整合教學(xué)改革成本會(huì)計(jì)論文

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一、成本會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1、學(xué)生們被要求掌握的專業(yè)知識(shí)與日后要參與社會(huì)實(shí)踐所需要的能力不一致

在這里首先要明白成本會(huì)計(jì)的定位究竟是什么。它是一種管理工具，作用是提供更加有用的會(huì)計(jì)管理信息，對(duì)該企業(yè)管理人員的業(yè)績(jī)作出考核和評(píng)價(jià)，合理分配企業(yè)的收益等。而我國(guó)現(xiàn)階段的成本會(huì)計(jì)學(xué)教材之所以存在嚴(yán)重的缺陷和漏洞，比較大的原因之一就是對(duì)成本會(huì)計(jì)學(xué)的定位并不準(zhǔn)確，并沒有意識(shí)到成本會(huì)計(jì)學(xué)是一種管理工具，因此也就沒有在教材中體現(xiàn)出它應(yīng)有的管理思想。

2、教學(xué)內(nèi)容冗雜體系不明確

成本會(huì)計(jì)學(xué)作為一門教學(xué)課程。內(nèi)容包括了成本預(yù)測(cè)、決策、計(jì)劃、核算、控制以及成本分析的基本原理和成本管理概念。雖然成本會(huì)計(jì)學(xué)的內(nèi)容較多，涉獵較廣，但是各個(gè)方面之間都存在著內(nèi)定的聯(lián)系，它們相互牽連，緊密聯(lián)系才構(gòu)成了成本會(huì)計(jì)學(xué)這一個(gè)整體。但是現(xiàn)今的教材卻過(guò)于將它們各個(gè)方面分散化，注重成本結(jié)構(gòu)卻忽視成本管理等類似問(wèn)題層出不窮。導(dǎo)致成本會(huì)計(jì)學(xué)內(nèi)部各個(gè)方面各自為政，教學(xué)體系難以完善成為一個(gè)整體。

二、關(guān)于成本會(huì)計(jì)本整合教學(xué)改革的構(gòu)想

1、對(duì)教學(xué)改革的課程框架的分析

對(duì)成本會(huì)計(jì)學(xué)科學(xué)定位的成敗也就決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞人關(guān)于會(huì)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的好壞。只有定位準(zhǔn)確了，才能構(gòu)建出合理的教育教學(xué)體系。要明白當(dāng)今社會(huì)需要什么樣的會(huì)計(jì)人才，對(duì)癥下藥。重視師資力量的改革，要求教師大量閱讀實(shí)踐書籍從而豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，重新制定教育教學(xué)目標(biāo)，改變課堂授課方式，添加大量的具體的企業(yè)案例，不再只專注于學(xué)生專業(yè)成績(jī)的高低，而是更加致力于增強(qiáng)學(xué)生們的實(shí)踐能力，對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段成本會(huì)計(jì)學(xué)前景的了解程度。

2、整合教學(xué)改革的主要目標(biāo)

通過(guò)一系列教師與教材的改革，慢慢滲透教師與學(xué)生的思想，使教師對(duì)成本會(huì)計(jì)學(xué)有了精準(zhǔn)的定位，使學(xué)生擁有較高的專業(yè)成績(jī)的同時(shí)擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)歷以及動(dòng)手能力。使教材體系得以完善，不再只是關(guān)注成本會(huì)計(jì)學(xué)零零散散的知識(shí)點(diǎn)，而是讓它們串聯(lián)成一個(gè)整體，形成一個(gè)簡(jiǎn)潔而又完整的體系。同時(shí)完善教材內(nèi)容，在學(xué)生們上專業(yè)課的同時(shí)適當(dāng)?shù)奶砑右恍?shí)踐課程，讓學(xué)生們親自體驗(yàn)一些企業(yè)中面臨的會(huì)計(jì)管理問(wèn)題，從而豐富它們的經(jīng)驗(yàn)，提升他們的動(dòng)手能力，增強(qiáng)他們的積極性和對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的從熱忱，推動(dòng)他們自主自發(fā)學(xué)習(xí)。

三、關(guān)于成本會(huì)計(jì)學(xué)整合教學(xué)改革的實(shí)施方案

1、時(shí)時(shí)關(guān)注我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)所面臨的變化

努力走在社會(huì)經(jīng)濟(jì)最前沿，了解實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，對(duì)基于定位理論的成本會(huì)計(jì)作出精準(zhǔn)的定位。簡(jiǎn)化課業(yè)結(jié)構(gòu)。對(duì)于不必要的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)略。同時(shí)提高師資力量，從而提高教學(xué)質(zhì)量，注重教育與實(shí)踐的結(jié)合。注重成本會(huì)計(jì)學(xué)各個(gè)分支知識(shí)的串聯(lián)與綜合運(yùn)用，

2、完善教育教學(xué)體系

合理設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，遵循“由淺入深，循序漸進(jìn)”的教學(xué)規(guī)律。開設(shè)實(shí)踐課，案例分析課等內(nèi)容，是學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)更加輕松，也增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，勞逸結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容緊跟實(shí)事，與時(shí)俱進(jìn)。3、注重精準(zhǔn)定位成果與科學(xué)教學(xué)體系的綜合運(yùn)用。要明白成本會(huì)計(jì)學(xué)這一學(xué)科對(duì)實(shí)踐的要求有多高。注重專業(yè)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的鏈接。在學(xué)期教程中不斷布置實(shí)踐作業(yè)，優(yōu)秀案例分析。提倡學(xué)生們自己授課，自主發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的案例在課堂上與同學(xué)們分享，并緊密配合學(xué)期實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)。成本會(huì)計(jì)本的課程改革與向企業(yè)疏松的成本會(huì)計(jì)和管理人員素質(zhì)和能力的高低有著緊密的聯(lián)系。只有完善教育教學(xué)體系，對(duì)成本會(huì)計(jì)學(xué)有著精準(zhǔn)的定位，與時(shí)俱進(jìn)，才能為企業(yè)輸送大量高素質(zhì)的人才，才能更好地推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

作者：曾干鮮 單位：柳州師范高等?？茖W(xué)校