廣告設(shè)計(jì)要求全文(5篇)

關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì)；生態(tài)系統(tǒng)，傳統(tǒng)文化；現(xiàn)代技術(shù)

一、廣告設(shè)計(jì)進(jìn)入轉(zhuǎn)型期

當(dāng)前，中國(guó)傳統(tǒng)文化的復(fù)興和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展以及廣告設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)雛形初步顯現(xiàn)，共同推動(dòng)廣告設(shè)計(jì)快速進(jìn)入轉(zhuǎn)型期。廣告設(shè)計(jì)的文化內(nèi)涵更加豐富、科技含量更高、更趨系統(tǒng)化。

(一)傳統(tǒng)文化在廣告設(shè)計(jì)中的作用凸顯

傳統(tǒng)文化在廣告設(shè)計(jì)中的作用日益重要，主要為廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意提供素材和思維方式。首先，傳統(tǒng)文化體現(xiàn)了廣告設(shè)計(jì)的時(shí)代性需求。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和物質(zhì)的極大豐盈，人們?nèi)找婵释裥枨蟮臉O大滿(mǎn)足能得以實(shí)現(xiàn)。中國(guó)自身的文化系統(tǒng)開(kāi)始進(jìn)行調(diào)整，處理好傳統(tǒng)、現(xiàn)代和外來(lái)文化之間的關(guān)系成為關(guān)注重點(diǎn)。傳統(tǒng)文化的“被忽略”和“被拋棄”狀態(tài)發(fā)生改變，逐漸向被重視轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)文化也成為廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)新的重要素材和靈感來(lái)源。其次，傳統(tǒng)文化使廣告設(shè)計(jì)的獨(dú)特性更加凸顯。創(chuàng)意是廣告設(shè)計(jì)是否具有生命力的重要體現(xiàn)，獨(dú)特的民族文化則是創(chuàng)意的靈魂。民族文化以其獨(dú)特的魅力屹立于世界民族文化之林，使世界文化更加豐富多彩。融合了民族文化的廣告設(shè)計(jì)具有獨(dú)特氣質(zhì)，更具吸引力，有利于廣告設(shè)計(jì)走向世界，得到更加廣泛的認(rèn)可。第三，傳統(tǒng)文化推動(dòng)廣告設(shè)計(jì)的多樣化發(fā)展。傳統(tǒng)文化本身就是博大精深、內(nèi)涵豐富和富于變化的寶庫(kù)，融入傳統(tǒng)文化的廣告設(shè)計(jì)也具有了多樣化的特點(diǎn)。如水墨畫(huà)對(duì)平面廣告設(shè)計(jì)在圖形、色彩和字體中的啟發(fā)，古代象形文字的再創(chuàng)作，一詞多意等。

(二)現(xiàn)代技術(shù)推動(dòng)廣告設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展

科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，為廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)新提供了技術(shù)支撐，其主要應(yīng)用于廣告設(shè)計(jì)的制作和傳播兩個(gè)階段。首先，現(xiàn)代技術(shù)縮短了廣告設(shè)計(jì)的周期。當(dāng)前，某些領(lǐng)域的廣告設(shè)計(jì)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化，廣告設(shè)計(jì)的周期縮短，并可實(shí)現(xiàn)大規(guī)模重復(fù)生產(chǎn)。其次，現(xiàn)代技術(shù)降低了廣告設(shè)計(jì)的難度。通過(guò)相關(guān)電腦軟件程序就可以實(shí)現(xiàn)廣告的設(shè)計(jì)，對(duì)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)的要求降低。但是，現(xiàn)代技術(shù)在降低廣告設(shè)計(jì)難度的同時(shí)，也拉大了廣告設(shè)計(jì)的質(zhì)量差，使缺乏美感的廣告數(shù)量大增。第三，現(xiàn)代技術(shù)延伸了廣告設(shè)計(jì)的產(chǎn)業(yè)鏈條。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，廣告設(shè)計(jì)也在不斷向橫向和縱向發(fā)展，涉及設(shè)計(jì)、宣傳、新媒體、互聯(lián)網(wǎng)、出版印刷等多個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域。

由于我國(guó)目前的教育體制以應(yīng)試教育為主，因此廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前主要是注重文化課的學(xué)習(xí)，因此廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中很少有學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前受過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練或是對(duì)廣告專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。由于是為了應(yīng)對(duì)升學(xué)壓力，大部分學(xué)生只是對(duì)廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中的部分課程進(jìn)行了具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，因此專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不夠全面，這也直接造成了廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育中，許多學(xué)生的審美意識(shí)淡薄，在廣告作品的欣賞以及具體設(shè)計(jì)實(shí)踐中缺乏審美能力。

廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，但是在廣告設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中學(xué)生習(xí)慣于老師手把手的指導(dǎo)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。即使學(xué)生有獨(dú)立的思維以及廣告設(shè)計(jì)能力，但是在教育中缺乏團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)，因此學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)比較淡薄，學(xué)生缺乏合作精神，在走入社會(huì)之后，由于廣告設(shè)計(jì)崗位需要與人溝通、交流與合作的特殊性，學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)調(diào)能力，因此無(wú)法適應(yīng)工作需要，不利于職業(yè)生涯的發(fā)展，容易被社會(huì)市場(chǎng)所淘汰。

廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的必要性

目前，我國(guó)各大高校的廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教育過(guò)分強(qiáng)調(diào)了學(xué)生所學(xué)廣告設(shè)計(jì)理論知識(shí)專(zhuān)業(yè)化和系統(tǒng)化，所以培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生廣告設(shè)計(jì)的具體實(shí)踐能力比較差，對(duì)所學(xué)知識(shí)的融合性也比較薄弱。由于廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育體系各學(xué)科之間的過(guò)于精細(xì)的分類(lèi)，致使廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)科較多，致使老師在廣告設(shè)計(jì)教育教學(xué)的過(guò)程中過(guò)分的追求教學(xué)進(jìn)度，或者只重視理論研究而輕技能訓(xùn)練，顧此失彼，不能將實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不利于培養(yǎng)提升學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)能力和設(shè)計(jì)水平。由于廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育模式和方法過(guò)于單一，并且在教育教學(xué)中個(gè)別的授課模式的信息含量較低，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生在廣告設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)結(jié)構(gòu)的不合理，從而使廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的難度增大。所以，我們必須對(duì)廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，樹(shù)立現(xiàn)代的教育觀念，構(gòu)建新知識(shí)、新思想、新信息的教學(xué)模式，使全新的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)模式更具有普及性、實(shí)效性和適用性，使學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加豐富和不斷發(fā)展，使學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)觀念與時(shí)俱進(jìn)，具有時(shí)代的特征，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)廣告設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才的需求，因此，廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革和創(chuàng)新勢(shì)在必行。

廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革和創(chuàng)新的具體措施

(一)轉(zhuǎn)變教育觀念，明確教育目標(biāo)

在廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的過(guò)程中，老師不能在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，而是要轉(zhuǎn)變成全新的、多元化的教育觀念，明確教育目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到在教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生占主體地位，并認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)是以學(xué)生吸取知識(shí)為主的活動(dòng)，這就要求老師要在教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)的差異恰當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)內(nèi)容，積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和渴望。具體的做法主要表現(xiàn)在:首先，要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維，老師的作用不是教會(huì)學(xué)生廣告專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)能力，訓(xùn)練學(xué)生獲得正確廣告設(shè)計(jì)和制作的方法的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、審美能力以及創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)的理論知識(shí)的掌握能力以及廣告設(shè)計(jì)的具體實(shí)踐能力。

1平面廣告設(shè)計(jì)的發(fā)展簡(jiǎn)介

伴隨著我國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷的發(fā)展，其在平面廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用逐漸的凸顯出來(lái)，尤其是最近幾年，計(jì)算機(jī)軟硬件設(shè)備的更新使得平面廣告設(shè)計(jì)更加的專(zhuān)業(yè)和完美，并且，在使用計(jì)算機(jī)技術(shù)的過(guò)程中不僅節(jié)約了制作成本，還極大的提高了設(shè)計(jì)工作的效率，使得計(jì)算機(jī)技術(shù)在平面廣告設(shè)計(jì)當(dāng)中具有更大的發(fā)展前景，與此同時(shí)，平面廣告設(shè)計(jì)人員要具備一定的計(jì)算機(jī)操作技能，在掌握會(huì)提技巧的同時(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的WINDOWS操作系統(tǒng)要非常的熟練，從20世紀(jì)90年代起，我國(guó)就廣泛的應(yīng)用各種計(jì)算機(jī)軟件，例如Photoshop、freehand、Illustrator等，這些計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用使得平面廣告的設(shè)計(jì)效果更加完美。

2平面廣告設(shè)計(jì)對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件的要求

人們對(duì)于平面廣告設(shè)計(jì)需求量的加大與提高，使得計(jì)算機(jī)的軟硬件也相應(yīng)的提高與完善，首先，計(jì)算機(jī)的輸出與輸入設(shè)備的性能是必須符合標(biāo)準(zhǔn)的，這樣才能夠保證平面廣告設(shè)計(jì)中所掃描的圖像準(zhǔn)確、清晰，其次，對(duì)于計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)設(shè)備及主機(jī)也應(yīng)該滿(mǎn)足平面廣告設(shè)計(jì)的運(yùn)作需求，尤其是CPU處理器能夠提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度，應(yīng)該加強(qiáng)保護(hù)并合理利用。另一方面，平面廣告設(shè)計(jì)對(duì)于計(jì)算機(jī)軟件的要求體現(xiàn)在系統(tǒng)的工作性能上，計(jì)算機(jī)軟件包含系統(tǒng)軟件及專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)軟件，系統(tǒng)軟件的代表是操作系統(tǒng)用來(lái)支撐專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用軟件，而專(zhuān)業(yè)應(yīng)用軟件是用來(lái)在平面廣告設(shè)計(jì)中在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中對(duì)圖形圖像的處理、文字的編排、特殊效果的施加和應(yīng)用。

3探究平面廣告設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)的循環(huán)促進(jìn)性

3.1平面廣告設(shè)計(jì)促使計(jì)算機(jī)硬件的發(fā)展

隨著人們對(duì)于平面廣告設(shè)計(jì)需求量的加大，計(jì)算機(jī)技術(shù)也在一定程度上更好的發(fā)展起來(lái)，其中包括計(jì)算機(jī)軟件與硬件的發(fā)展，在硬件方面主要體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)輸出和輸入設(shè)備的改進(jìn)，我國(guó)科學(xué)技術(shù)在不斷的發(fā)展，對(duì)于平面廣告設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確度和精確度也提出了更高的要求，圖像的清晰程度取決于掃描儀的性能優(yōu)良，一些廣告設(shè)計(jì)企業(yè)必須引進(jìn)先進(jìn)的掃描儀，這有這樣才能夠更具市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。另一方面，計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)設(shè)備也需要改進(jìn)與完善，人們的審美標(biāo)準(zhǔn)各不相同，在設(shè)計(jì)平面廣告的時(shí)候需要計(jì)算機(jī)有足夠大的內(nèi)存，這樣才能滿(mǎn)足廣告設(shè)計(jì)的需求。另外，對(duì)于平面廣告設(shè)計(jì)對(duì)于計(jì)算機(jī)主機(jī)的促進(jìn)作用也是不容忽視的，在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中計(jì)算機(jī)的工作速度不斷加快，主機(jī)不斷的升級(jí)以滿(mǎn)足平面設(shè)計(jì)市場(chǎng)的需求，同時(shí)，計(jì)算機(jī)軟硬件設(shè)備的提高能夠使得設(shè)計(jì)出的平面廣告效果更好，無(wú)論是圖片還是文字都能夠使得人們眼前一亮，確保了計(jì)算機(jī)設(shè)備完美的完成設(shè)計(jì)要求。

摘要：隨著教學(xué)改革推進(jìn)，教育部門(mén)對(duì)高職非藝術(shù)類(lèi)廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)有了更高的要求，既要求學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力的培養(yǎng)，更要求學(xué)生具有一定的藝術(shù)審美能力和構(gòu)圖能力。學(xué)生既要學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要將知識(shí)應(yīng)用到創(chuàng)作當(dāng)中，運(yùn)用創(chuàng)新能力詮釋作品，提升作品的觀賞性。本文主要圍繞著非藝術(shù)類(lèi)廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)熱課程的特點(diǎn)，以及教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)教學(xué)模式的不足，提出相應(yīng)的改善建議，提升非藝術(shù)類(lèi)廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高職非藝術(shù)類(lèi)廣告設(shè)計(jì)；專(zhuān)業(yè)課程；教學(xué)模式改革

一、非藝術(shù)類(lèi)廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀

(一)教學(xué)模式不適用于非藝術(shù)性教學(xué)

首先，非藝術(shù)類(lèi)廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)照搬藝術(shù)類(lèi)廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，兩者教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)都有所不同，根據(jù)藝術(shù)類(lèi)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)課程教學(xué)，非藝術(shù)性廣告教學(xué)中的教育重點(diǎn)偏移。學(xué)生的藝術(shù)性多于創(chuàng)作型，學(xué)生雖然有著良好的創(chuàng)意，但是缺乏動(dòng)手能力，不能很好地將想要表達(dá)的美感表現(xiàn)出來(lái)，作品的表現(xiàn)能力不足。此外，高職院校為了提升學(xué)生的實(shí)踐能力，提升了實(shí)踐課在所有課程中的比重，學(xué)生動(dòng)手能力得到提升，理論基礎(chǔ)卻是不足。學(xué)生過(guò)多接觸實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)意能力反而得不到提升，不符合高職院校的教學(xué)理念。

(二)先導(dǎo)性課程設(shè)置不全

非藝術(shù)類(lèi)廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)過(guò)程中，先導(dǎo)性課程嚴(yán)重不足，非藝術(shù)類(lèi)廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才缺乏知識(shí)基礎(chǔ)，無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)于非藝術(shù)類(lèi)廣告設(shè)計(jì)人才的要求。非藝術(shù)類(lèi)廣告設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生技能培訓(xùn)不足，學(xué)生技能差異大，是廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)該繼續(xù)解決的問(wèn)題。

［摘要］自全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議召開(kāi)以來(lái)，全國(guó)高校積極展開(kāi)課程思政教學(xué)改革。本文在充分挖掘《廣告設(shè)計(jì)》課程思政元素的基礎(chǔ)上，努力探索有效將思政元素融入《廣告設(shè)計(jì)》課程的途徑，并展望其成效。

［關(guān)鍵詞］廣告設(shè)計(jì);思政元素;效果

為全面貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，特別是落實(shí)“各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”的要求，課程思政教學(xué)改革作為重要途徑在全國(guó)高校展開(kāi)。高校必須自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起課程思政教學(xué)改革的重?fù)?dān)。進(jìn)行課程思政教學(xué)改革，必須以專(zhuān)業(yè)課程的特點(diǎn)為依據(jù)，深入挖掘?qū)I(yè)課程的思政元素，并將其融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)中。

一、《廣告設(shè)計(jì)》課程思政的必要性

什么是廣告?按漢語(yǔ)的字面意義可以理解為“廣而告之、廣泛勸告、向公眾說(shuō)明、告知某件事情”，由此可以說(shuō)明:廣告是一種以大眾為受眾對(duì)象，盡可能擴(kuò)大傳播范圍的信息傳播手段。廣義廣告是以一定形式的媒體(傳統(tǒng)的形式有口頭、報(bào)紙、書(shū)刊;現(xiàn)代的形式有電視、網(wǎng)絡(luò)等)，向大眾傳遞某類(lèi)消息的方法;狹義廣告僅僅指商業(yè)廣告，針對(duì)廣大消費(fèi)者，有計(jì)劃地傳遞商品或信息，目的是為銷(xiāo)售商品。廣告設(shè)計(jì)是伴隨著廣告行業(yè)的發(fā)展而產(chǎn)生的職業(yè)。廣告設(shè)計(jì)從其自身的特點(diǎn)而言，應(yīng)該屬于藝術(shù)門(mén)類(lèi)，但它又不同于傳統(tǒng)的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，這種差別主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:一是兩者研究?jī)?nèi)容不一樣。傳統(tǒng)的藝術(shù)門(mén)類(lèi)主要研究的是如何用藝術(shù)的手段將事物的美好呈現(xiàn)于人前，而廣告設(shè)計(jì)研究的是如何以藝術(shù)的手段傳遞信息;二兩者的服務(wù)對(duì)象不同。傳統(tǒng)的藝術(shù)服務(wù)于藝術(shù)的欣賞者，而廣告設(shè)計(jì)服務(wù)于廣告信息的接收者;三是兩者突出的功能不一樣。傳統(tǒng)的藝術(shù)門(mén)類(lèi)重點(diǎn)突出的是其審美功能，而廣告設(shè)計(jì)雖然集審美功能與實(shí)用功能于一體，但它的審美功能是為實(shí)用功能服務(wù)的。新時(shí)代，隨著全媒體的發(fā)展，廣告的大眾傳播性日益增強(qiáng)，廣告設(shè)計(jì)的影響力也與日俱增。廣告設(shè)計(jì)的功能不再僅限于傳播信息追求實(shí)用，而是要同時(shí)服務(wù)于人類(lèi)社會(huì)的物質(zhì)文明、精神文明的發(fā)展?！稄V告設(shè)計(jì)》課程在培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，必須融入思政元素，使這些未來(lái)的廣告設(shè)計(jì)人在掌握專(zhuān)業(yè)理論和技能的同時(shí)，必須將廣告?zhèn)惱淼赖?、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)原則內(nèi)化于心，外化于行，在未來(lái)用自己的廣告設(shè)計(jì)作品擔(dān)負(fù)起塑造人們道德觀和生活觀的社會(huì)責(zé)任，引導(dǎo)社會(huì)道德風(fēng)尚良性發(fā)展。

二、《廣告設(shè)計(jì)》課程思政元素的挖掘

立足于《廣告設(shè)計(jì)》課程的特點(diǎn)，文者從倫理道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)原則三個(gè)緯度，對(duì)《廣告設(shè)計(jì)》課程的思政元素進(jìn)行了積極的挖掘。