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摘要:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái),促使信息技術(shù)逐漸深入人們的日常生活之中,構(gòu)建了新型產(chǎn)業(yè)體系,并不斷通過(guò)技術(shù)和模式的創(chuàng)新影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展,給工業(yè)制造業(yè)的變革帶來(lái)了巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)與制造技術(shù)、工業(yè)知識(shí)的集成創(chuàng)新不斷加劇,工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生。在這樣的大背景下,加強(qiáng)高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),對(duì)于為我國(guó)輸送大量具有工業(yè)理論知識(shí)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的專業(yè)人才具有重要意義。
關(guān)鍵詞:工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái);校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地;建設(shè)方案
1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)
在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)背景下,高職院校建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)目標(biāo)是為了培養(yǎng)具備較高互聯(lián)網(wǎng)素質(zhì)水平和工業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才,同時(shí)還要實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的深度融合,通過(guò)共同合作和創(chuàng)新,為企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展提供科學(xué)技術(shù)支持,并結(jié)合具體專業(yè)的教學(xué)需求以及企業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新要求,協(xié)同創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要滿足專業(yè)基本技能實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新活動(dòng)相結(jié)合,基礎(chǔ)設(shè)施基礎(chǔ)性與先進(jìn)性相結(jié)合,教育效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益相結(jié)合的要求,使之成為實(shí)施高職教育和協(xié)同創(chuàng)新活動(dòng)的重要場(chǎng)所和載體。
2校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地功能
2.1教育功能
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的教育功能不僅僅針對(duì)學(xué)生,同時(shí)也包括教室以及企業(yè)的技術(shù)人員等等。在學(xué)生方面,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的功能主要體現(xiàn)在針對(duì)專業(yè)課程,完成就業(yè)崗位所需的專項(xiàng)技能,通過(guò)展開(kāi)模擬訓(xùn)練,幫助學(xué)生對(duì)崗位所需的技術(shù)、設(shè)備、組織管理以及工作環(huán)境等方面有所了解,從而有效縮短對(duì)崗位的適應(yīng)時(shí)間,促使學(xué)生能夠更快適應(yīng)社會(huì)。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,不僅能夠培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)能力,還有助于增長(zhǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力,同時(shí)也能夠?qū)⒆陨硭鶎W(xué)理論知識(shí)充分發(fā)揮出來(lái),并加以創(chuàng)新。另外,在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,能夠有效培養(yǎng)學(xué)生形成良好的工作習(xí)慣和工作責(zé)任心,并能夠?qū)崿F(xiàn)與他人良好交往、溝通,進(jìn)而共同完成工作的社會(huì)能力??偟膩?lái)說(shuō),校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地具有較強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn),能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力等綜合職業(yè)能力水平。
2.2科研功能
實(shí)訓(xùn)基地不僅需要充分滿足學(xué)校的教學(xué)需求,還需要充分滿足企業(yè)的科技研發(fā)需要。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的更新?lián)Q代日新月異,為了跟上時(shí)展的潮流,要求學(xué)校必須緊跟計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展前沿,及時(shí)增添和更新各項(xiàng)專業(yè)儀器和設(shè)備,促使實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)部現(xiàn)代科技含量提升。同時(shí),學(xué)校還應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)教師加入企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)交流活動(dòng),充分將基地的實(shí)驗(yàn)性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮極致。另外,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的創(chuàng)新還能夠有效帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革的步伐,通過(guò)教學(xué)改革督促學(xué)校形成創(chuàng)新的校園文化和氛圍,實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研相互促進(jìn)。
2.3社會(huì)服務(wù)功能
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),能夠?qū)F(xiàn)代設(shè)備的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái),能夠?yàn)楫?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供后勤服務(wù)。比如,提供技能鑒定、技能等級(jí)考核、檢驗(yàn)檢測(cè)、勞務(wù)培訓(xùn)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等服務(wù),即協(xié)同創(chuàng)新基地應(yīng)具有多方面的社會(huì)服務(wù)功能。
2.4產(chǎn)學(xué)研結(jié)合功能
充分發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地科技人才集中,儀器設(shè)備先進(jìn)等優(yōu)勢(shì),將人才培養(yǎng)、科技研發(fā)、解決企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中遇到的難題,促進(jìn)企業(yè)行業(yè)技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)發(fā)展有效結(jié)合起來(lái),使基地逐步形成在行業(yè)中具有教學(xué)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與產(chǎn)品生產(chǎn)的條件與功能。
3實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)
在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)背景下,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)高科技、高素質(zhì)人才為主要培養(yǎng)目的,為實(shí)踐“項(xiàng)目引領(lǐng),任務(wù)驅(qū)動(dòng),學(xué)做交替”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式提供實(shí)踐基地;引進(jìn)新技術(shù)內(nèi)容和企業(yè)新的項(xiàng)目認(rèn)證內(nèi)容,修訂完善人才培養(yǎng)方案。深入分析本?;ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的開(kāi)展情況,并著眼于長(zhǎng)期整體建設(shè)規(guī)劃,參照《高職院校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(執(zhí)行)》,規(guī)劃建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)室,以提高全體學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)[1]。同時(shí),在逐步完善實(shí)訓(xùn)環(huán)境的同時(shí),加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)課程、教材建設(shè),加強(qiáng)雙師隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)社會(huì)服務(wù),全面提升人才培養(yǎng)水平。運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段,采用先進(jìn)的管理模式,建立完善的基地運(yùn)行機(jī)制。
4校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基本原則
4.1真實(shí)的職業(yè)環(huán)境原則
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)需要盡可能地貼近生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)的一線環(huán)境,并根據(jù)專業(yè)崗位的具體技能需求,建設(shè)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境和職業(yè)文化,力求通過(guò)實(shí)訓(xùn)使學(xué)生得到實(shí)際操作訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
4.2先進(jìn)的技術(shù)含量原則
在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的背景下,建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目需要將未來(lái)專業(yè)崗位的高技術(shù)含量和新技術(shù)行業(yè)充分體現(xiàn)出來(lái),并使學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)掌握本專業(yè)的先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用。
4.3開(kāi)放性原則
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的主要作用雖然是培養(yǎng)學(xué)生的技能水平,同時(shí)實(shí)訓(xùn)基地還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)面向同類職業(yè)院校、企業(yè)、行業(yè)和社會(huì)開(kāi)放,不僅承擔(dān)校內(nèi)學(xué)生的技能訓(xùn)練,并且積極承擔(dān)校外的職業(yè)技能培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)資源最大程度的利用。
4.4功能多元性原則
實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)成為集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、產(chǎn)品生產(chǎn)、技術(shù)研發(fā)、社會(huì)服務(wù)為一體的多功能教育培訓(xùn)中心[2]。
5實(shí)訓(xùn)基地基本思路
以當(dāng)?shù)氐挠?jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)為依托,以構(gòu)建計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地和深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為目的,以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型計(jì)算機(jī)專業(yè)人才為根本,服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)。對(duì)現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地進(jìn)行整合完善,建設(shè)一批高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,使實(shí)訓(xùn)真正貼近企業(yè)崗位,實(shí)現(xiàn)學(xué)校與用人企業(yè)的“零距離”對(duì)接。深品展覽將校內(nèi)培訓(xùn)與企業(yè)內(nèi)訓(xùn),學(xué)生考工與社會(huì)人員技能鑒定,校內(nèi)職業(yè)道德教育與企業(yè)職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)相結(jié)合,構(gòu)建起集“教學(xué)中心、技術(shù)服務(wù)中心一體化”的實(shí)踐教學(xué)基地。
6實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)模式
6.1學(xué)校自主建設(shè)
6.1.1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),應(yīng)當(dāng)滿足高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的要求
學(xué)校建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地時(shí),應(yīng)當(dāng)以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家職業(yè)資格為主要依據(jù),并結(jié)合校內(nèi)專業(yè)人才培養(yǎng)方案以及專業(yè)技能要求,科學(xué)設(shè)定與學(xué)生實(shí)訓(xùn)目的相符的工業(yè)項(xiàng)目、工藝和產(chǎn)品。同時(shí),在高科技設(shè)備的選擇和購(gòu)買過(guò)程中,需要依據(jù)設(shè)備采購(gòu)論證機(jī)制來(lái)進(jìn)行,并主動(dòng)邀請(qǐng)專家來(lái)對(duì)設(shè)備的應(yīng)用進(jìn)行分析和討論。既要保證設(shè)備符合學(xué)生對(duì)于科技性和生產(chǎn)性的需要,還要充分將服務(wù)區(qū)域性原則考慮進(jìn)去。由于學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)是為了更好地適應(yīng)就業(yè),因此需要引入具有行業(yè)代表性的先進(jìn)設(shè)備,并充分考慮實(shí)訓(xùn)設(shè)備和技術(shù)的可升級(jí)性。
6.1.2有效利用校內(nèi)資源,建立符合職業(yè)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)中心
可以在原有的實(shí)驗(yàn)室及相應(yīng)設(shè)備的基礎(chǔ)上,建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,以有效節(jié)約學(xué)校資金。在這一過(guò)程中,需要將教育性質(zhì)較多的演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)適當(dāng)減少,并添設(shè)部分具有工藝性、設(shè)計(jì)性以及綜合性的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn),并通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的合并以及設(shè)備的更新,建造新的實(shí)訓(xùn)中心。以自動(dòng)化專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)為例,可以將電工、電子、電氣技術(shù)實(shí)驗(yàn)室合并為一座電工實(shí)訓(xùn)中心,將PLC、電氣傳動(dòng)、電氣綜合實(shí)驗(yàn)室合并為電氣實(shí)訓(xùn)中心等。在該實(shí)訓(xùn)基地,學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下,自行組裝、調(diào)試各類電子設(shè)備和產(chǎn)品,并結(jié)合自身思路進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì),比如進(jìn)行建筑照明布線的模擬、制作廣告牌燈箱等,并實(shí)現(xiàn)成果的產(chǎn)品化。
6.1.3實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展
消耗性實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)不僅會(huì)給學(xué)校帶來(lái)較大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),同時(shí)也不利于學(xué)生技能的培訓(xùn)。因此,學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極地通過(guò)各種途徑,為學(xué)生尋找合作單位,通過(guò)產(chǎn)品加工和維修等方式,承接合作單位的生產(chǎn)訂單,從而為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。這樣不僅能夠有效降低實(shí)訓(xùn)成本,同時(shí)對(duì)于提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量也有意義,并且能夠?yàn)楹罄m(xù)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和設(shè)備更新等提供資金保證,使實(shí)訓(xùn)基地變成能夠真正幫助學(xué)生體驗(yàn)職場(chǎng)的場(chǎng)所[3]。
6.2校企合作建設(shè)
在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)背景下,為了使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地充分適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和企業(yè)的技術(shù)發(fā)展需求,學(xué)校需要投資大量資金以供設(shè)備的購(gòu)買和更新,而單靠學(xué)校的資金實(shí)力,難以滿足龐大的資金需求。因此,學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極尋找合作企業(yè)以及適宜校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展的合作模式,通過(guò)校企利益共贏,實(shí)現(xiàn)雙方的共同發(fā)展。
6.2.1校企合作型實(shí)訓(xùn)基地模式
通過(guò)校企之間的合作建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行。首先,需要學(xué)校提供建設(shè)場(chǎng)地并加以管理;由企業(yè)提供相關(guān)設(shè)備和技術(shù)支持。學(xué)校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)訂單協(xié)議,通過(guò)在學(xué)校教學(xué)過(guò)程中企業(yè)的加入,制定合作實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和教學(xué)方案。由學(xué)校負(fù)責(zé)理論教學(xué)和指導(dǎo)角度,并為企業(yè)提供場(chǎng)地和管理,而企業(yè)則負(fù)責(zé)設(shè)備以及技術(shù)人員的生產(chǎn)組織培訓(xùn)等業(yè)務(wù),幫助學(xué)生更好地適應(yīng)職業(yè)崗位。
6.2.2學(xué)校打造企業(yè)培訓(xùn)基地和實(shí)踐基地共存的模式
企業(yè)培訓(xùn)基地與學(xué)生實(shí)踐基地的共存,能夠促使校企雙方利益的最大化。學(xué)校主要提供師資條件以及建設(shè)場(chǎng)地,而企業(yè)則提供資金供實(shí)訓(xùn)基地購(gòu)買和更新設(shè)備。企業(yè)可以利用學(xué)校師資條件以及建設(shè)場(chǎng)地,為企業(yè)的員工及售后客戶的培訓(xùn)提供便利,而校方可以利用設(shè)備來(lái)為學(xué)生展開(kāi)技能的培養(yǎng)。
6.2.3企業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定
由于許多中小型企業(yè)實(shí)力有限,難以獨(dú)立完成工業(yè)技能鑒定和培訓(xùn)等工作,需要學(xué)校與政府相關(guān)部門以及企業(yè)進(jìn)行協(xié)商,為建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地爭(zhēng)取資金投入,將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為專業(yè)化的技能鑒定和培訓(xùn)中心,從而為實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)爭(zhēng)取了大量先進(jìn)設(shè)備,同時(shí)能夠通過(guò)培訓(xùn)和技能鑒定獲得利益,并將其投入實(shí)訓(xùn)基地的后續(xù)建設(shè)中,以供實(shí)訓(xùn)基地的正常運(yùn)轉(zhuǎn)[4]。
7結(jié)束語(yǔ)
綜上所述,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是高職院校的各項(xiàng)建設(shè)中較為重要的一個(gè)環(huán)節(jié),因此需要校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)管理者加以重視。只有嚴(yán)格按照職業(yè)教育規(guī)律辦事,堅(jiān)持以提供教學(xué)服務(wù)為主要目標(biāo),以工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為背景,將保證學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向,建立校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制,并通過(guò)實(shí)際調(diào)研,將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)充分落實(shí),真正實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng),將學(xué)生與崗位具體需求對(duì)接。
參考文獻(xiàn):
[1]梁小婉.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校新型財(cái)經(jīng)類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的創(chuàng)新研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2018,35(08):235-238.
[2]范真維.高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與發(fā)展的探索[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2018,35(07):224-228.
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作者:莊麗 單位:常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院