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【摘要】班級是學校的基本單位,也是學生的集體組織。營造良好班風、制定實用的班規(guī)、班訓、加強班級干部隊伍建設(shè)、增強集體凝聚力,是班主任抓好班級管理的科學有效方法。
【關(guān)鍵詞】班級管理;班主任工作;方法
一、營造良好的班風
一個好的班集體應(yīng)該是積極向上,團結(jié)友愛的,工作中我們要努力營造良好的班風。在日常工作中主要從以下幾方面著手:(一)樹立榜樣,發(fā)揮帶動作用。小學生的可塑性很強,很容易學習他人的優(yōu)點或者缺點,我們班主任就要充分的利用這一點,在班級樹立起榜樣,例如:學習上的榜樣,勞動中的榜樣,紀律上的榜樣,品德方面的榜樣等。榜樣的力量是無窮大的,學生心中只要有了榜樣,便會朝著榜樣的目標發(fā)展,這樣久而久之良好的班風便形成了。(二)為學生制定共同的奮斗目標。一個集體只要有了共同的奮斗目標,大家便會一起為之而努力,這樣一些健康的、良好的、積極向上的風氣便會上升,而那些壞風氣就會隨之消失。(三)班主任要率先垂范做好榜樣。凡是要求學生做到的,班主任老師要首先做到,而且事事都要考慮到學生的前面,為學生樹立學習的榜樣。并且作為班主任要努力在班級營造人人平等,人人都是班級主人的良好班風。
二、制定實用的班規(guī)、班訓
沒有規(guī)矩不成方圓,大到一個國家,小到一個家庭都有約定俗成的規(guī)定,這樣國家才能長治久安,家庭才能幸福和睦。作為一個班級也是如此,只有定了一定的規(guī)矩、制度,學生才能掌握正確的方向,明確哪些是好的,哪些是壞的,哪些是對集體有利的,哪些是有損集體榮譽的。只要學生明確制度規(guī)定,班級會朝著正確的方向發(fā)展。這樣也有利于營造良好的班風。(一)明確制度。制定一些學習、生活、習慣等方面的制度,例如:上課不能遲到,不能破壞班級、學校公物,不能隨地扔紙,不打架不罵人,不搞惡作劇,不能偷拿別人的東西等等。(二)獎懲分明。制度明確后還要有相應(yīng)的獎懲機制,因為有些學生隨意性很強,如果老師光是說說,可能會轉(zhuǎn)身就忘記,還有些學生自我約束力差,可能會反復犯同樣的錯誤,如果制定一定的獎懲機制,學生就會有所約束。對于學生的日常行為可以一周一總結(jié),一周一評比,對于那些品行好的同學可以進行獎勵,對于那些違反班規(guī)的同學可以先提醒一次,如果屢次再犯就要進行適當?shù)膽土P,比如給班級做次貢獻,為學校做件好事,寫篇隨筆等等。
三、加強班級干部隊伍建設(shè)
要想管理好一個班級,光靠班主任一個人的力量還是不夠的,還需要有一批能力突出、責任心強的優(yōu)秀班干部。因為他們既了解學生動向,又能明確老師的要求,有些時候他們的作用比班主任更直接有效;因為他們也是學生,更能理解學生的所做所想,所以把班級的一定管理權(quán)力下放給班級干部,能夠充分調(diào)動班級干部的積極性,久而久之班級的衛(wèi)生、紀律管理的井井有條,老師只需要適當?shù)亩酱僖幌录纯?。首先做好班干部隊伍的組建工作,班干部的產(chǎn)生可以是老師任命,也可以是同學推選,根據(jù)他們的意愿來選取班級干部,也可以競爭上崗的形式選取,孩子會更珍惜來之不易的職位,會對工作更認真負責。其次要加強對班干部的管理。班干部雖然是同學中的榜樣,但他們畢竟是孩子,有時候也會迷失方向,所以作為班主任就要及時地給班干部指明方向。可以定期召開班干部會議總結(jié)工作,對做得好的班干部進行表揚,并指出工作中存在的不足,給予必要的激勵鼓舞和引導。
四、增強集體凝聚力
一個集體的好壞取決于凝聚力的強弱,如果集體凝聚力強,那么這個班集體就會蒸蒸日上;如果集體凝聚力弱,這個班集體肯定是松散的。具體方法有:通過競賽增強集體的凝聚力;通過集體活動增強集體凝聚力??傊嗉壒芾砉ぷ骺梢哉f是千頭萬緒,管理方法更是千變?nèi)f化,但只要我們班主任潛心研究,心系學生,了解學生心聲,就一定會總結(jié)出行之有效的班級管理方法。
作者:楊梅 單位:黑河市愛輝區(qū)罕達汽鎮(zhèn)學校