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創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育有效融合

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創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育有效融合

高校是思想政治教育的關(guān)鍵場所,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育思想政治教育都是提升民族思想道德水平的重要途徑。當(dāng)今時代的潮流就是以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),創(chuàng)業(yè)教育因其能夠有效培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識,提高創(chuàng)業(yè)水平而成為大學(xué)生隱形的知識力量,更是成為了思想政治教育的最新內(nèi)容及新鮮血液;而思想政治教育能提高創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì),實(shí)現(xiàn)兩者的有效融合,是當(dāng)今思想政治教育的另一重要手段,也是當(dāng)前教育者們所關(guān)注到的一個重要課題。

1創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合的意義

1.1思想政治教育明確創(chuàng)業(yè)教育的方向

創(chuàng)業(yè)教育作為一項新興的教育,在內(nèi)容和形式上都有著與其他科目不一樣的特色,但由于創(chuàng)業(yè)教育在我國剛剛興起,其發(fā)展存在著許多不規(guī)范、不完善的地方。面對當(dāng)下日趨激烈的就業(yè)競爭,大部分高校都將創(chuàng)業(yè)教育納入了自己的考核指標(biāo)之中,但在實(shí)際操作中,創(chuàng)業(yè)教育還是淪為了單純的“職業(yè)技能”教育,只關(guān)注到了學(xué)生的專業(yè)技能,忽略了創(chuàng)業(yè)精神、職業(yè)道德等思想層面的內(nèi)容,導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育的效果不盡如人意,顯示出急功近利的意味。因此,思想政治教育就為創(chuàng)業(yè)教育起到了一個把關(guān)的作用,可以保障創(chuàng)業(yè)教育方向正確,提升創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效性。因?yàn)樗枷胝谓逃谖覈呀?jīng)有著比較長久的教育實(shí)踐過程,其模式和體制也較為成熟,其與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合能使學(xué)生在樹立正確的職業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀和就業(yè)觀的同時,培養(yǎng)他們較高的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。

1.2創(chuàng)業(yè)教育提升思想政治教育的效率

雖然高校是一個培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主要陣地,但是思想政治教育對提升學(xué)生的素質(zhì)也有著不可或缺的作用,可由于其理論性較強(qiáng)、教學(xué)手段較單一,使得學(xué)生對其重視度和關(guān)注度普遍較低,最終導(dǎo)致教學(xué)效果不甚理想。創(chuàng)業(yè)教育具有貼近學(xué)生生活、與社會關(guān)系緊密的特點(diǎn),也是一種發(fā)揮部分學(xué)生特長的教育模式。同時,創(chuàng)業(yè)教育的社會實(shí)踐性強(qiáng),使社會與大學(xué)生思想政治教育雙面的需求都得到滿足,囊括了思想政治教育中的信念教育、道德品德養(yǎng)成等內(nèi)容,與思想政治教育相比,創(chuàng)業(yè)教育顯得更加實(shí)在。因此,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合,可以大大提高傳統(tǒng)模式下思想政治教育的不足之處,寓教于實(shí)踐,寓樂于學(xué)習(xí),使創(chuàng)業(yè)教育成為學(xué)生成長成才的重要一課,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,最終走上正確的職業(yè)道路。

1.3創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合提高人才質(zhì)量

創(chuàng)業(yè)教育的核心理念是生存、發(fā)展,是層次更為高級的素質(zhì)教育,它的目的在于宣揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神,傳授創(chuàng)業(yè)知識,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠意識到自己的優(yōu)缺點(diǎn),更為深入地了解社會,幫助學(xué)生形成對于未來理想、信念藍(lán)圖的規(guī)劃。創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育都要將“以人為本”作為基礎(chǔ)理念。創(chuàng)業(yè)教育過程中要重點(diǎn)指出學(xué)習(xí)、管理、發(fā)展的自主性;思想政治教育的重點(diǎn)則放在了人文關(guān)懷、精神熏陶、道德培養(yǎng)、行為養(yǎng)成,兩者融合的過程,有利于改變當(dāng)前思想政治理論教育與基層生活脫軌的現(xiàn)狀,規(guī)避教學(xué)手段單一的缺陷,也能夠改變當(dāng)前創(chuàng)業(yè)教育過分急功近利的現(xiàn)狀,使學(xué)生內(nèi)外兼修、文武皆能,使創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育都能夠有新的突破,增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)。

2創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合存在的問題

2.1創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合觀念陳舊

隨著經(jīng)濟(jì)社會的迅猛發(fā)展,人們的思想觀念也有了翻天覆地的變化。由于意識形態(tài)和市場經(jīng)濟(jì)的影響,越來越多的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的道路,但由于缺乏科學(xué)的指導(dǎo),創(chuàng)業(yè)往往會走不少的彎路。因此,如今的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作與思想政治教育還需要有真正的內(nèi)容,在主流思想的引領(lǐng)下,吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)之中,為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。但是,部分創(chuàng)業(yè)教育工作沒有得到很好實(shí)施,依舊沿襲陳舊的育人思想和形式,融合的形式和手段也不恰當(dāng),這樣不僅趕不上社會的快速發(fā)展腳步,也使得更多優(yōu)秀學(xué)生不能夠得到正確培養(yǎng)。

2.2思想政治在創(chuàng)業(yè)教育中融入不足

創(chuàng)業(yè)教育是一種具有較強(qiáng)實(shí)踐性的教育,滿足了社會與大學(xué)生思想政治教育雙方面的需求,囊括了思想政治教育中的信念教育、道德品德養(yǎng)成等內(nèi)容。大學(xué)生剛?cè)胄?,在低年級階段對創(chuàng)業(yè)盡管一知半解,卻有著較濃厚的興趣和熱情,對于學(xué)校的宣講會和培訓(xùn)活動有較高的積極性。但隨著知識的不斷積累和對社會的認(rèn)識加深,他們的創(chuàng)業(yè)思想受到外部因素的影響,對未來和前途有更多的想法,創(chuàng)業(yè)的熱情和念頭也逐漸消失。雖然思想政治教育貫穿了整個大學(xué)學(xué)習(xí)中,但是其中創(chuàng)業(yè)教育的成分和比例卻不高。正是由于校方?jīng)]有充分重視創(chuàng)業(yè)教育,思想政治教育一直都處于可有可無的地位,更是得不到學(xué)生的重視。

2.3創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育結(jié)合不當(dāng)

在實(shí)踐過程中,創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育并沒有實(shí)現(xiàn)完全的平衡。有的學(xué)校重視創(chuàng)業(yè)教育而忽視思想政治教育,在創(chuàng)業(yè)教育中僅僅強(qiáng)調(diào)了實(shí)際應(yīng)用的能力,進(jìn)行成功案例的宣講,沒有重視創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng),沒有與思想理念教育充分地融合,因此效果很不理想。有的學(xué)校又過分重視思想政治教育而忽視了創(chuàng)業(yè)教育,這樣都不能取得好的效果。因此,正確的做法應(yīng)該是給予兩者獨(dú)立的地位,通過不同的教學(xué)手段來實(shí)現(xiàn),只有實(shí)現(xiàn)兩者的共存互助,才能夠達(dá)到雙翼齊飛的局面。

3創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生思想政治教育有效融合的途徑

3.1以人文精神為向?qū)е敢齼烧呷诤?/p>

大學(xué)的主要任務(wù)就是培養(yǎng)應(yīng)用型人才,也是創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育融合的主要陣地和場所,精神文明教育是大學(xué)生人文教育中關(guān)鍵的組成部分。隨著我國教育體制的推進(jìn)和改革開放政策的實(shí)施,社會中經(jīng)濟(jì)的比重超過了精神,重物質(zhì)輕文明的趨勢越來越嚴(yán)重,從而導(dǎo)致人民生活質(zhì)量不升反降。越來越多的人開始關(guān)注到精神缺失的現(xiàn)象。在這種社會需求之下,學(xué)校要立足時代,在挖掘思想政治教育內(nèi)涵的同時,也要將人文精神的情感、態(tài)度、價值觀融入其中,激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感、誠信意識等。這些品質(zhì)和德行都是創(chuàng)業(yè)教育中必不可少的因素。此外,在創(chuàng)業(yè)教育中開展典型事跡人物榜樣簡介,將時代特色和改革發(fā)展的業(yè)績?nèi)谌肫渲?,使思想政治課的內(nèi)容更為豐富多樣,形式靈活多變,更好地實(shí)現(xiàn)高職院校的思想政治課和創(chuàng)業(yè)教育的融合。

3.2科學(xué)搭建創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺

高校創(chuàng)業(yè)教育中的關(guān)鍵部分就是實(shí)踐教育。實(shí)踐是認(rèn)識的直接來源,是檢驗(yàn)認(rèn)識的最根本途徑,也是高校思想政治教育工作的基本途徑之一。在思想政治教育過程中,融入大學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)容,有助于提升學(xué)生的動手實(shí)踐能力,使其從科學(xué)性人才朝著應(yīng)用型人才的方向轉(zhuǎn)變。那么,建立創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地,搭建創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)平臺,就是一個關(guān)鍵步驟,可以為大學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會和場所,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。校方應(yīng)該建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)街區(qū)等實(shí)踐基地,成為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)孵化園地,實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行商業(yè)活動、技術(shù)發(fā)明、技術(shù)服務(wù)、成果轉(zhuǎn)讓等;定期舉行各種大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能大賽,學(xué)生課外科技作品大賽和創(chuàng)業(yè)計劃設(shè)計大賽等,在增強(qiáng)他們的創(chuàng)業(yè)技能的同時,更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性,從各個角度和層次上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提升綜合素質(zhì)。通過校企合作機(jī)制,針對在校生的培養(yǎng)方案,在企業(yè)中找到相應(yīng)的崗位,進(jìn)行在崗實(shí)習(xí)和培訓(xùn),使學(xué)生能夠直接獲得社會經(jīng)驗(yàn)和能力。

3.3構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)隊伍

專業(yè)并不是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的劃分界限,必須在強(qiáng)調(diào)理論性的同時重視實(shí)踐性。因此,建立一支專業(yè)化、專家化的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)隊伍是必不可少的。當(dāng)前,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的師資隊伍主要是由德育教師或者輔導(dǎo)員來擔(dān)任兼職教師,根本無法實(shí)現(xiàn)教育的專業(yè)化,對于創(chuàng)業(yè)能力的教育培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。所以,針對我國社會的現(xiàn)實(shí)狀況,專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師迫在眉睫。比如說:教師可以從輔導(dǎo)員或?qū)W生工作干部中甄選,也可以從社會上聘請具有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的行政人員。這些人員要充分了解當(dāng)今學(xué)生的心理特征、學(xué)習(xí)狀態(tài),以及當(dāng)今的社會發(fā)展趨勢和國家發(fā)展前景。此外,還需要邀請專業(yè)的人力資源管理師、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師等進(jìn)入高校,展開一系列的講座和報告,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作添磚加瓦。

3.4強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)文化氛圍營造

創(chuàng)業(yè)教育是教學(xué)活動中的一個重要環(huán)節(jié),是根據(jù)社會和經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀提出的人才培養(yǎng)模式,也是素質(zhì)教育的重要組成部分。為了深刻了解創(chuàng)業(yè)教育的價值,就要對其內(nèi)涵有著充分的理解,幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)理念,使大學(xué)生能夠盡快適應(yīng)社會生活。文化教育有利于挖掘?qū)W生的創(chuàng)業(yè)能力,優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)文化氛圍有利于激發(fā)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中的主動性和積極性。在創(chuàng)業(yè)文化的營造過程中就要大力宣傳創(chuàng)業(yè)的意義和價值,使大學(xué)生將外在的文化內(nèi)化為自身的創(chuàng)業(yè)精神,通過文化的感染力熏陶學(xué)生、影響學(xué)生,通過成功的案例分析使學(xué)生掌握必備的創(chuàng)業(yè)知識;在文化建設(shè)過程中促進(jìn)多學(xué)科的交融,使創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育充分融合,使師生們在學(xué)術(shù)層面上保持自由平等的地位;對于自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生,學(xué)校要給予一定的優(yōu)惠政策,盡力解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難,鼓勵更多的大學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐當(dāng)中來。思想政治教育明確創(chuàng)業(yè)教育的方向,創(chuàng)業(yè)教育提升思想政治教育的效率,創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,但是當(dāng)前創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合不緊密不科學(xué),影響了創(chuàng)業(yè)教育的效果。因此我們要采取以人文精神為向?qū)У脑瓌t指引兩者融合,科學(xué)搭建創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺,構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)隊伍,大力強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)文化氛圍營造等措施,促進(jìn)兩者的有效融合。

作者:李森 華旦扎西 單位:四川旅游學(xué)院