如在韓國執(zhí)意部署薩德系統(tǒng)的風(fēng)口浪尖,可以組織“中韓邦交”的主題資訊,圍繞韓國在部署薩德系統(tǒng)和中國回應(yīng)方面的相關(guān)信息進(jìn)行專題信息,讓學(xué)生更加了解這些時(shí)事。
(三)時(shí)事政治專題討論模式
時(shí)事政治專題討論模式就是針對具體的教學(xué)內(nèi)容以及相關(guān)的時(shí)事,構(gòu)建成為一個(gè)討論專題,教師和學(xué)生共同參與其中展開討論,從目的、過程、評(píng)價(jià)、總結(jié)等方面形成一個(gè)完善的討論模式。比如,在教學(xué)《當(dāng)代國際社會(huì)》這一章節(jié)的時(shí)候,涉及國家利益和世界發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。教師就可以引入南海仲裁案,組織一個(gè)“誰的南?!睂n}討論會(huì),讓學(xué)生通過討論南海主權(quán)歸屬明確國家利益的根本內(nèi)涵。討論目的:讓學(xué)生明確南海仲裁案的前因后果以及國家利益的基本內(nèi)涵等。討論過程:先讓學(xué)生對南海仲裁案的相關(guān)信息進(jìn)行分析,并對結(jié)果提出自己的看法;然后讓學(xué)生對自己的看法給出有力的證據(jù)予以說明,并闡述國際利益在這一事件中的變化。然后教師結(jié)合史實(shí)以及南海仲裁案中的各國立場,進(jìn)行南海仲裁案的點(diǎn)評(píng)。討論評(píng)價(jià):教師先讓學(xué)生對自己的觀點(diǎn)和理論進(jìn)行評(píng)價(jià)打分,然后教師對學(xué)生的討論情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。討論總結(jié):教師先讓學(xué)生自己展開總結(jié),尤其是要突出南海仲裁案上自己的立場,并引申出維護(hù)國家利益這一深層次主題。然后教師對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),并結(jié)合學(xué)生的討論強(qiáng)化突出主題,明確南海是我國無可爭議的領(lǐng)土,每個(gè)人都有保護(hù)國家利益的基本責(zé)任,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
三、結(jié)束語
時(shí)政資源對于高中政治教學(xué)具有極其重要的作用,在實(shí)踐教學(xué)中,教師需要明確時(shí)政資源對高中政治教學(xué)所能起到的積極作用,同時(shí)抓住開發(fā)時(shí)政資源的幾點(diǎn)基本原則。最后在實(shí)際教學(xué)中,教師可以通過熱點(diǎn)時(shí)事導(dǎo)入教學(xué)、時(shí)事資訊以及時(shí)事政治討論等形式實(shí)現(xiàn)時(shí)政資源在政治教學(xué)中的應(yīng)用。
參考文獻(xiàn):
[1]王道乾.論時(shí)政資源在思想政治課中的有效利用[J].科教文匯(中旬刊),2016,(05):107-108.
作者:林何弟 單位:南平市建甌第七中學(xué)
第二篇:初中政治課堂中時(shí)政教學(xué)的引入分析
摘要:政治這門課程是義務(wù)教育中必須要學(xué)也是必須要考的科目。在初中這個(gè)階段,學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和世界觀正逐步地形成。因此,有效地開展政治教學(xué),能夠幫助學(xué)生將正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀樹立起來。而在初中的政治課堂,引入時(shí)政教學(xué),更利于能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程的興趣,這也在一定程度上,提升了教學(xué)的整體質(zhì)量。本文論述了初中政治課堂中時(shí)政教學(xué)的引入策略。
關(guān)鍵詞:初中政治課堂;時(shí)政教學(xué);引入策略
政治同人們的生活有非常密切的聯(lián)系。所以,將生活的一些奇聞異事引入到課堂的教學(xué)當(dāng)中,除了能夠使得學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣增強(qiáng),還能夠更加有效地完成教學(xué)目標(biāo),而這也是新課改提出的要求。與此同時(shí),在政治教學(xué)當(dāng)中引入時(shí)政教學(xué),還能培養(yǎng)學(xué)生分析、探索問題以及解決問題的能力,還有學(xué)生對國家的政策和方針的分析能力也能夠得到增強(qiáng)。
1初中政治課堂中時(shí)政教學(xué)的引入的必要性
目前很多所初中院校,采用的都是填鴨式的教學(xué),而這種教學(xué)模式,不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生也沒有學(xué)習(xí)的興趣,這也對提升教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了一定程度的影響。而將時(shí)政教學(xué)引入到政治課堂當(dāng)中,能夠不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容,也能夠使得教學(xué)質(zhì)量得到保證。
2初中政治課堂中時(shí)政教學(xué)的引入策略
2.1為學(xué)生創(chuàng)建時(shí)政的小論壇
政治這門學(xué)科有非常多的理論知識(shí)。因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,需要記住很多繁雜的知識(shí)點(diǎn),由于這個(gè)原因,學(xué)生對政治并沒有多大的興趣。人們的生活是密切相關(guān)的,而教師在教學(xué)的過程中,要讓學(xué)生能明白,政治是源于生活的,并引導(dǎo)學(xué)生在日常的生活中發(fā)現(xiàn)政治,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。在實(shí)際的教學(xué)過程中,教師要重視創(chuàng)建時(shí)政的小論壇,讓學(xué)生能夠分析一些基礎(chǔ)政治和時(shí)政知識(shí)。比如在學(xué)“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”這一內(nèi)容時(shí),教師要鼓勵(lì)學(xué)生將自己的見解和看法大膽的說出來,而作為教師,也要參與這個(gè)論壇當(dāng)中。師生之間通過對一些時(shí)政的信息進(jìn)行討論,能夠使得教師及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃,保證教學(xué)的質(zhì)量。而創(chuàng)建時(shí)政小論壇這種方式,讓學(xué)生對時(shí)政信息進(jìn)行分析,也能夠?qū)W(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)以及獨(dú)立的思考能力培養(yǎng)起來,這更利于學(xué)生提升自己的綜合素養(yǎng)。
2.2將一些時(shí)政熱點(diǎn)當(dāng)作課題導(dǎo)入
在政治課程的實(shí)際教學(xué)中,將一些時(shí)政熱點(diǎn)當(dāng)作課題導(dǎo)入,更利于學(xué)生激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣,拓寬自己的知識(shí)面,強(qiáng)化學(xué)生對知識(shí)的理解程度,這樣也能夠在一定程度上,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到提高。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)教師要將教學(xué)內(nèi)容同當(dāng)下的時(shí)政熱點(diǎn)問題結(jié)合在一起,并且進(jìn)行合理的設(shè)置導(dǎo)入到課題當(dāng)中。在這個(gè)環(huán)節(jié),教師要注意,不要引出一些同課堂內(nèi)容無關(guān)的政治信息,以免分散學(xué)生的注意力。比如在教學(xué)“誠信”方面的相關(guān)內(nèi)容時(shí),教師可以在課前找一些網(wǎng)上比較流行的一些誠信事件資料,然后將其整合,再設(shè)計(jì)一份PPT,用于課堂教學(xué)。這樣能夠讓學(xué)生思考誠信的價(jià)值,也更利于教師順利開展教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)導(dǎo)入的環(huán)節(jié),教師要引導(dǎo)學(xué)生對誠信的意義和價(jià)值進(jìn)行深入的思考,這樣也能夠?qū)W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)起來。另外,教師也可以在網(wǎng)上找一些同誠信相反的案例,并且制作成一份PPT,讓學(xué)生觀看。
2.3開展時(shí)政熱點(diǎn)話題評(píng)論活動(dòng)
政治涉及的范圍非常廣,也蘊(yùn)含著非常多的政治知識(shí)。初中生還沒有一定的理解和分析知識(shí)的能力。在對政治問題進(jìn)行思考的時(shí)候,沒有深度,也不夠全面。所以,教師要重視將自己的政治敏感度提高。并且針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及他們的認(rèn)知水平,強(qiáng)化學(xué)生評(píng)價(jià)和分析時(shí)政問題的能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用正確的思維方式,對時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行思考,這樣能夠在一定程度上將學(xué)生分析時(shí)政問題的能力培養(yǎng)起來。在政治的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,教師還要組織學(xué)生開展時(shí)政熱點(diǎn)話題評(píng)論的活動(dòng)。在這個(gè)過程中,教師也應(yīng)該積極地參與其中,這樣能夠形成一種比較良好的學(xué)習(xí)氛圍,也能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生分析和思考時(shí)政問題的積極性。開展這種評(píng)論活動(dòng),學(xué)生也能夠掌握時(shí)政熱點(diǎn)當(dāng)中所蘊(yùn)含的政治知識(shí),助于學(xué)生將政治成績提高。比如在學(xué)“善用法律保護(hù)自己”這一教學(xué)內(nèi)容時(shí),教師可以開展熱點(diǎn)話題討論活動(dòng),讓每個(gè)人都能參與其中,營造積極的課堂氛圍。
2.4開辦時(shí)政小報(bào)
教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過一定的形式開辦時(shí)政小報(bào),這樣能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和積極性。但教師要注意以下幾點(diǎn):第一,要給學(xué)生一定的權(quán)利,并且能夠給予學(xué)生的意見和思維足夠的尊重。這樣學(xué)生在開辦時(shí)政小報(bào)的時(shí)候,就能夠自由的對時(shí)政材料和時(shí)政新聞進(jìn)行選擇;第二,教師要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用正確的思維和方式,鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的能力進(jìn)行時(shí)政小報(bào)的編排、剪輯、設(shè)計(jì)以及排版,這樣學(xué)生不僅能夠熟知時(shí)政信息,還能夠使得學(xué)生的創(chuàng)新能力以及自主實(shí)踐能力得到培養(yǎng);第三,教師可要求學(xué)生對制作成的小報(bào)進(jìn)行一些交流和討論,讓每個(gè)人都能夠積極地參與其中,這樣才能讓每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉,并提升自己各方面的綜合素質(zhì)能力。
2.5開展新聞播報(bào)活動(dòng)
要想將時(shí)政教學(xué)引入到政治教學(xué)中,教師就要以學(xué)生為主體,作為課堂的引導(dǎo)者,教師要合理科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生在政治的課堂當(dāng)中開展新聞的播報(bào)活動(dòng),這樣更能夠有效地應(yīng)用時(shí)政教學(xué)。首先,教師要提供一些內(nèi)容資料以及指導(dǎo),讓學(xué)生通過自己的判斷能力對資料進(jìn)行篩選和整理,這也能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而學(xué)生的自主探索能力也能夠得到鍛煉。教師要針對學(xué)生的特征和興趣,因材施教,這樣在收集新聞資料的過程中,學(xué)生也能夠?qū)⒆约旱膬?yōu)勢充分發(fā)揮出來。最后,教師可以在上課之前,給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間,讓學(xué)生輪流報(bào)道最近一周發(fā)生的重要新聞,這樣不僅能夠使得學(xué)生的交流能力得到提高,還能使得學(xué)生的表現(xiàn)欲得到滿足。
3結(jié)論
政治是一門非?;A(chǔ)但也很重要的課程,在初中課堂里,引入時(shí)政教學(xué),對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及助于學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀有非常重大的作用,另外也能夠使得學(xué)生提高政治學(xué)習(xí)的興趣,而政治的知識(shí)面也能夠得到拓寬。所以,教師在實(shí)際的教學(xué)過程中,要對時(shí)政教學(xué)引起足夠的重視,并學(xué)會(huì)合理應(yīng)用各種策略。另外,教學(xué)還要在教學(xué)當(dāng)中,使得學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。比如可以通過創(chuàng)建時(shí)政小論壇、在課題上導(dǎo)入時(shí)政熱點(diǎn),開展新聞播報(bào)活動(dòng)和時(shí)政熱點(diǎn)話題評(píng)論等方式。教師要尊重學(xué)生的思維和價(jià)值,應(yīng)用有效的教學(xué)方式,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性,讓學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到教學(xué)當(dāng)中去。而學(xué)生通過靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí),也能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力以及政治的敏感性,這樣更助于學(xué)生形成正確的三觀,為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作者:劉瑾 單位:甘肅省慶陽市環(huán)縣第二中學(xué)