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從**年4月21日,××縣教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)計全縣已有八百余名小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師報名參加培訓(xùn),4月23日大部分學(xué)校教師根據(jù)××教育電視視頻播放安排定時收看培訓(xùn)專題講座,4月30日,××教育電視臺專程到××縣了解相關(guān)培訓(xùn)事宜,到中和鄉(xiāng)小學(xué)實(shí)地拍攝有關(guān)培訓(xùn)情況和采訪培訓(xùn)教師,并在××教育電視臺播報,給予了××縣極大的鼓勵。培訓(xùn)階段:4月23日至6月22日,利用八周的時間分五個模塊進(jìn)行電視視頻教育和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?!痢两逃┛屯缴陷d所有遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程資源,參訓(xùn)教師可點(diǎn)擊觀看和學(xué)習(xí)相關(guān)資料。**年6月19至6月22日縣教育局根據(jù)各學(xué)校集中組織學(xué)習(xí)和教師在線學(xué)習(xí)、在線交流研討和作業(yè)完成等情況,按照考核表(附件5)的指標(biāo)體系進(jìn)行綜合考核評定。
一、檢查
為確保我縣小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作順利、有效地實(shí)施,圓滿完成培訓(xùn)任務(wù),收到預(yù)期效果。按照縣教育局對遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理的要求,安排兩個小組于5月25、26日分別對全縣所有小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)進(jìn)行為期二天的檢查、督促和指導(dǎo)。共檢查了14所學(xué)校的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。
(一)、基本情況
參加培訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都非常重視這一項(xiàng)工作,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,分工協(xié)作,千方百計為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,有序組織49歲以下教師積極投入到遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)中。全縣共有823位教師報名學(xué)習(xí),到5月24日止,教師已登陸學(xué)習(xí)并上傳作業(yè),絕大多數(shù)教師已完成兩個以上模塊的作業(yè),40%的教師已完成4個模塊的作業(yè),個別教師已完成所有模塊的作業(yè),并且每個模塊的作業(yè)不止一份,作業(yè)質(zhì)量也非常高。教育局、教師進(jìn)修學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組和管理團(tuán)隊,網(wǎng)上嚴(yán)格監(jiān)控到位,重視過程管理。由縣教育局統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排人員,適時(一至二周)對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校組織教師參訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤督促檢查,做好過程管理、培訓(xùn)考核、學(xué)分登記等工作。適時作出提示、要求、通知、安排和寫簡報等,做到每天登陸檢查批閱,每周在線指導(dǎo)統(tǒng)計。截止到6月22日,全縣教師共發(fā)表日志16382篇;培訓(xùn)交流8096篇;培訓(xùn)作業(yè)6904篇;教育科研87篇;教育隨筆869篇;教育反思294篇;教育技術(shù)114篇。
(二)、存在問題
所有學(xué)校在學(xué)習(xí)過程中皆遇到了或多或少、這樣那樣的問題,致使培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)行得不是那么順利。這些問題應(yīng)當(dāng)引起各級領(lǐng)導(dǎo),尤其是參加培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,才能保證此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)如期順利圓滿完成。
1、計算機(jī)難以滿足教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
除二街小學(xué)外,多數(shù)學(xué)校已聯(lián)網(wǎng)的計算機(jī)太少,此次參加學(xué)習(xí)的教師數(shù)量多,絕大多數(shù)教師家里沒有計算機(jī),計算機(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)及作業(yè)上傳,有的學(xué)校即便連中學(xué)的計算機(jī)也用上,仍然感到不夠,有些教師甚至到網(wǎng)吧去提交作業(yè)。導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度太慢,少量教師到檢查日為止,除培訓(xùn)感言外,一個模塊的作業(yè)都未完成。
2、上傳作業(yè)難成功。
因?yàn)檫@次全市參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師有一萬二千多人,這么多教師都擠在工作時間上傳作業(yè),網(wǎng)絡(luò)太忙、負(fù)擔(dān)太重,致使許多教師三番五次提交作業(yè),都交不進(jìn)去,網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常出現(xiàn)堵塞情況。
3、信息技術(shù)知識太少,操作能力弱。
此次培訓(xùn)時間短,任務(wù)重,為了盡快完成任務(wù),有的教師信息技術(shù)知識欠缺,平時很少應(yīng)用計算機(jī),操作能力相對較弱,力不從心。尤其是一些年齡稍長的教師,面對電腦,不知所措。在檢查中各校都反映了一個共同的問題:參加培訓(xùn)教師中40——49歲這部分教師對電腦的使用存在問題比較多,導(dǎo)致學(xué)習(xí)、作業(yè)上傳總是處于滯后。
4、少數(shù)教師積極性不高。
由于教師平時工作量多,工作時間長,非常辛苦,各種客觀因素的影響,加之少數(shù)教師主觀原因,導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高,不主動,作業(yè)能拖則拖,不愿想方設(shè)法完成作業(yè),致使少數(shù)教師到檢查日止連一個模塊的作業(yè)都未提交。
5、部分學(xué)校組織學(xué)習(xí)的過程和要求不夠嚴(yán)格,對參訓(xùn)教師聽之任之。表現(xiàn)為作業(yè)不能按時、按質(zhì)完成,有的作業(yè)質(zhì)量檔次偏低。
6、部分學(xué)校還沒有嚴(yán)格按照教育局要求對所有參訓(xùn)教師建檔。
(三)、意見和建議
1、縣檢查組就本次培訓(xùn)中存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)的說明,例如:作業(yè)的上傳、抄襲、質(zhì)量及數(shù)量等問題,建議相關(guān)學(xué)校加強(qiáng)管理,督促教師按時、按質(zhì)、按量上傳作業(yè),加大考勤等監(jiān)管力度,確保培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)的實(shí)效性。
2、針對年齡偏大但必須參加學(xué)習(xí)的教師,建議學(xué)校結(jié)合本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)開展有效的技能培訓(xùn),使參加培訓(xùn)的教師都有收獲、有提高。
3、對存在的電腦少等實(shí)際問題,建議學(xué)校做好統(tǒng)籌安排,從星期一至星期五都能進(jìn)行學(xué)習(xí),與中學(xué)聯(lián)系使用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。至于網(wǎng)絡(luò)堵塞的問題,建議錯開學(xué)習(xí)高峰期,充分利用其它時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和作業(yè)上傳。
4、各校加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理工作,加強(qiáng)紙質(zhì)建檔工作,要求一人一檔,按統(tǒng)一規(guī)格裝訂。進(jìn)一步完善檔案的建立和管理工作。檢查組對本次培訓(xùn)的檔案都提出統(tǒng)一的規(guī)定和要求,對還沒有建檔的學(xué)校盡快進(jìn)行整理,做好建檔工作,以便于以后的管理。
5、希望上級有關(guān)部門,積極爭取多方支持,為各學(xué)校多配備電腦。方便教師學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)資源共享。
二、考核
根據(jù)《××市**年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案通知》(昆教師〔**〕5號)和《××縣**年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案》的要求以及相關(guān)通知,全縣各小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作已進(jìn)入到尾聲。前期培訓(xùn)學(xué)校高度重視,教師積極參與,效果較好。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最后階段,完成了所有培訓(xùn)作業(yè),確保了此項(xiàng)培訓(xùn)工作順利、有效地實(shí)施,圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù),收到了預(yù)期的效果。在上階段督查的基礎(chǔ)上,根據(jù)《××市小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師考核表》和《××縣**年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核細(xì)則》,縣教育局對全縣各小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)情況進(jìn)行了檢查考核。
(一)、考核內(nèi)容及要求
1、學(xué)校教師登陸學(xué)習(xí)情況。在線學(xué)習(xí)、交流研討、發(fā)表評論、撰寫論文、反思或隨筆,按照五個模塊順序完成作業(yè)等。
2、培訓(xùn)檔案材料的建立情況。包括計劃、方案、聽課筆記、考勤、總結(jié)等;教師個人學(xué)習(xí)檔案材料每人建一檔,包括考核表中的模塊作業(yè)紙質(zhì)內(nèi)容、各種學(xué)習(xí)筆記等相關(guān)材料,按目錄順序整理裝檔。
3、各學(xué)校校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人,高度重視,精心組織,嚴(yán)格考核。在縣教育局組織考核前,先做好本校的考核工作。
4.縣教育局小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理團(tuán)隊、指導(dǎo)教師、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員,對各學(xué)校培訓(xùn)的過程管理進(jìn)行嚴(yán)格考核,對參訓(xùn)教師考核后進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。
5、對未參加注冊學(xué)習(xí)的教師不給予學(xué)分認(rèn)定;參加培訓(xùn)但沒有按要求完成的不及格,也不認(rèn)定學(xué)分。
(二)、考核基本情況
本次被考核的教師已經(jīng)全部注冊××教育博客并且參與學(xué)習(xí)、交流、提交作業(yè)??己顺煽冎饕罁?jù)管理團(tuán)隊指導(dǎo)教師網(wǎng)上批閱作業(yè),所給出的成績而定。全縣共823人全部接受考核。各學(xué)校均成立領(lǐng)導(dǎo)小組,職責(zé)明確,都有計劃、總結(jié)、方案及考核成績。材料齊全、格式統(tǒng)一、一目了然、便于考核。其中有的學(xué)校把所有參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師作業(yè)全部裝訂成冊,檔案管理規(guī)范有序,是工作中的一個亮點(diǎn)。通過考核,823人都已通過,其中,優(yōu)秀129人,優(yōu)秀率為15.7%;良好560人,良好率為68%;其余的基本合格,總合格率為100%.
(三)、存在問題
本次培訓(xùn),各學(xué)校都遇到了不同的問題,使得培訓(xùn)工作不盡人意,這些問題都要各級領(lǐng)導(dǎo)共同關(guān)注,才能使以后的培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,才能真正使教師的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高。
1、部分學(xué)校雖然成立領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé),但沒有落到實(shí)處,致使培訓(xùn)和學(xué)習(xí)過程不夠嚴(yán)格,對參訓(xùn)教師聽之任之。表現(xiàn)為作業(yè)質(zhì)量檔次不高。
2、在檢查中各校都表現(xiàn)出一個共同的現(xiàn)象:參加培訓(xùn)教師中40——49歲這部分教師對電腦的使用存在問題比較多,操作能力弱,力不從心。加之本次參訓(xùn)人數(shù)多、網(wǎng)絡(luò)忙、堵塞情況嚴(yán)重,這些都是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的障礙。導(dǎo)致作業(yè)不能正常上傳,因此考核組考核時還要查閱紙質(zhì)作業(yè)后才能綜合給出成績。
3、幾乎接受檢查的學(xué)校都有一個共同問題:電腦少難以滿足參訓(xùn)教師的需求。希望各級部門幫助解決這個問題具體。
(四)、要求、建議
1、要求各校加強(qiáng)培訓(xùn)后續(xù)管理工作,進(jìn)一步規(guī)范檔案材料;準(zhǔn)備不齊全或略顯凌亂的,考核小組已要求學(xué)校盡快規(guī)范管理,把不足的材料及時補(bǔ)齊。
2、隨著教育工作的需要,落實(shí)計算機(jī)操作困難人員的培訓(xùn),使得計算機(jī)輔助教學(xué)更加顯示出它的優(yōu)越性;
3、對各校電腦不足的實(shí)際問題,建議各級部門做好統(tǒng)籌安排,爭取安排有限的經(jīng)費(fèi)逐年解決;
4、希望學(xué)校把這次培訓(xùn)與教師自身的教學(xué)有機(jī)結(jié)合,不是為了培訓(xùn)而培訓(xùn);
按照工作安排,組建以教育局分管領(lǐng)導(dǎo)為組長,以進(jìn)校、電教、教研等部門為成員的縣級管理團(tuán)隊,推薦縣級指導(dǎo)教師4-5人,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理人員3-4人,接著就組織開展報名工作。全縣統(tǒng)一組織縣級指導(dǎo)教師和網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)人員集中培訓(xùn);參訓(xùn)教師在縣級管理教師的指導(dǎo)下登錄××教育博客“教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”注冊賬號,瀏覽“教師培訓(xùn)操作手冊”,學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺的使用;參訓(xùn)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)前各項(xiàng)準(zhǔn)備。
登陸學(xué)習(xí):從2009年4月21日,××縣教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)計全縣已有八百余名小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師報名參加培訓(xùn),4月23日大部分學(xué)校教師根據(jù)××教育電視視頻播放安排定時收看培訓(xùn)專題講座,并登陸××教育信息港(*)在線收看。4月30日,××教育電視臺專程到××縣了解相關(guān)培訓(xùn)事宜,到中和鄉(xiāng)小學(xué)實(shí)地拍攝有關(guān)培訓(xùn)情況和采訪培訓(xùn)教師,并在××教育電視臺播報,給予了××縣極大的鼓勵。
培訓(xùn)階段:4月23日至6月22日,利用八周的時間分五個模塊進(jìn)行電視視頻教育和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?!痢两逃┛屯缴陷d所有遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程資源,參訓(xùn)教師可點(diǎn)擊觀看和學(xué)習(xí)相關(guān)資料。2009年6月19至6月22日縣教育局根據(jù)各學(xué)校集中組織學(xué)習(xí)和教師在線學(xué)習(xí)、在線交流研討和作業(yè)完成等情況,按照考核表(附件5)的指標(biāo)體系進(jìn)行綜合考核評定。
一、檢查
為確保我縣小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作順利、有效地實(shí)施,圓滿完成培訓(xùn)任務(wù),收到預(yù)期效果。按照縣教育局對遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理的要求,安排兩個小組于5月25、26日分別對全縣所有小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)進(jìn)行為期二天的檢查、督促和指導(dǎo)。共檢查了14所學(xué)校的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。
(一)、基本情況
參加培訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都非常重視這一項(xiàng)工作,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,分工協(xié)作,千方百計為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,有序組織49歲以下教師積極投入到遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)中。全縣共有823位教師報名學(xué)習(xí),到5月24日止,教師已登陸學(xué)習(xí)并上傳作業(yè),絕大多數(shù)教師已完成兩個以上模塊的作業(yè),40%的教師已完成4個模塊的作業(yè),個別教師已完成所有模塊的作業(yè),并且每個模塊的作業(yè)不止一份,作業(yè)質(zhì)量也非常高。
教育局、教師進(jìn)修學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組和管理團(tuán)隊,網(wǎng)上嚴(yán)格監(jiān)控到位,重視過程管理。由縣教育局統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排人員,適時(一至二周)對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校組織教師參訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤督促檢查,做好過程管理、培訓(xùn)考核、學(xué)分登記等工作。適時作出提示、要求、通知、安排和寫簡報等,做到每天登陸檢查批閱,每周在線指導(dǎo)統(tǒng)計。截止到6月22日,全縣教師共發(fā)表日志16382篇;培訓(xùn)交流8096篇;培訓(xùn)作業(yè)6904篇;教育科研87篇;教育隨筆869篇;教育反思294篇;教育技術(shù)114篇。
(二)、存在問題
所有學(xué)校在學(xué)習(xí)過程中皆遇到了或多或少、這樣那樣的問題,致使培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)行得不是那么順利。這些問題應(yīng)當(dāng)引起各級領(lǐng)導(dǎo),尤其是參加培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,才能保證此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)如期順利圓滿完成。
1、計算機(jī)難以滿足教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
除二街小學(xué)外,多數(shù)學(xué)校已聯(lián)網(wǎng)的計算機(jī)太少,此次參加學(xué)習(xí)的教師數(shù)量多,絕大多數(shù)教師家里沒有計算機(jī),計算機(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)及作業(yè)上傳,有的學(xué)校即便連中學(xué)的計算機(jī)也用上,仍然感到不夠,有些教師甚至到網(wǎng)吧去提交作業(yè)。導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度太慢,少量教師到檢查日為止,除培訓(xùn)感言外,一個模塊的作業(yè)都未完成。
2、上傳作業(yè)難成功。
因?yàn)檫@次全市參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師有一萬二千多人,這么多教師都擠在工作時間上傳作業(yè),網(wǎng)絡(luò)太忙、負(fù)擔(dān)太重,致使許多教師三番五次提交作業(yè),都交不進(jìn)去,網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常出現(xiàn)堵塞情況。
3、信息技術(shù)知識太少,操作能力弱。
此次培訓(xùn)時間短,任務(wù)重,為了盡快完成任務(wù),有的教師信息技術(shù)知識欠缺,平時很少應(yīng)用計算機(jī),操作能力相對較弱,力不從心。尤其是一些年齡稍長的教師,面對電腦,不知所措。在檢查中各校都反映了一個共同的問題:參加培訓(xùn)教師中40——49歲這部分教師對電腦的使用存在問題比較多,導(dǎo)致學(xué)習(xí)、作業(yè)上傳總是處于滯后。
4、少數(shù)教師積極性不高。
由于教師平時工作量多,工作時間長,非常辛苦,各種客觀因素的影響,加之少數(shù)教師主觀原因,導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高,不主動,作業(yè)能拖則拖,不愿想方設(shè)法完成作業(yè),致使少數(shù)教師到檢查日止連一個模塊的作業(yè)都未提交。
5、部分學(xué)校組織學(xué)習(xí)的過程和要求不夠嚴(yán)格,對參訓(xùn)教師聽之任之。表現(xiàn)為作業(yè)不能按時、按質(zhì)完成,有的作業(yè)質(zhì)量檔次偏低。
6、部分學(xué)校還沒有嚴(yán)格按照教育局要求對所有參訓(xùn)教師建檔。
(三)、意見和建議
1、縣檢查組就本次培訓(xùn)中存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)的說明,例如:作業(yè)的上傳、抄襲、質(zhì)量及數(shù)量等問題,建議相關(guān)學(xué)校加強(qiáng)管理,督促教師按時、按質(zhì)、按量上傳作業(yè),加大考勤等監(jiān)管力度,確保培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)的實(shí)效性。
2、針對年齡偏大但必須參加學(xué)習(xí)的教師,建議學(xué)校結(jié)合本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)開展有效的技能培訓(xùn),使參加培訓(xùn)的教師都有收獲、有提高。
3、對存在的電腦少等實(shí)際問題,建議學(xué)校做好統(tǒng)籌安排,從星期一至星期五都能進(jìn)行學(xué)習(xí),與中學(xué)聯(lián)系使用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。至于網(wǎng)絡(luò)堵塞的問題,建議錯開學(xué)習(xí)高峰期,充分利用其它時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和作業(yè)上傳。
4、各校加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理工作,加強(qiáng)紙質(zhì)建檔工作,要求一人一檔,按統(tǒng)一規(guī)格裝訂。進(jìn)一步完善檔案的建立和管理工作。檢查組對本次培訓(xùn)的檔案都提出統(tǒng)一的規(guī)定和要求,對還沒有建檔的學(xué)校盡快進(jìn)行整理,做好建檔工作,以便于以后的管理。
5、希望上級有關(guān)部門,積極爭取多方支持,為各學(xué)校多配備電腦。方便教師學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)資源共享。
二、考核
根據(jù)《××市2009年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案通知》(昆教師〔2009〕5號)和《××縣2009年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案》的要求以及相關(guān)通知,全縣各小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作已進(jìn)入到尾聲。前期培訓(xùn)學(xué)校高度重視,教師積極參與,效果較好。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最后階段,完成了所有培訓(xùn)作業(yè),確保了此項(xiàng)培訓(xùn)工作順利、有效地實(shí)施,圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù),收到了預(yù)期的效果。在上階段督查的基礎(chǔ)上,根據(jù)《××市小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師考核表》和《××縣2009年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核細(xì)則》,縣教育局對全縣各小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)情況進(jìn)行了檢查考核。
(一)、考核內(nèi)容及要求
1、學(xué)校教師登陸學(xué)習(xí)情況。在線學(xué)習(xí)、交流研討、發(fā)表評論、撰寫論文、反思或隨筆,按照五個模塊順序完成作業(yè)等。
2、培訓(xùn)檔案材料的建立情況。包括計劃、方案、聽課筆記、考勤、總結(jié)等;教師個人學(xué)習(xí)檔案材料每人建一檔,包括考核表中的模塊作業(yè)紙質(zhì)內(nèi)容、各種學(xué)習(xí)筆記等相關(guān)材料,按目錄順序整理裝檔。
3、各學(xué)校校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人,高度重視,精心組織,嚴(yán)格考核。在縣教育局組織考核前,先做好本校的考核工作。
4.縣教育局小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理團(tuán)隊、指導(dǎo)教師、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員,對各學(xué)校培訓(xùn)的過程管理進(jìn)行嚴(yán)格考核,對參訓(xùn)教師考核后進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。
5、對未參加注冊學(xué)習(xí)的教師不給予學(xué)分認(rèn)定;參加培訓(xùn)但沒有按要求完成的不及格,也不認(rèn)定學(xué)分。
(二)、考核基本情況
本次被考核的教師已經(jīng)全部注冊××教育博客并且參與學(xué)習(xí)、交流、提交作業(yè)??己顺煽冎饕罁?jù)管理團(tuán)隊指導(dǎo)教師網(wǎng)上批閱作業(yè),所給出的成績而定。全縣共823人全部接受考核。各學(xué)校均成立領(lǐng)導(dǎo)小組,職責(zé)明確,都有計劃、總結(jié)、方案及考核成績。材料齊全、格式統(tǒng)一、一目了然、便于考核。其中有的學(xué)校把所有參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師作業(yè)全部裝訂成冊,檔案管理規(guī)范有序,是工作中的一個亮點(diǎn)。通過考核,823人都已通過,其中,優(yōu)秀129人,優(yōu)秀率為15.7%;良好560人,良好率為68%;其余的基本合格,總合格率為100%.
(三)、存在問題
本次培訓(xùn),各學(xué)校都遇到了不同的問題,使得培訓(xùn)工作不盡人意,這些問題都要各級領(lǐng)導(dǎo)共同關(guān)注,才能使以后的培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,才能真正使教師的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高。
1、部分學(xué)校雖然成立領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé),但沒有落到實(shí)處,致使培訓(xùn)和學(xué)習(xí)過程不夠嚴(yán)格,對參訓(xùn)教師聽之任之。表現(xiàn)為作業(yè)質(zhì)量檔次不高。
2、在檢查中各校都表現(xiàn)出一個共同的現(xiàn)象:參加培訓(xùn)教師中40——49歲這部分教師對電腦的使用存在問題比較多,操作能力弱,力不從心。加之本次參訓(xùn)人數(shù)多、網(wǎng)絡(luò)忙、堵塞情況嚴(yán)重,這些都是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的障礙。導(dǎo)致作業(yè)不能正常上傳,因此考核組考核時還要查閱紙質(zhì)作業(yè)后才能綜合給出成績。
3、幾乎接受檢查的學(xué)校都有一個共同問題:電腦少難以滿足參訓(xùn)教師的需求。希望各級部門幫助解決這個問題具體。
(四)、要求、建議
1、要求各校加強(qiáng)培訓(xùn)后續(xù)管理工作,進(jìn)一步規(guī)范檔案材料;準(zhǔn)備不齊全或略顯凌亂的,考核小組已要求學(xué)校盡快規(guī)范管理,把不足的材料及時補(bǔ)齊。
2、隨著教育工作的需要,落實(shí)計算機(jī)操作困難人員的培訓(xùn),使得計算機(jī)輔助教學(xué)更加顯示出它的優(yōu)越性;
3、對各校電腦不足的實(shí)際問題,建議各級部門做好統(tǒng)籌安排,爭取安排有限的經(jīng)費(fèi)逐年解決;
4、希望學(xué)校把這次培訓(xùn)與教師自身的教學(xué)有機(jī)結(jié)合,不是為了培訓(xùn)而培訓(xùn);
有機(jī)會來參加這次培訓(xùn),有機(jī)會來充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2、通過遠(yuǎn)程研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過遠(yuǎn)程研修,我增長了見識。
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。
4、通過遠(yuǎn)程研修,激勵自身成長,展望未來
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常
撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。
-----教育部農(nóng)村中小學(xué)校長助力工程培訓(xùn)總結(jié)
正安縣第三完全小學(xué)---鄭和
新學(xué)期伊始、有幸參加教育部組織的農(nóng)村校長助力工程培訓(xùn)研修班學(xué)習(xí),這是我教育生涯中一次非常寶貴而難忘的經(jīng)歷。通過在研修班為期25天的學(xué)習(xí),使我對西部教育有了較為全面的了解,對教育理念有了進(jìn)一步的提升,對今后辦好西部農(nóng)村基礎(chǔ)教育有了信心和決心。以下是本人本人學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)心得:
一、聆聽專家講座提升教育理念
學(xué)習(xí)期間,聆聽了十余位專家的講座,每一次講座,都讓我心靈受到震撼,他們將科學(xué)的教育理念和一個個典型的案例結(jié)合起來,讓我們在生動的案例中深入淺出地接受著專家們的理念。用專家的理念來檢查對照自己在學(xué)校所做的管理工作,提升自己的辦學(xué)理論水平,辦學(xué)思想,提高自己的管理能力。比如聆聽了劉秀麗校長的講座后,對如何打造品牌學(xué)校有了深刻的認(rèn)識和明朗的思路,知道學(xué)校發(fā)展必須經(jīng)歷規(guī)范化-----特色化----品牌化-----精品化這四個階段,這樣對于自己的學(xué)校有一個正確的定位,只有定位正確后,學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)才結(jié)合實(shí)際,才能最大限度地將學(xué)校引向一個科學(xué)的、良性的發(fā)展軌道上去,否則或是好高騖遠(yuǎn),或是停止不前。那么如何創(chuàng)建品牌學(xué)校呢?在鐘海艷、楊麗華兩位校長的講課中我明白了創(chuàng)建品牌學(xué)校的流程:一是要確定參與擬定創(chuàng)建方案的人員,可選擇領(lǐng)導(dǎo),當(dāng)?shù)氐拿iL、成功人士、學(xué)校管理人員、教師代表、家長代表等方面的人員組成創(chuàng)建小組;二是收集信息,采用WOST方案和繪制學(xué)校資源圖的方式。分析學(xué)校的優(yōu)勢、劣勢、目前面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),并將學(xué)校周邊的資源繪制出來,分別用三星等級標(biāo)注;三是整理分析這些信息;四是會議研討,召開專題會議進(jìn)行研討,提煉學(xué)校的主體文化,辦學(xué)思想等方面的內(nèi)容;五是描繪學(xué)校遠(yuǎn)景,確定辦學(xué)目標(biāo);六是擬定初步的建設(shè)方案。又如:在聆聽了蔡志堅處長的課后,我的教學(xué)觀念有了進(jìn)一步的提升。以前我的教學(xué)觀是“授人以魚不如授人以漁”,不能只停留在教孩子知識的層面上,要交給孩子學(xué)習(xí)的方法。而陳教授提出了更高層面的要求,教學(xué)要從“漁”到“欲”,就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,要主動學(xué)習(xí)。再如:聽了鄒聯(lián)克副廳長的講座后提高了我對校長專業(yè)成長的認(rèn)識,如何成為一名優(yōu)秀的校,圍繞文化、課程、質(zhì)量、開放、品位、反思六個方面努力,提高自己專業(yè)素質(zhì)。楊松校長講的“校長的別樣修煉”讓我感觸最深,同是一線的校長,他講的校長八個方面的關(guān)于教育教學(xué)外修煉,是做人的一種境界,特別是校長,如果能讓自己在這八個方面都能修有所成,我想做校長想不成功都難了,教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新!
總之每一次講座,沒一天都讓我熱血沸騰,心潮澎湃,被專家們帶到了從未有過的思想境界,于是乎我有了要理清思路、搽亮眼睛,脫胎換骨,重新上路的欲望和力量。
二、跟崗名校取他山之石
在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們六名來自貴州和云南的六名校長到貴陽名?!仔阈W(xué)跟崗十天,在一個多星期的跟崗研修中,我學(xué)到了很多,對名校的管理深受啟發(fā),我發(fā)現(xiàn)了貴陽市的名校與地方學(xué)校不只是硬件的差距,而更重要的是精神層面,管理理念的差距。農(nóng)村的學(xué)校都是單一的,某一方面的優(yōu)勢,特長,但沒有構(gòu)建起自己整體的文化體系,學(xué)校還處在規(guī)范化向特色化過渡的時期,或者說是品牌學(xué)校的初級形態(tài)。甲秀小學(xué)有他自己的文化內(nèi)涵,他用先進(jìn)的思想引領(lǐng)著教師和孩子幸福地成長。不僅如此,我還收集并剖析了甲秀小學(xué)幾間分校的思想和文化,初步掌握了提煉學(xué)校思想和文化的方法、步驟以及要領(lǐng)。學(xué)習(xí)結(jié)束后,我將學(xué)以致用,帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊提煉出屬于的本校辦學(xué)思想和適合校情的學(xué)校文化,辦出具有地方特色的農(nóng)村小學(xué)。
三、在經(jīng)驗(yàn)交流中進(jìn)步
在研修班學(xué)習(xí)期間,學(xué)校采用了一個很好的學(xué)習(xí)方式,那就是辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動,在來自西部10個省市的50多名校長都是當(dāng)?shù)剞r(nóng)村中小學(xué)校長,大至3000多人的中學(xué),小到百名學(xué)生的鄉(xiāng)村小學(xué),在校長論壇的交流活動中,有來自湖南的,與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的典型示范學(xué)校,有來自四川的教研成果形成特色的學(xué)校,也有來自云南小巧玲瓏的花園式的小學(xué),還有來自西藏、新彊有著地域特色和民族特色的學(xué)校等、聽了他們辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn),感覺到這不僅僅是學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的交流,而是西部地區(qū)教育的交流,更是西部文化的交流。通過優(yōu)秀學(xué)校的交流讓我找到了與他們的差距,明確了自己辦學(xué)今后努力的方向,通過與他們的交流讓我找到了值得自己堅持和發(fā)揚(yáng)閃光點(diǎn),增強(qiáng)了發(fā)展的信心和決心。
四、在活動中感受專家引領(lǐng)
在短暫的學(xué)習(xí)期間,我參與了許多活動,有學(xué)校統(tǒng)一安排的“破冰”活動,共進(jìn)晚餐、班級文體等活動,在每一項(xiàng)活動中組織者都會精心安排和組織,不為開展活動而開展活動,比如:在開學(xué)第一天學(xué)校安排了一個“破冰”活動,目的是讓我們在短暫的時間內(nèi)消除陌生感,盡快融入到和諧的學(xué)習(xí)生活中來。我們在短短的一兩個小時內(nèi)就有了一個初步的認(rèn)識,并能記住三分之一的人的名字、省份和性格特征;另外在安排共進(jìn)晚餐活動中,學(xué)校并沒有為吃而吃,而是將吃作為一種文化來滲透,校長們在共同進(jìn)餐的過程中談地方特色,生活文化差異;值得一提的是我聆聽了鄒廳長的課后,與廳長交流了我在教育教學(xué)和管理中的一些困惑,鄒廳長還和我談了貴州下步教育改革的一些舉措,讓我深受啟發(fā),同時也堅定了自己要辦好學(xué)校和的信心和決心;在法學(xué)教授陳玉斌教授的交流中,我向他請教了我校學(xué)生傷害的具體事例,陳教授的指點(diǎn)讓我豁然開朗;在與謝萍教授的交流中,我感受到了中華國學(xué)文化的無限魅力,感受到到了文化引領(lǐng)道德,道德引領(lǐng)思想,思想決定成敗的內(nèi)涵。本次學(xué)習(xí)使我在諸多的學(xué)習(xí)活動中感受到了真正的專家引領(lǐng),感受到了專家引領(lǐng)受教育者的巨大誘惑力。
五、返崗實(shí)踐,理論與實(shí)際引領(lǐng)成長
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2021年成人教育教學(xué)工作總結(jié)
成人學(xué)校是構(gòu)建“全民學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)”的橋梁,在我國學(xué)習(xí)型社會的建回顧一年的工作,我們在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體成教工作人員的共同努力下,積極實(shí)施加快富民工程,進(jìn)一步解放思想、深化改革、以人為本,提高辦學(xué)質(zhì)量,努力加大農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)力度,努力提高各項(xiàng)培訓(xùn)的質(zhì)量,積極探索農(nóng)科教結(jié)合的新路子,圓滿完成上級下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),為新農(nóng)村建設(shè)作出貢獻(xiàn),大力塑造我校新形象,取得了可喜的成績。在鹿泉市教育局、文明辦___的農(nóng)民知識競賽比賽中,我校代表隊獲全市第一名,我校獲優(yōu)秀___獎。在__月份鹿泉市成教論文評比中我校教師___名,榮獲一等獎,王紅、___英榮獲__年度成教優(yōu)秀班班主任稱號,我校教師聶文杰參加成教大講堂走遍全市13各鄉(xiāng)鎮(zhèn),受到農(nóng)民朋友的好評,__年__月我們學(xué)校選送的節(jié)目《神醫(yī)》,參加鹿泉市農(nóng)村社區(qū)文藝展演,獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。
(一)、加強(qiáng)思想教育,切實(shí)把師德師風(fēng)建設(shè)工作擺在突出位置
我們?nèi)w成教工作人員,努力踐行鹿泉市教育局提出的“辦大教育”思想,努力辦人民滿意的成人教育,推進(jìn)鹿泉教育的全面發(fā)展,圍繞本學(xué)期工作中心和教育新形勢,把教育上的政策要求和學(xué)校的管理思想等,及時宣傳到每一位教師的心中,以提高教師的自身素質(zhì),團(tuán)結(jié)協(xié)作,多做實(shí)事,愛崗敬業(yè),努力奉獻(xiàn)。
1、認(rèn)真開展“三整頓一提高”學(xué)習(xí)活動以及“解放思想改革創(chuàng)新努力開創(chuàng)工作新局面”活動,認(rèn)真全面開展推進(jìn)教育全面發(fā)展大討論、大實(shí)踐活動。
(1)學(xué)校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,召開動員會,明確工作任務(wù),落實(shí)工作責(zé)任,制定切實(shí)可行、操作性強(qiáng)的實(shí)施方案,確保作風(fēng)整頓活動順利開展。
(2)認(rèn)真落實(shí)了“人手一份學(xué)習(xí)材料”,定期檢查學(xué)習(xí)筆記,確保學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處,保證學(xué)習(xí)效果。
(3)聽取意見,對照檢查。我校充分發(fā)揚(yáng)民主,廣泛聽取各方面意見,重點(diǎn)查找領(lǐng)導(dǎo)班子、干部和教職工自身在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)等方面存在的問題和不足,分析認(rèn)識產(chǎn)生問題的原因與危害,認(rèn)真開展批評與自我批評,找準(zhǔn)問題根源和實(shí)質(zhì),明確努力方向。
(二)、加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè),提升教學(xué)設(shè)施配置
根據(jù)上級要求及新形勢的發(fā)展,我校先后投資萬余元,更新打印室設(shè)備一套,___了兩個辦公室安全防護(hù)設(shè)備,購置更新科技圖書,___本,購置科技教學(xué)光盤、資料100盤(冊),為更好的為農(nóng)民培訓(xùn)服務(wù)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
(三)、狠抓農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。
在雙帶頭人培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村富余勞動力活動中,我們采取適當(dāng)增加培訓(xùn)時間,努力提高培訓(xùn)質(zhì)量,注意資源整合,抓住培訓(xùn)重點(diǎn),落實(shí)培訓(xùn)職責(zé),切實(shí)開展各種開展科技培訓(xùn)工作。一年來我校聘請省蔬菜專家姜靜雨、___市水肥專家郝月嬌、畜牧局高士民、___農(nóng)業(yè)學(xué)院張占峰教授等專家,為大河鎮(zhèn)農(nóng)民進(jìn)行西紅柿黃瓜管理和病蟲害防治技術(shù)、化肥的使用與鑒別講座、豬的飼養(yǎng)與疾病預(yù)防、小麥管理、病蟲害防治等實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)___次,發(fā)放傳單___份,解決了農(nóng)民生產(chǎn)中的實(shí)際問題,促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展,受到農(nóng)民朋友的歡迎。
(四)、認(rèn)真準(zhǔn)備,做好送教下鄉(xiāng)開課工作。
我校挑選優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任,積極做好教室、課桌等準(zhǔn)備工作,聘請___市及鹿泉職教中心專家教師開展雙帶頭人培訓(xùn)工作,保證每周在我校的培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。為農(nóng)村培養(yǎng)急需科技人才。本學(xué)期我校深入農(nóng)村農(nóng)戶宣傳,又招生___多名學(xué)員,為學(xué)校的長久發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
(五)、充分利用法律咨詢室開展法律咨詢活動
我校教師聶文杰自修了法律本科、具有很高的法律知識修養(yǎng),我校利用教師自身具有的專業(yè)知識和便利條件在農(nóng)閑時間里對農(nóng)民進(jìn)行法律常識培訓(xùn)和在科技下鄉(xiāng)時給農(nóng)民提供法律咨詢,為廣大農(nóng)民兄弟排憂解難。并多次幫助學(xué)校解決了學(xué)校與社會各方面的司法糾紛。
一年來,聶老師幫助南故城安印祥、大河駱金華、紹營劉連喜等多名農(nóng)民解決法律糾紛挽回經(jīng)濟(jì)損失___余萬元。
(六)、利用科技信息資料搜尋室,搜集種植、養(yǎng)殖、林果、法律、健康等相關(guān)科技知識。
我校積極為農(nóng)民提供咨詢、幫助。先后印發(fā)小麥田間管理、麥田病蟲害防治、玉米、大豆品種介紹、蘋果樹管理、家畜疾病防治、甲型H1N1型流感宣傳、夏玉米播種、黃瓜、茄子等蔬菜病蟲害防治山區(qū)防火、禁燒秸稈、預(yù)防煤氣等各種實(shí)用技術(shù)、知識宣傳單___份。
(七)、加強(qiáng)社區(qū)服務(wù)文化建設(shè)。
我校開展文化下鄉(xiāng)活動,協(xié)助各村組建文藝活動隊,豐___村文化生活。成立了邵營、南、北故城、霍寨等多個村的文藝活動團(tuán)體,有效地活躍了農(nóng)村的文化生活,促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐木裎拿鹘ㄔO(shè)。__月份,南故城村的小品《神醫(yī)天下沾》在鹿泉市農(nóng)村社區(qū)文藝展演中,受到了熱烈的掌聲。積極___提高農(nóng)民沒文化素質(zhì),謳歌新農(nóng)村、暢想新生活,展現(xiàn)農(nóng)村日新月異的變化,抒發(fā)農(nóng)民對祖國、黨和人民的熱愛。在鹿泉市教育局、文明辦___的農(nóng)民知識競賽比賽中,我校代表隊獲全市第一名,我校獲優(yōu)秀___獎。
(八)、創(chuàng)建農(nóng)村成教園地,為實(shí)施科教興農(nóng)戰(zhàn)略,以加快中心農(nóng)村建設(shè)為主題,以廣大農(nóng)民對各種知識的需求為出發(fā)點(diǎn),搭建成人教育工作平臺。
我校充分發(fā)揮成教園地的作用,每月按時更新內(nèi)容,政策信息、生活竅門、致富之路、健康指導(dǎo)、法律顧問、等知識深入人心,真正使成教園地成為成人教育在農(nóng)村宣傳傳播各種知識的有效窗口,使農(nóng)民真正有所收益。受到上級的肯定與表揚(yáng)。
(九)、精心準(zhǔn)備確保管理質(zhì)量教育年、成教工作觀摩交流現(xiàn)場會成功舉辦。
__年__月__日___市各區(qū)縣教育局成教領(lǐng)導(dǎo),成人學(xué)校校長及有關(guān)人員___余人到大河鎮(zhèn)成人學(xué)校觀摩交流。與會人員參觀了我校在南故城制辦的大河鎮(zhèn)成人教育園地板報、櫥窗、農(nóng)民文藝活動現(xiàn)場及今年工作業(yè)績展。教育局局長對我校一年來的工作業(yè)績給了高度評價,并對以后的工作指出了前進(jìn)的目標(biāo)和方向。我們倍受鼓舞,我校全體教職工決心以此為契機(jī),借大會之東風(fēng),堅持上下聯(lián)動,形成合力,面向農(nóng)村,面向群眾,提供更加優(yōu)質(zhì)、更加高效、更加實(shí)用的服務(wù)。以創(chuàng)新精神,辦好大教育,推進(jìn)___新農(nóng)村建設(shè)。
回顧一年的工作有成功也有不足,今后,我們要一如既往地遵照上級領(lǐng)導(dǎo)的指示,精心安排、認(rèn)真落實(shí)、加強(qiáng)和兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)的聯(lián)系,深入到農(nóng)村中去,密切聯(lián)系群眾,充分發(fā)揮科學(xué)院校與農(nóng)村、專家與農(nóng)民的紐帶橋梁作用,把農(nóng)民需要的知識及時送到農(nóng)民手中,利用教育的優(yōu)勢,為農(nóng)民的致富提供幫助,為農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。努力做好成教工作,使我鎮(zhèn)的成教工作繼續(xù)走在我市先進(jìn)行列,為鹿泉教育的全面發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
以學(xué)校第三個三年規(guī)劃“樹形象、鑄品牌”為指導(dǎo)思想,配合學(xué)校德育工作,嚴(yán)抓學(xué)生的行為規(guī)范及少先隊員的禮儀規(guī)范,通過各項(xiàng)活動,加強(qiáng)對學(xué)生的教育,增強(qiáng)學(xué)生的二小人責(zé)任感和榮譽(yù)感。
具體工作:
一、常規(guī)活動
1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,開展好本學(xué)期的“養(yǎng)成教育”活動。各大隊開展各具特色的“給校園‘洗把臉’”的大隊活動。讓全校學(xué)生養(yǎng)成不說臟話、使文明用語常聞,不亂仍亂丟、使果皮紙屑入箱,懂得禮儀謙讓、使校園秩序井然等良好行為習(xí)慣,并把此項(xiàng)活動作為我校少先隊的特色活動。
2、堅持每周一的升旗儀式,對四年級各班國旗隊成員進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練。
3、繼續(xù)辦好“小喜鵲”廣播站的投稿、組稿、播音以及培訓(xùn)工作。
4、讓“校園小衛(wèi)士”行動起來,使學(xué)校真正形成“校園不臟、學(xué)生不亂”的良好校風(fēng)。
5、規(guī)范、落實(shí)對大隊委成員的培訓(xùn)、管理、任用工作,使路隊秩序成為學(xué)校形象工程。
二、少先隊規(guī)范化建設(shè)
1、通過配合學(xué)校德育工作,在抓好學(xué)生行為規(guī)范教育的同時,抓好少先隊員的禮儀常規(guī)教育并通過廣播、征文、隊報、討論、班隊會、活動等多種渠道變堵為疏,開展適合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教育活動,使我校少先隊規(guī)范化建設(shè)更上一個臺階。
2、班隊會時間做到專時專用、主題明確,一次解決[本文由網(wǎng)站收集整理]一個問題。
3、抓好鼓號隊的隊伍建設(shè),吸納新隊員,,有計劃的進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,迎接六月份少先隊鼓號風(fēng)采大賽。
4、進(jìn)一步抓好隊室的管理工作,建全各項(xiàng)制度。
5、各中隊的班級文化建設(shè)。
(1)本學(xué)期,各中隊不但要維護(hù)管理好“班級名言”標(biāo)志,還要對內(nèi)容進(jìn)一步加深理解,以增強(qiáng)班級的凝聚力和進(jìn)一步明確奮斗目標(biāo)。
(2)各班“學(xué)習(xí)園地”在本期至少更新兩次。
(3)美化、規(guī)范“紅領(lǐng)巾”圖書角。
(4)讓紅領(lǐng)巾的佩戴成為各班的一道風(fēng)景線。
6、繼續(xù)加強(qiáng)少先隊的信息建設(shè)。
(1)組織做好隊報、隊刊的征定、發(fā)放工作,使隊員及時了解少先隊的信息。
(2)繼續(xù)做好新聞報道工作。
7、加強(qiáng)少先隊工作的理論研究,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)科研興隊。
三、加強(qiáng)小干部隊伍建設(shè)
小干部隊伍建設(shè),是我們常抓不懈的一個工作。因?yàn)樗鼘ε囵B(yǎng)學(xué)生多方面的能力起到一個很好的作用;同時,小干部也是學(xué)校日常管理的得力助手,因此本期將會繼續(xù)抓好小干部的隊伍建設(shè)。
各月重點(diǎn)工作:
二月:
1、督促在縣創(chuàng)新大賽中獲獎的輔導(dǎo)老師將所輔導(dǎo)的創(chuàng)新大賽最后參賽作品上交。
2、兩周內(nèi),各中隊制定出本學(xué)期中隊計劃。
3、學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練(上下樓、集合、路隊等)。
4、開展“養(yǎng)成教育”活動。
三月:
1、“我為學(xué)校做一件好事”學(xué)雷鋒活動
2、結(jié)合植樹節(jié)開展環(huán)?;顒印?/p>
3、結(jié)合“3.8”婦女節(jié),以我為媽媽獻(xiàn)賀卡,我為老師獻(xiàn)首歌,我為媽媽倒杯茶,我為媽媽洗次腳等系列活動,對學(xué)生進(jìn)行愛心教育。
4、開展“養(yǎng)成教育”活動。
四月:
1、開展“爭做文明小市民”活動。強(qiáng)化學(xué)生的常規(guī)管理,并加強(qiáng)少先隊常規(guī)禮儀管理。
2、開展“養(yǎng)成教育”活動。
五月:
1、開展“勞動小能手”比賽。
2、“安全伴我行”主題班會
3、開展“養(yǎng)成教育”活動。
六月:
1、慶“六一”節(jié)目會演。
2、參加縣少先隊鼓號風(fēng)采大賽。
3、評出本學(xué)期優(yōu)秀隊員、優(yōu)秀隊干部。
4、開展“養(yǎng)成教育”活動。
七月:
1、學(xué)校養(yǎng)成教育活動總結(jié)。
本文將從二維碼在成人教育師資管理中的幾點(diǎn)應(yīng)用來探討未來二維碼在成人教育管理中可發(fā)揮的空間。
1 當(dāng)今成教師資管理面臨的問題
成人教育是指有別于全日制教育的教學(xué)形式。經(jīng)過幾十年的發(fā)展,目前及今后大部分的成教學(xué)?;旧隙家詷I(yè)余學(xué)習(xí)的社會學(xué)員為主。由于成人教育學(xué)習(xí)情況多變,學(xué)習(xí)方式靈活多樣,因而相應(yīng)的師資也相對靈活多變、包容萬象?,F(xiàn)實(shí)中,成教師資隊伍的建設(shè)是一項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù)。
①成教的師資不僅涵蓋普通全日制教育中的相應(yīng)師資,甚至還包括各類培訓(xùn)、企業(yè)一線員工及各類咨詢機(jī)構(gòu)等一切可以為成教服務(wù)的師資。如何管理好、維護(hù)好數(shù)量龐大、經(jīng)常變動的師資信息是當(dāng)今成人教育工作中的一個難點(diǎn)。在實(shí)際的成教辦學(xué)項(xiàng)目開展過程中,特別是培訓(xùn)項(xiàng)目的引進(jìn)和啟動,師資問題是項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵。有些高端的培訓(xùn)項(xiàng)目,由于相應(yīng)的師資非常有限,因而常常因?yàn)槎唐趦?nèi)難以找到合適的師資而導(dǎo)致項(xiàng)目流產(chǎn)。
此外,由于成人教育的市場化因素,成教學(xué)校及各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)間往往處于一種競爭關(guān)系,相應(yīng)的師資信息無法實(shí)現(xiàn)有效的共享,從而導(dǎo)致師資信息渠道匱乏,信息溝通不暢。如何在師資信息共享上進(jìn)行校際間的有效合作,提高師資利用率,盤活現(xiàn)有的成教師資隊伍也是當(dāng)今成教管理工作中的一項(xiàng)難點(diǎn)。
2 當(dāng)今成教師資管理的趨勢
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,網(wǎng)絡(luò)化的成人學(xué)校在各方面日益顯示出其強(qiáng)大的生命力。特別是基于移動互聯(lián)網(wǎng)的成教師資管理打破了傳統(tǒng)的師資管理局限,穿越了時空的限制,使各學(xué)校不論地域、業(yè)務(wù)范圍、大小都可以高效地共享和利用師資資源。事實(shí)證明,現(xiàn)代化的師資管理手段運(yùn)用于成人教育,既節(jié)省了尋找?guī)熧Y的時間,提高了效率,又保證了師資的質(zhì)量,它將對今后成人教育的發(fā)展將起重要作用。②面對移動互聯(lián)網(wǎng)時代,如何有效地利用好網(wǎng)絡(luò)化的師資資源,③找到成教師資管理新的支撐點(diǎn),是今后各級各類成校能否適應(yīng)時代快速發(fā)展的關(guān)鍵。
3 二維碼的特點(diǎn)與教育應(yīng)用
二維碼,又稱二維條碼,它是用特定的幾何圖形按一定規(guī)律在平面(二維方向)上分布的黑白相間的圖形,是所有信息數(shù)據(jù)的一把鑰匙。在現(xiàn)代社會中伴隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及,二維碼已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了非常廣泛的應(yīng)用。參照近幾年二維碼在師資管理方面的相關(guān)應(yīng)用,初步總結(jié)它具有以下幾個基本特點(diǎn):(1)所含信息容量大??梢詫⒔處煹膫€人基本信息、照片、指紋等各類信息以二維碼形式存儲。
(2)容錯能力強(qiáng),可引入加密措施。即使沒有辨識到全部的條碼、或是條碼有污損時,也可以正確地還原條碼上的信息。如果將其引入加密措施,可實(shí)現(xiàn)身份認(rèn)證、防偽等特性。(3)方便傳播和共享。以二維碼信息形式保存的師資信息,可以方便地通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播和共享,簡單、方便、快捷。(4)成本低,易制作,持久耐用??梢詫熧Y信息輸入到二維碼生成軟件中,即可生成相應(yīng)的二維碼,然后以電子圖片的形式保存。(5)技術(shù)成熟、應(yīng)用廣泛,適合師資管理。二維碼目前的應(yīng)用十分廣泛,在電腦、手機(jī)、平板設(shè)備等移動化網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備上均可部署,其技術(shù)也相對比較成熟。
4 二維碼與成人教育師資管理的結(jié)合
(1)二維碼可作為成教教師統(tǒng)一的“電子身份證”,方便校際間師資信息的安全共享與傳播。
通過二維碼,我們可以將每個成教學(xué)校的師資匯編成二維碼,并以二維碼作為統(tǒng)一的格式和形式進(jìn)行信息校際間的共享與傳播,進(jìn)而建成一個可以完全共享、互聯(lián)互通基于二維碼的師資庫。當(dāng)其中一所學(xué)校需要相關(guān)的教師信息時,另一所成教學(xué)校只需將該相關(guān)信息的加密二維碼以圖片形式通過師資管理系統(tǒng)發(fā)送即可,這相對于傳統(tǒng)的師資管理系統(tǒng)來說,將大大提高效率,也可避免本校的核心師資信息被以明文的形式暴露或過度共享。
(2)二維碼可作為教師任教經(jīng)歷的信息載體,方便成校進(jìn)行查詢與參考,提高項(xiàng)目立項(xiàng)的效率。
成校在進(jìn)行辦學(xué)項(xiàng)目可行性研究的時候,師資是其中一個關(guān)鍵性因素。能否找到合適的師資是辦學(xué)項(xiàng)目能否順利開辦的重要因素。④通過二維碼信息形式的師資庫,成校在辦學(xué)項(xiàng)目可行性論證的時候可以方便地對二維碼師資信息進(jìn)行詳細(xì)的檢索,其包含的信息不僅包括教師的個人信息,還包含該教師以往相關(guān)辦學(xué)項(xiàng)目的任教經(jīng)歷,可以為辦學(xué)項(xiàng)目的立項(xiàng)提供有價值的參考。
(3)二維碼可作為教師管理的信息載體,方便教師進(jìn)行信息的自助維護(hù)、修改、更新等日常管理。
由于成校對于項(xiàng)目聘任教師在某種程度上屬項(xiàng)目合作關(guān)系,因而有些教師的信息也會隨著項(xiàng)目的擱置而無法及時更新,有些教師甚至在聯(lián)系方式變更后會失去聯(lián)系,這對學(xué)校辦學(xué)項(xiàng)目的順利開展缺少了保障。如果項(xiàng)目聘用教師定期能將自身的最新信息通過手機(jī)以二維碼的形式上傳至師資管理系統(tǒng),及時更新自身的有關(guān)情況,將給教師本人和合作學(xué)校都能帶來管理和溝通上的便捷與高效。
(4)二維碼可作為教師溝通的信息載體,方便學(xué)員與教師間的溝通與聯(lián)系。
成校教師由于面對的學(xué)生群體往往都是成年人,而且相對來說課堂上與學(xué)生交流的時間有限,更多的交流還是在課后,通過網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行互動。⑤教師可以將個人信息的二維碼分享給學(xué)生,方便學(xué)生以掃描二維碼的方式獲取教師的聯(lián)系方式,并在今后的學(xué)習(xí)過程中保持溝通與交流。
5 總結(jié)展望
隨著4G時代的到來和移動互聯(lián)網(wǎng)的普及,以二維碼作為載體的師資管理模式必將成為未來成教師資管理的發(fā)展趨勢。它將充分利用二維碼技術(shù)在移動互聯(lián)網(wǎng)時代的普及性和便利性,極大地提高成教師資資源利用的效率,打破傳統(tǒng)師資系統(tǒng)的瓶頸,提升師資管理和師生溝通的時效性。隨著教育智慧化的不斷深入和推進(jìn),成人教育作為與全社會各行業(yè)最緊密聯(lián)系的一種教育形式,必然要適應(yīng)整個社會發(fā)展的趨勢,改變辦學(xué)和管理理念,更好、更高效地進(jìn)行自身管理,從而為當(dāng)代教育服務(wù)社會做出引領(lǐng)和示范。
指導(dǎo)思想:
以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為教育內(nèi)容,結(jié)合我校辦住宿實(shí)驗(yàn)班的特色繼續(xù)把"以少先隊活動為載體,以爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體活動為導(dǎo)向"科研課題作為科研內(nèi)容更加深入的開展下去。結(jié)合我校實(shí)際制定的《精神文明班級評比標(biāo)準(zhǔn)》為檢查的準(zhǔn)繩,全方位對我校青少年的文明行為、衛(wèi)生習(xí)慣、良好的環(huán)保意識進(jìn)行培養(yǎng)使其形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。
工作措施:
一、明確教育目標(biāo),加大力度,確保落實(shí)到位。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識,形成校長全面負(fù)責(zé),其它領(lǐng)導(dǎo)教師齊抓共管。
三、強(qiáng)化養(yǎng)成教育隊伍建設(shè)
四、做好三個目標(biāo)的評比檢查,確保公平公開。
五、以少先隊基礎(chǔ)陣地開展豐富多采的活動,鞏固養(yǎng)成教育成果。
六、切實(shí)實(shí)施目標(biāo)管理與崗位責(zé)任制掛色,定期評比兌現(xiàn)獎罰。
具體工作途徑:
1、主管領(lǐng)導(dǎo)及教師召開養(yǎng)成教育研討會,逐步完善《養(yǎng)成教育要求與評比標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)內(nèi)容。
2、在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步召開養(yǎng)成教育擴(kuò)大會,各班主任及科任教師結(jié)合班級實(shí)際及所教學(xué)科內(nèi)容,制定出工作計劃,并邀請學(xué)生代表參加,強(qiáng)提參考意見。
3、利用班隊會形式,對《守則》、《規(guī)范》、《養(yǎng)成教育要求及評比標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí),逐條落實(shí),使學(xué)生能背誦在口,實(shí)踐在行。
4、各班教師都應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)思想動向,明確教育工作的重要性和緊迫性,有針對性的做好學(xué)生思想的輸導(dǎo)工作,訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成自覺的習(xí)慣。
5、各班設(shè)立養(yǎng)成教育評比園地及好人好事記錄,《規(guī)范》、《守則》、《養(yǎng)成教育要求及評比標(biāo)準(zhǔn)》上墻。
6、切實(shí)做好三個目標(biāo)評比及檢查情況。建立領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三級督查小組。每小組由一位值班領(lǐng)導(dǎo),一名教師及一名學(xué)生代表組成,檢查措施:
(1)值周領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)隨時抽查。
(2)值周教師和值周學(xué)生定時檢查,每日由一名科任教師,一名值周學(xué)生定時檢查,一同進(jìn)行扣分,由值周同學(xué)執(zhí)筆記錄,記錄冊由教師負(fù)責(zé)保管。
(3)其它值周學(xué)生定點(diǎn)上崗檢查,在校門、大廳、二、三樓值勤處配合領(lǐng)導(dǎo)、教師檢查。
7、領(lǐng)導(dǎo)隨時抽查《守則》《規(guī)范》《養(yǎng)成教育要求及評比標(biāo)準(zhǔn)》的掌握情況,熟知率至少達(dá)到95%。
8、對值周人員進(jìn)行必要的培訓(xùn),增強(qiáng)他們的思想意識,提高工作質(zhì)量,使檢查工作有條不紊,公平公正地開展。
9、負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)教師必須嚴(yán)格進(jìn)行檢查,做好成績累計工作排出名次與本周檢查的總結(jié)、記錄一起于每周五下午第一節(jié)課前上交到少先隊。少先隊將檢查記錄累加,評選出本周的紀(jì)律、衛(wèi)生、好人好事流動紅旗獲得者。每月由紀(jì)律、衛(wèi)生流動紅旗次數(shù)評選出精神文明班級。
10、對檢查中的問題及時反饋。
每周五定為例會日,安排養(yǎng)成教育工作階段性總結(jié),各班主任應(yīng)明確扣分原因,確定今后努力的重點(diǎn)特別應(yīng)有針對性地對學(xué)生開展教育。
11、少先隊是小學(xué)生的先進(jìn)組織,充分利用少先隊這塊陣地,開展“三個一”活動,組織學(xué)生進(jìn)行愛國主義,學(xué)雷鋒樹新風(fēng),尊老愛幼等教育,鞏固與完善養(yǎng)成教育成果。
12、充分利用每周一次的升旗活動將它延伸成為學(xué)生的宣誓活動,在對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的同時,使他們更明確自己的現(xiàn)今任務(wù)。
完善推行《年級工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考評方案》,建立班級考核內(nèi)容及指標(biāo)體系,促進(jìn)班級管理工作;以習(xí)慣養(yǎng)成教育為落腳點(diǎn)和突破口,指導(dǎo)各年級組分年級段進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育,逐步形成良好班風(fēng)、校風(fēng)。
二、主要工作任務(wù)
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
(1)在教師隊伍特別是班主任隊伍中實(shí)行“絕不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生”的承諾。
(2)在班主任隊伍中開展“我盡我責(zé)”的教育活動,倡導(dǎo)每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作:按時坐班,深入了解班情,采取妥善辦法解決處理班級問題,教書育人,管理育人,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。
2、班主任培訓(xùn)工作
有針對性對班主任進(jìn)行管班培訓(xùn),尤其是對小學(xué)部班主任的培訓(xùn)工作,從管班方法和工作態(tài)度兩方面入手,有目的有針對性地跟蹤、監(jiān)督、引導(dǎo)、評估,促使小學(xué)部班主任工作效力有所提高。
3、班級管班工作,規(guī)范完善三個考核方案,并認(rèn)真實(shí)施。
(1)《年級組長工作考評方案》
(2)《班主任工作考評方案》
(3)《精神文明班考評方案》
4、習(xí)慣養(yǎng)成教育
(1)小低年級組以《入學(xué)寶典》學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),逐條訓(xùn)練。
(2)小中年級以日常行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、課間秩序、專心聽講、在家自學(xué)為重點(diǎn),長期堅持訓(xùn)練。
(3)小高年級以日常行為規(guī)范、自覺學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。
(4)初一年級以行為規(guī)范、學(xué)生常規(guī)、聽講、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等習(xí)慣為重點(diǎn)。
(5)初二年級以勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規(guī)范為重點(diǎn)。
(6)初三年級以行為規(guī)范、勤奮好學(xué),主動學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。
5、學(xué)年末開展“優(yōu)秀年級組長”、“優(yōu)秀班主任”評選活動;學(xué)期末開展“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”評選活動,進(jìn)行獎勵。
6、家長學(xué)校工作
(1)外請專家舉辦專題講座2—3次。
(2)組織召開家長會一次。
7、結(jié)集印制有關(guān)班主任工作制度和要求,組織全體班主任學(xué)習(xí),提高班級管理水平。
8、安全工作
(1)認(rèn)真開展“安全教育日”活動(每周一),開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全和心理健康教育。
(2)嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全管理制度,特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責(zé)制度和安全事故報告制度。
(3)組織法制教育活動。
(4)嚴(yán)格執(zhí)行保安值勤制度,加強(qiáng)學(xué)校保衛(wèi)工作。
三、具體活動安排
8月份:
組織初一新生軍訓(xùn)。
9月份:(1—4周)
1、開學(xué)教育、穩(wěn)定秩序
2、安全教育
3、組織學(xué)生看電影
4、“精神文明班”月評小結(jié)
5、檢查各班級學(xué)生儀表著裝。
10月份:(5—9周)
1、組織新分配老師、新調(diào)入老師學(xué)習(xí)
2、啟動初二年級的課題研究
3、安全教育
4、“精神文明班”月評小結(jié)
5、家長學(xué)校開課
11月份:(10—13周)
1、中段考迎考工作
2、組織召開家長會
3、法制教育
4、組織學(xué)生看電影
5、“精神文明班”月評小結(jié)
12月份:(14—17周)
1、家長學(xué)校活動
2、課題研究階段小結(jié)
3、交通安全教育
4、精神文明班月評小結(jié)
xx年1月份(18—21周)
1、期末迎考
2、評優(yōu)獎勵
3、安全教育