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20xx年7月15日,剛結(jié)束一學(xué)年教學(xué)工作和履職晉級培訓(xùn)的我,進(jìn)入了自愿申請前往的縣城所在鎮(zhèn)下屬的成人技術(shù)培訓(xùn)學(xué)?;刈龉芾砉ぷ?。剛到基地,為了最終達(dá)到調(diào)動工作積極性改變成技?;毓ぷ髅婷驳哪康模矣H自帶頭干一腳濕一腳,一身泥水一身汗水地和大家一起勞動,并在生活上、工作上對大家真誠關(guān)心,使成技校基地也一度出現(xiàn)過愉快祥和、團(tuán)結(jié)一致、工作積極的局面。在基地人員兆XX病重時,通過耐心細(xì)致的勸導(dǎo)、幾經(jīng)周折,終于讓不愿意到基地,到了基地又不愿意接病人的兆妻將兆XX接回家里救治。在基地發(fā)生一系列變顧之后,我包攬了基地內(nèi)外的幾乎一切大小公共事務(wù)。
在做基地工作的同時,我還兼任豁口小心的音樂教師,我利用休息時間學(xué)習(xí)新歌,復(fù)習(xí)樂理知識,確保按時、按質(zhì)、按量地上好每一節(jié)課。
11月18日至11月28日,服從領(lǐng)導(dǎo)安排為送家小學(xué)生病的二年級教師代課10天,并一同管理著成技校基地的所有事務(wù),想方設(shè)法解決困難,終于作到了代課和基地兩不誤。
12月8日至20xx年1月5日,又服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,離開基地再次到送家小學(xué)代生病請假的三年級教師的班級的課程,實(shí)際上課20天,完成了語文最后3課的教學(xué),依綱據(jù)要扣本對語文、數(shù)學(xué)兩科的重點(diǎn)進(jìn)行了歸納復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生練完了語文、數(shù)學(xué)兩科《指導(dǎo)叢書》、《課課練習(xí)》、《單元目標(biāo)檢測》等共計(jì)6本叢書,而這些都幾乎處于空白狀態(tài)的練習(xí)冊。代二年級課程期間,組織帶領(lǐng)二年級同學(xué),在中心小學(xué)冬季運(yùn)動會中奪得低年級組團(tuán)體總分第一名;代三年級課程期間,帶領(lǐng)三年級學(xué)生奪得上學(xué)期班級評比名次的第一名。
20xx年2月,根據(jù)工作現(xiàn)實(shí)的需要,我徹底調(diào)離成技?;鼗氐搅怂图倚W(xué),負(fù)責(zé)上三年級的語文、數(shù)學(xué)兩科的課程,并當(dāng)任班主任。這是一個由于原帶班老師生病而上學(xué)期先后曾經(jīng)過6位老師輪流代科教過的班級。上學(xué)期語文、數(shù)學(xué)兩科的期末檢測成績都落到了全校區(qū)同年級的最后面。面對這樣的班級,又面臨新學(xué)年將實(shí)施“竟?fàn)幧蠉彙钡奶魬?zhàn),沒有中低年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我,壓力確實(shí)不小。怎么辦呢?常言道“沒有過不去的火焰山”、“有壓力才有動力!”為了讓自己不在這些困難前面退下,挑起這千斤重?fù)?dān),我時刻用這兩句話來鼓勵自己,克難奮進(jìn)。
為了能較高效益地補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識、技能方面的漏洞同時又較好地掌握新知識、新技能,我決心采取“方法加汗水,效益加時間”的措施,在教學(xué)中,我根據(jù)本班的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教法。為保證和提高教學(xué)質(zhì)量,又相對減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),除嚴(yán)格要求學(xué)生之外,注重從教師本身方面下功夫。我努力鉆研教材教法,向課堂上的40分鐘要質(zhì)量,使課堂教學(xué)既能較高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),又使課堂氣氛生動活潑,調(diào)節(jié)了學(xué)生緊張、勞累的情緒。課后認(rèn)真改本,批注評語,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,及時進(jìn)行反饋矯正,使學(xué)生作業(yè)做一次收到一次的效果,減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
對當(dāng)天完不成學(xué)習(xí)任務(wù),沒有能及時掌握知識、技能的學(xué)困生,我總是利用一切時間,進(jìn)行及時、耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。經(jīng)過好長一段時間,給學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),幾乎在所有的日子,最后一個離開學(xué)校校園的人就是我。
在這一學(xué)期的教學(xué)中,我充分利用了激勵機(jī)制:教學(xué)中多表揚(yáng),少批評,并建立了以紅旗評比臺、紅花獎勵、實(shí)物獎勵等為內(nèi)容的系列激勵制度。
在本學(xué)年的工作中,嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,堅(jiān)持早到、出滿勤,無遲到、早退和病事假,連在基地工作時,到后期無人監(jiān)督、無其他人遵守的情況下,依然嚴(yán)格遵守基地既定的作息制度。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹實(shí)施新課程理念,立足于三年級教學(xué)情況的實(shí)際,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),提高教師的自身素質(zhì),展開聽課、說課、評課一體化的教研活動,加強(qiáng)閱讀教學(xué)和作文教學(xué)改革,深化語文課堂教學(xué)改革,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,突出學(xué)生綜合能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),以標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)。
2、認(rèn)真貫徹《教學(xué)常規(guī)》,督促組內(nèi)開展集體備課,督促教師充分利用教育資源,提高備課質(zhì)量。
3、積極開展小組合作教學(xué)研究活動,組織有效的聽課、評課活動。
4、定期開展教學(xué)情況分析、交流研討活動,做到經(jīng)驗(yàn)分享,取長補(bǔ)短,集思廣益。
5、三年級作為承上啟下的中年級段,要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、主要工作
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn)帶給我們的新要求,在明確總的教學(xué)目的和教學(xué)要求的前提下,弄清本年級段的具體教學(xué)要求,熟悉、研究教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及各部分教材積極推行課程改革,根據(jù)三年級語文教材特點(diǎn),加強(qiáng)口語交際及語文綜合性學(xué)習(xí)的研究,大面積地采用現(xiàn)代教學(xué)手段,進(jìn)行有效教學(xué)的課堂研究。
(二)重視常規(guī),提高質(zhì)量。
1、以教材為憑借,嘗試單元整體教學(xué)的方法,掌握中段教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,教會學(xué)生默讀、品讀、研讀,努力提高學(xué)生閱讀水平,抓好識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、中段作文教學(xué),扎實(shí)教學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ)。
重視寫字教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生寫好字;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽、仔細(xì)聽,邊聽邊記的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生多讀、認(rèn)真讀的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生說話完整、清楚的習(xí)慣;讓寫作成為學(xué)生的一種興趣,為以后的篇章作文打好基礎(chǔ)。
2、作業(yè)要求全批全改,教師批改規(guī)范,重視學(xué)生作業(yè)訂正輔導(dǎo)工作,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
3、根據(jù)學(xué)校工作安排,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,發(fā)揮班級的圖書角和圖書館圖書借閱的作用,讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操,讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4、關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生,充分利用課外時間,關(guān)注學(xué)困生,不讓一位學(xué)生掉隊(duì),做到共同發(fā)展、進(jìn)步。
(三)加強(qiáng)研討,共同進(jìn)步。
1、教研組每位教師均應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,充分利用周三教研活動時間,教師間相互合作,共同研究,及時溝通研究中遇到的問題,解決難題,使教研活動能真正提高教師的教學(xué)能力和理論水平,促進(jìn)教師教研的水平和能力的提高。
2、開展聽課、評課活動,形成更為濃厚的教研風(fēng)氣;重視教學(xué)過程的反思,課后教師認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。
四、具體安排:
九月:(1)制定三年級組語文教學(xué)計(jì)劃,做好開學(xué)工作。
(2)規(guī)范教學(xué)常規(guī),正常開展教學(xué)研討活動,制定語文教學(xué)計(jì)劃。
(3)組織學(xué)習(xí)研討三年級教材特點(diǎn)、目標(biāo)。
(4)研究和學(xué)習(xí)新教材第一單元和第二單元的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。
(5)優(yōu)秀老師開一節(jié)先行課,組織年級組的各位老師聽課和評課。
十月:(1)教學(xué)常規(guī)檢查、反饋。
(2)根據(jù)進(jìn)度進(jìn)行說課活動。
(3)研究和學(xué)習(xí)新教材第三單元和第四單元的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。
(4)積極參加學(xué)校的教學(xué)研討活動:開展語文教學(xué)的研討課。
十一月(1)繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》本年級部分的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容以及相關(guān)的教學(xué)建議。
(2)研究和學(xué)習(xí)新教材第五單元和第六單元的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。
(3)積極參加學(xué)校舉行的其他教研活動。
(4)期中能力自測。做好相關(guān)的質(zhì)量分析.
(5)抽查備課。
十二月:(1)研討展示課。
(2)根據(jù)進(jìn)度進(jìn)行說課活動。
(3)繼續(xù)研究和學(xué)習(xí)新教材第七單元和第八單元的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。
(4)積極參加學(xué)校的教研活動。
(5)針對期中自測中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行反思。
一月:(1)研究制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
(2)期末能力診斷(要求同期中)。
(3)年級組工作總結(jié)。
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自成立以來,學(xué)大教育憑借著一流的師資隊(duì)伍、專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)的教育輔導(dǎo)系統(tǒng)、獨(dú)特高效的教育方法和完善的管理模式,已向全國校區(qū)所在地的廣大中小學(xué)生、家長和用戶成功提供了教育服務(wù),并先后幫助數(shù)以萬計(jì)的中小學(xué)生實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)和成績的突破,考上了理想的中學(xué)和大學(xué),得到家長的一致好評。
第一,小學(xué)應(yīng)用題較多的是經(jīng)過數(shù)學(xué)處理的“形式化”常規(guī)習(xí)題,遠(yuǎn)離學(xué)生生活實(shí)際。使得許多學(xué)生在它面前自信心受到傷害,長此以往學(xué)生不但對應(yīng)用題產(chǎn)生恐懼心理,也會喪失運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決身邊所發(fā)生的數(shù)學(xué)實(shí)際問題的能力。要想學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ),就要多看、多想、多說,多動手,理論聯(lián)系實(shí)際,在做應(yīng)用題的時候,學(xué)生要仔細(xì)觀察應(yīng)用題,運(yùn)用數(shù)數(shù)等已有知識直接獲取一些表層信息。審題前必先通讀題中文字,理解在圖畫應(yīng)用題中主要是通過觀察獲得表層信息,而對于圖文表格應(yīng)用題及文字應(yīng)用題則看不出所以然,多讀既可集中學(xué)生注意力,又可加深對結(jié)構(gòu)的印象和題意的理解。學(xué)會舉一反三的思路,這樣,既可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決簡單實(shí)際問題的能力,又可以培養(yǎng)學(xué)生探究精神,思維的靈活性和求異性。
第二,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的時候,偏向題海戰(zhàn)術(shù),不管是在課堂還是在課后,都進(jìn)行大量的題海練習(xí),其實(shí)這樣的做法不僅容易讓學(xué)生失去對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的興趣性,甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用題厭煩感。吃透原理,是學(xué)好功課的根本保證;掌握方法,是攻克難題的有力武器。只有弄清原理,才能思路清晰,從容對答;只有掌握方法,才能觸類旁通,舉一反三。所以在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時候,要學(xué)會如何去理解應(yīng)用題和做應(yīng)用題的方法。
關(guān)鍵詞:現(xiàn)狀;對策;師資;興趣
近年來,隨著社會的發(fā)展,國際交流日益頻繁,英語作為一種交際工具變得越來越重要,英語學(xué)習(xí)也成了社會各界關(guān)注的重要課題。隨著新課改的深入,教育部門于2001年1月下達(dá)了《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》的文件,要求從2001年秋季開始,全國城市和縣城小學(xué)逐步開設(shè)英語課程;2002年秋季鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地小學(xué)逐步開設(shè)英語課程。這一舉措無疑會對我國英語教育的改革和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我鎮(zhèn)也積極響應(yīng)這一號召,于2008年秋季在中心小學(xué)校開設(shè)了英語課程。但由于我所在的地方是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū),教學(xué)設(shè)施和師資力量十分薄弱,在村、完小至今都沒有開設(shè)英語。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的英語教師,每當(dāng)面對初一年級英語水平參差不齊的新生時,我真的不知該怎樣實(shí)施我的教學(xué)工作,要讓所有的學(xué)生對零起點(diǎn)的英語教學(xué)模式感興趣真是“難上加難”。經(jīng)過幾年來的教學(xué)切身體會,我將詳細(xì)闡述目前我所在的農(nóng)村小學(xué)英語的現(xiàn)狀以及存在的問題,并針對這些問題談幾點(diǎn)自己的意見。
一、農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析
(一)師資力量薄弱,缺乏專業(yè)的小學(xué)英語教師。
幾年前,我所在的鎮(zhèn)中心小學(xué)校開設(shè)了英語課程,但缺乏專業(yè)的小學(xué)英語老師,于是就從我們中學(xué)借用了兩個英語教師去小學(xué)兼職,負(fù)責(zé)上三到六年級的英語課程,所以不管是教學(xué)方法還是課時安排上都沒有得到保障。每到期末兼課的老師為了抓中學(xué)所教班的教學(xué)成績,就會把主要的精力放在中學(xué)這邊,而小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)老師為了搶時間,抓成績,也會主動把小學(xué)的英語課用來上語文和數(shù)學(xué),因?yàn)檫@兩門學(xué)科在小學(xué)是考查科目,英語是非考查科目,自然變得不重要,一到期末就被晾在一邊,一直得不到重視。最近兩年中心小學(xué)才分配了兩個專業(yè)的小學(xué)英語教師來任課,而其余的村完小學(xué)校,由于缺乏師資,至今都還沒有開設(shè)英語課程,也就是說,這些學(xué)校的學(xué)生要到中學(xué)才第一次接觸英語。而作為一名中學(xué)英語老師,每次接手初一年級的工作,面對這些英語水平參差不齊的學(xué)生時,我真的不好開展我的教學(xué)工作,一句話“初一的英語難教”。
(二)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不感興趣。
在農(nóng)村小學(xué),學(xué)生仍然只把語、數(shù)當(dāng)作主科,而把英語當(dāng)作副科學(xué)習(xí),對英語學(xué)習(xí)不重視。在農(nóng)村能用英語的地方太少了,學(xué)生根本無法認(rèn)識英語的重要性。剛開始時,學(xué)生由于好奇,還有點(diǎn)興趣,可隨著時間的推移,學(xué)生的積極性就日益下降。我認(rèn)為原因有:一是教材難度大,學(xué)生學(xué)起來有困難,體驗(yàn)不到成功的喜悅。二是教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段簡單,單靠一張嘴,一臺錄音機(jī),很難調(diào)動學(xué)生的積極性,學(xué)習(xí)效果不佳。
(三)教材難度大,學(xué)生不易接受。
我所在地區(qū)現(xiàn)行使用版小學(xué)英語教材難度比較大,我認(rèn)為在城市適用,因?yàn)槌抢锏膶W(xué)生條件比較好,他們在幼兒園就開始學(xué)習(xí)英語了,而且家長的素質(zhì)比較高,他們可以提前輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語。而在我們農(nóng)村,三年級學(xué)生才接觸英語,一切從零開始,家長也不懂英語,無法輔導(dǎo)自己的孩子。我比較了小學(xué)三年級的英語教材和初一年級的英語教材,小學(xué)三年級的英語教材比初一起始篇難的多,盡管沒有專門講解語法知識,但課文中已涉及到了很多語法知識,像人稱、時態(tài)等,學(xué)生學(xué)起來比較難,不容易接受,很容易失去興趣。
(四)課程設(shè)置問題。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,小學(xué)英語課程開設(shè)的起始年級為三年級,遵循短課時,高效率的原則,三、四年級應(yīng)以短課時為主,每課時二十分鐘,每周按四課時安排,五、六年級可采用長短課時相結(jié)合,每周上課不少于兩課時,短課時安排1~2課時,而實(shí)際上我們中心小學(xué)都安排長課時,每周只安排兩節(jié)課,學(xué)生學(xué)習(xí)時間不充足,學(xué)過的知識不能達(dá)到及時有效的鞏固,消化和吸收,前面學(xué),后邊忘。
(五)家庭教育和環(huán)境的負(fù)面影響。
農(nóng)村只有少數(shù)家長意識到了英語學(xué)習(xí)的重要性,但多數(shù)家長則認(rèn)為從小學(xué)開始學(xué)習(xí)英語并不重要,學(xué)好語文、數(shù)學(xué)就可以了,而且自身也不懂英語,無法輔導(dǎo)自己的孩子。而在學(xué)校,孩子每天說的都是漢語,他們聽英語、說英語、練英語的機(jī)會很少,缺乏實(shí)踐的語言環(huán)境,無法把英語學(xué)得很好。
二、改變農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的對策
(一)提高小學(xué)英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技能。
教師業(yè)務(wù)水平的高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,作為一線的英語老師,我們要樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念,邊教邊學(xué),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技能,盡力搞好本質(zhì)工作。同時農(nóng)村英語教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與城市英語教師的交流,通過組織示范課與觀摩課,從教學(xué)理論和實(shí)踐中找到適合農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、方法和技巧。同時教育局、學(xué)校、教師、家長和社會各界都要重視英語教學(xué),及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(二)努力改革課堂教學(xué),提高學(xué)習(xí)效果。
教師應(yīng)根據(jù)語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律,結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況,在教學(xué)中合理運(yùn)用多種教學(xué)手段。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?,通過語言、圖象、自制圖片、肢體動作等媒體,充分調(diào)動學(xué)生的視、聽覺等多種器官,使其全面感知所處的語言環(huán)境,并嘗試用所學(xué)的語言進(jìn)行交流、對話,進(jìn)而鞏固所學(xué)知識,提高語言運(yùn)用能力。
(三)培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
興趣是最好的老師。學(xué)生一但對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,就會起到事半功倍的效果。因此教師應(yīng)加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的指導(dǎo),讓學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的方法和策略,增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動機(jī),讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,并在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主體作用。教師可以在班上成立英語活動小組,并開展課外活動,如唱英語歌曲、英語書寫比賽、朗讀比賽、單詞聽寫比賽等,讓學(xué)生在這些活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和成功,保持學(xué)習(xí)英語的興趣。
(四)取得學(xué)校與家長的支持。
光陰似箭,日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,我和孩子們相處也有近半年了。我感觸頗多,從實(shí)際的工作中,我看到了自己的不足,也鞭策自己不斷進(jìn)步;了解孩子們的內(nèi)心世界,也逐步找到方法走進(jìn)他們的內(nèi)心。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:
一、 課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。我在這 一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競爭機(jī)制,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予"小印章"獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。 (二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用習(xí)字課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
三、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。
我班共有學(xué)生59人,其中男生29人(有兩名外地轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)進(jìn),一名轉(zhuǎn)出)。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
二、具體措施:
(一)、因材施教,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作。
1、重視尖子生的培養(yǎng)
(1)、對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計(jì)更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會,積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。
(2)、多方面了解學(xué)生的興趣特長,因勢利導(dǎo),鼓勵學(xué)生參加校興趣小組,課余時間勤學(xué)苦練。
(3)、從語文、數(shù)學(xué)、書法、體育、美術(shù)等多方面,多培養(yǎng)這些方面的有特長的學(xué)生,在全面進(jìn)行素質(zhì)教育同時,注入特長教育,在語數(shù)教學(xué)中注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。
2、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
(1)、對后進(jìn)生,教師要多傾注些關(guān)心和愛心,耐心輔導(dǎo),諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會,鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”,“眾幫一”等措施,給后進(jìn)生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。
(2)、對后進(jìn)生進(jìn)行經(jīng)常不定時地家訪,目的是取得家長的配合和支持把學(xué)生的在校表現(xiàn)告訴家長,同時了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。
3、定期召開家長會,向家長匯報學(xué)生的全面情況,共同研究教育內(nèi)容和方法,密切家校配合,同步教育學(xué)生,促進(jìn)轉(zhuǎn)化工作的有效開展。
(二)、做好勞動、衛(wèi)生和安全教育。
1、要求學(xué)生積極參加家庭中的自我服務(wù)性勞動,讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育學(xué)生做好個人衛(wèi)生工作,要勤洗頭,勤洗澡,保持衣服整潔,講究個人衛(wèi)生,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,教育學(xué)生認(rèn)真做好值日生工作,保持班級的整潔。
3、加強(qiáng)安全教育增強(qiáng)安全意識,提高自我防范能力,利用早會,班會,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全須知》和《中小學(xué)自我防范安全常識》。利用班刊出有關(guān)安全、防火有關(guān)知識,增強(qiáng)安全意識,提高自我防范能力。
4、根據(jù)上級有關(guān)精神,制定班級安全防火公約,教育學(xué)生不玩火,不放鞭炮,不能隨便到江河游泳,不做危險動作,上學(xué)和放學(xué)路過馬路注意交通安全。
(三)、狠抓班集體建設(shè)。
1、培養(yǎng)—支守紀(jì)、責(zé)任感強(qiáng)、素質(zhì)高的班干隊(duì)伍。
(1)進(jìn)—步完善班干部的組織隊(duì)伍,選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實(shí)班級,培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力,形成表率,當(dāng)好班主任的好幫手。
(2)每兩星期召開班干部會議一次,嚴(yán)格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。
2、創(chuàng)建班級窗口工作,開展讀書、讀報活動。選舉圖書管理員,制定好圖書管理體制,讓學(xué)生在有序的借閱中,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,做到“有借有還,有損必賠”。
每月工作安排:
二月:
1、做好開學(xué)工作(報名、收費(fèi));
2、做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作;
3、進(jìn)行班級寒假情況調(diào)查,書寫寒假小結(jié);
4、上報中午就餐學(xué)生、乘車學(xué)生名單,并做好管理工作;
5、加強(qiáng)期初行為規(guī)范教育。
三月:
1、班報刊出;
2、開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題教育活動;
3、慶?!叭恕眿D女節(jié):
4、“五個十”系列教育活動之一;
5、建立后進(jìn)生檔案;
6、眼保健操培訓(xùn)
7、開展三年級詩歌朗誦活動
8、“五個十”系列教育活動之二。
四月:
1、校排球賽;
2、班報刊出;
3、三年級口算過關(guān);
4、做好期中考試工作。
五月:
1、慶?!拔逡弧眲趧庸?jié);
2、期中考試總結(jié);
3、“五個十”系列教育活動之三;
4、班報刊出;
5、三年級女子投籃賽。
六月:
1、“五個十”系列教育活動之三;
2、慶?!傲弧眱和?jié);
3、寫字水平測試;
4、學(xué)生身體素質(zhì)測試;
5、“五個十”系列教育活動之四;
6、三年級英語口語抽測;
[關(guān)鍵詞]寫字教學(xué);榜樣;獎勵;興趣 ;引領(lǐng);活動;比賽
[中圖分類號] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068(2017)03-0013-01
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣?!币虼?,教師要重視對學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)。那么,如何讓學(xué)生愛上寫字呢?下面我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐,談一些體會和思考。
一、榜樣的力量
在練字課上,我總是給學(xué)生講一些書法家的故事,如王羲之以字換鵝和寫春聯(lián)的故事、王獻(xiàn)之的十八缸水和“太”字的故事、懷素種芭蕉林用樹葉練字的故事等。通過向?qū)W生講這些故事,使學(xué)生在潛移默化中受到感染,以書法家為榜樣,重視練字,愛上練字。 同時,我以寫字好的學(xué)生作為榜樣,請他們現(xiàn)場展示,和其他學(xué)生談?wù)勛约簩懽值男牡皿w會,共同探討如何把字寫好。例如,我們班××同學(xué)的毛筆字、鋼筆字都寫得很漂亮。班會課時,我請他展示自己的書法,談?wù)勛约簽槭裁茨馨炎謱懙眠@么美觀,然后讓其他學(xué)生以他為榜樣,激勵學(xué)生好好練字,愛上寫字。
另外,我還請一些寫字寫得好的家長來展示自己的書法,激勵學(xué)生練好字,激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。例如,我請×××同學(xué)的外公來當(dāng)校外書法輔導(dǎo)員,給大家講講自己寫字的故事,談寫好字對自己的重要性。這樣學(xué)生就有了目標(biāo),有了榜樣,有了趕超的對象,練字興趣空前高漲。
二、分層次進(jìn)行獎勵
教師對學(xué)生寫字的評價要有利于激發(fā)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字的興趣,有利于學(xué)生形成正確的寫字姿勢和基本規(guī)范的寫字技能。同時,教師的評價要體現(xiàn)層次性。小學(xué)低年級,教師要注意打好學(xué)生的寫字基礎(chǔ),要過“姿勢”和“習(xí)慣”兩關(guān),并注重學(xué)生對基本筆畫和漢字基本結(jié)構(gòu)的把握及書寫的正確、端正、整潔。進(jìn)入中高年級后,教師不僅要關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范和流利程度,還要尊重他們的個性化審美趣味。評價可以采取星級評價法,也可以采取段位評價法,但一定要體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則,教師要多鼓勵、多表揚(yáng),以激勵的手段來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
鑒于學(xué)生的能力,教師如果不分層次進(jìn)行獎勵,學(xué)生總是達(dá)不到成功,容易喪失信心,失去繼續(xù)努力的動力。因此,我對學(xué)生的寫字練習(xí)進(jìn)行分層次獎勵,差的和差的比,好的和好的比,以前的和現(xiàn)在的比……只要學(xué)生的寫字練習(xí)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予獎勵。所以,教師要針對每一位學(xué)生的進(jìn)步多給予表揚(yáng)和鼓勵,讓他們感覺到成功的喜悅,從而激起他們的寫字興趣,讓他們愛上寫字。
三、學(xué)習(xí)伙伴的引領(lǐng)
在練字過程中,可以多舉辦“結(jié)對子”活動。例如,本學(xué)期,我們四年級(2)班中隊(duì)和三年級(2)班中隊(duì)結(jié)成了友誼中隊(duì),我請四年級(2)班的學(xué)生手把手教授三年級(2)班的學(xué)生如何握筆、端正坐姿。學(xué)生都非常認(rèn)真盡責(zé),他們先學(xué)習(xí)正確的方法,掌握需要注意的事項(xiàng),然后耐心傳教授給三年級(2)班的學(xué)生。在這個過程中,對學(xué)生自己也是一次學(xué)習(xí)和體驗(yàn),有利于提高他們的寫字能力。而三年級(2)班的學(xué)生,在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),努力達(dá)到四年級(2)班學(xué)生提出的要求,效果比我們教師教授要好得多。
另外,我們班結(jié)成了許多互幫互助小組。例如,寫字潦草的××和書寫美觀的×××被編成一組,×××認(rèn)真書寫的態(tài)度和踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)都深深影響著××,使××的書寫在本學(xué)期有了很大的進(jìn)步。這些小組在期末還可以比一比,看哪個小組成員的進(jìn)步大,教師就給予相應(yīng)的獎勵。有了小伙伴的陪伴和引領(lǐng),學(xué)生不再認(rèn)為寫字是一項(xiàng)苦差事,使學(xué)生漸漸愛上寫字。
四、舉辦活動和比賽
第一,舉辦多種形式的展覽。在教學(xué)過程中,我盡量給學(xué)生提供機(jī)會,讓學(xué)生充分展示自己的作品。例如,課堂教學(xué)中,教師進(jìn)行范寫之后,讓幾名實(shí)力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生在黑板上的田字格中比賽寫字,其他學(xué)生共同評議,指出優(yōu)劣。這樣不僅能調(diào)動學(xué)生寫字的積極性,還能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
第二,舉辦各種形式的書寫比賽。小學(xué)生好勝心強(qiáng),成功的喜悅往往能帶給他們無窮的力量,當(dāng)獲獎的學(xué)生拿到獎品時,旁邊的學(xué)生都激動、羨慕不已。所以,舉辦各種形式的書法比賽是提高學(xué)生寫字水平、激發(fā)學(xué)生寫字興趣的重要手段。
一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競爭機(jī)制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。
三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。
(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。
三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
四、努力方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家早上好!
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼我們來到華斯達(dá)學(xué)校的第一個學(xué)期已經(jīng)過去了一半。在全體老師的辛勤勞動和同學(xué)們的刻苦努力下,本次期中考試圓滿成功。全校同學(xué)都取得了很大的進(jìn)步,剛才獲得表彰的同學(xué)和優(yōu)秀班級就是優(yōu)秀的代表,讓我們再次把最熱烈的掌聲送給我們?nèi)熒兄x大家的團(tuán)結(jié)一致、努力奮進(jìn)。
繼九月月考較入學(xué)考試取得跨越式的進(jìn)步之后,本次期中考試成績在九月月考的基礎(chǔ)上又取得了很大進(jìn)步,其中三年級三科人均增長28.44分,四年級三科人均增長23.28分,六年級三科人均增長22.07分,五年級三科人均增長19.53分,七年級三科人均增長13.17分,一二年級兩科人均增長3.01分。與九月月考相比各年級單科都有不同程度的進(jìn)步,其中進(jìn)步值以五六七年級語文、三年級數(shù)學(xué)英語為最佳,分別是19.08、22.07、13.17、13.36、12.38。這些成績的取得凝聚著全體老師的心血,多少次改卷到深夜,多少次單獨(dú)輔導(dǎo),多少次促膝談心,多少次改卷改作業(yè)。周一備改檢查中發(fā)現(xiàn)老師們批改的期中復(fù)習(xí)試卷及練習(xí)次數(shù)多到超出想象,401語文吳秀麗老師批改作業(yè)51次,期中試卷6套;601班英語田桂菊老師批改28次,期中試卷7套;601、501班數(shù)學(xué)老師韋正富老師批改10套試卷;其他老師的作業(yè)批改量都超出了學(xué)校的規(guī)定。正是有了全體老師的這種忘我的工作精神,我們的成績才能達(dá)到一年級數(shù)學(xué)平均分98.65、302班英語平均分超過90分92.41,六年級語文超過80分82.35的高度,幾乎所有學(xué)科均達(dá)到學(xué)校要求。請同學(xué)們?nèi)w起立,向老師鞠躬,表達(dá)我們的感恩和敬意。老師,您辛苦了!
同學(xué)們,一個月之后是第三次月考,兩個月之后是期末考試。在此,我向大家提幾點(diǎn)要求。
一、講紀(jì)律。遵守學(xué)校一切規(guī)章制度,養(yǎng)成一身文明習(xí)慣,爭做華斯達(dá)文明好學(xué)生,不讓班級被扣分,不給班級抹黑。
二、講衛(wèi)生。不隨地亂丟垃圾,看到垃圾彎腰撿起。積極參加教寢室勞動,注意個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。勤洗澡、勤洗手、常刷牙。保持紅領(lǐng)巾的干凈、佩戴規(guī)范。爭做文明之星。
三、多讀寫。多閱讀增長見識,多到班級的讀書角、學(xué)校的閱覽室去看書。勤寫作鍛煉能力,養(yǎng)成記日記寫周記的習(xí)慣。認(rèn)真練字,寫出一首漂亮的鋼筆字。
四、比學(xué)習(xí)。在班級里營造好的學(xué)習(xí)氛圍,看誰的學(xué)習(xí)狀態(tài)好,學(xué)習(xí)方法好,學(xué)習(xí)勁頭足,看誰的進(jìn)步大。爭做學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星。
五、比鍛煉。積極參加體育鍛煉,認(rèn)真做好每天的課間操和眼保健操??茨膫€班的跑操最整齊,口號最響亮;看誰的廣播體操最標(biāo)準(zhǔn),文明禮儀操最規(guī)范,《你笑起來正好看》最優(yōu)美。