前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了校本課程教學(xué)質(zhì)量論文范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。
1影響校本課程教學(xué)質(zhì)量的主要因素
1.1課程開發(fā)質(zhì)量
校本課程的開發(fā)是校本課程教學(xué)的前提和基礎(chǔ),因此,開發(fā)水平直接決定教學(xué)質(zhì)量。影響校本課程開發(fā)的主要因素包括外部因素和內(nèi)部因素。外部因素是指校本課程開發(fā)必須具備的外部條件,包括:教育行政管理體制、中央、地方、學(xué)校的課程政策、教育投入及補(bǔ)貼、地域特點(diǎn)、本地區(qū)以及本校的經(jīng)濟(jì)文化狀況、本??梢岳玫恼n程資源等。內(nèi)部因素是指校本課程開發(fā)必須具備的內(nèi)部條件,包括:學(xué)校的自主創(chuàng)新能力及開發(fā)水平、學(xué)校的硬件設(shè)施及教材的編制、校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力及管理水平、教師和學(xué)生的參與程度及態(tài)度、學(xué)科專家的參與指導(dǎo)、社區(qū)和家長(zhǎng)的配合程度等。只有充分考慮影響校本課程開發(fā)的各方面因素,才有可能開發(fā)出高質(zhì)量的校本課程,為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
1.2教師教授質(zhì)量
教授質(zhì)量主要由教師決定。教師對(duì)校本課程的認(rèn)同水平、教育教學(xué)思想觀念、對(duì)校本課程內(nèi)容的掌握程度、課堂管理水平及課堂行為、教學(xué)方略、教學(xué)手段、自我評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)等因素,都會(huì)對(duì)校本課程的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生不同程度的影響。
1.3學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量
學(xué)生的全面發(fā)展是校本課程開發(fā)和具體實(shí)施的基本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。提高學(xué)生對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量,是校本課程開發(fā)和實(shí)施的價(jià)值追求之一。影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的因素眾多,外部因素包括為學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程而提供的學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)場(chǎng)所等。內(nèi)部因素包括學(xué)生的前學(xué)習(xí)成績(jī)水平,學(xué)生對(duì)校本課程的認(rèn)識(shí)程度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方略、興趣愛好等。
1.4教學(xué)管理質(zhì)量
教學(xué)管理質(zhì)量也是校本課程教學(xué)質(zhì)量的主要影響因素之一。管理質(zhì)量受教學(xué)管理的設(shè)備條件、教學(xué)管理的環(huán)境、管理人員的素質(zhì)(如學(xué)歷、教育科學(xué)理論水平、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、能力、創(chuàng)新意識(shí)等)、管理的規(guī)章制度、管理方略、教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)等因素的影響。
2提高校本課程教學(xué)質(zhì)量的途徑
2.1提供民主開放、良好的開發(fā)環(huán)境
校本課程開發(fā)應(yīng)以本校培養(yǎng)目標(biāo)與教育宗旨為出發(fā)點(diǎn),著力滿足學(xué)生需求、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展、體現(xiàn)辦學(xué)特色,并且積極配合國(guó)家與地區(qū)課程的開展,使三者互為補(bǔ)充,相互促進(jìn)。這就要求學(xué)校建立民主開放的教育環(huán)境,使教師與學(xué)生樂于承擔(dān)責(zé)任,積極進(jìn)取,勇于追求成功。
2.2聯(lián)合校內(nèi)校外力量,共同開發(fā)
我國(guó)目前正處于課程改革的起步階段,除了依靠學(xué)校這一最關(guān)鍵力量,還應(yīng)充分發(fā)揮教育科研機(jī)構(gòu)的作用,組織校內(nèi)校外各方力量在進(jìn)行需求分析的基礎(chǔ)上,聯(lián)合開發(fā)校本課程。學(xué)校是校本課程的領(lǐng)導(dǎo)與決策核心,但并非意味著學(xué)校要包攬課程決策與編制的全部工作,校本課程要更多地體現(xiàn)獨(dú)立自主、靈活多樣的特征,同時(shí)也需要學(xué)生、家長(zhǎng)、課程專家、社區(qū)團(tuán)體、教育行政部門之間的相互借鑒與交流,機(jī)械制造企業(yè)的本質(zhì)來(lái)看,其無(wú)法脫離生產(chǎn)而存在,生產(chǎn)就是企業(yè)生命和企業(yè)主體。因此,機(jī)械制造企業(yè)改進(jìn)生產(chǎn)技藝務(wù)必加強(qiáng)各部件生產(chǎn)過(guò)程中的一致性,通過(guò)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行工藝改進(jìn)。其次,盡量調(diào)整和優(yōu)化生產(chǎn)流程,在原有生產(chǎn)工藝的基礎(chǔ)上做到優(yōu)化生產(chǎn),縮短流程。例如,有條件的機(jī)械制造企業(yè)可以引進(jìn)一些較為先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備,積極運(yùn)用自動(dòng)化數(shù)控設(shè)備。
2.4優(yōu)化材料費(fèi)用
機(jī)械制造企業(yè)中材料是生產(chǎn)的重要基礎(chǔ),也是生產(chǎn)成本中比重很大的一個(gè)部分。因此,優(yōu)化材料費(fèi)用對(duì)于企業(yè)成本降低來(lái)說(shuō)不失是一條相當(dāng)重要的途徑。隨著市場(chǎng)的不斷開放以及材料價(jià)格的上漲,機(jī)械制造企業(yè)在材料采購(gòu)中務(wù)必做到多方信息的掌控。機(jī)械制造企業(yè)采購(gòu)部門在采購(gòu)過(guò)程中可以通過(guò)以下方法進(jìn)行材料費(fèi)用的優(yōu)化:
(1)選擇采購(gòu)之時(shí)應(yīng)當(dāng)多方調(diào)查、貨比三家,盡量選擇價(jià)廉物美且供貨方信譽(yù)較高的商家。
(2)建立健全采購(gòu)部門的監(jiān)管制度,盡量做好每一批材料采購(gòu)的公開、公正和透明化,確保材料的采購(gòu)沒有漏洞和“吃拿卡要”現(xiàn)象。
(3)構(gòu)建材料采購(gòu)、儲(chǔ)存、會(huì)計(jì)審核等業(yè)務(wù)的規(guī)范,確保采購(gòu)的藝體系能夠按章辦事。管理部門做好材料的損耗核準(zhǔn),最大程度避免材料的無(wú)故浪費(fèi)。
3結(jié)語(yǔ)
企業(yè)成本降低是企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之下提升自身核心競(jìng)爭(zhēng)力的途徑,樹立降低成本觀念,加強(qiáng)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程的成本降低是促進(jìn)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本。因此,機(jī)械制造企業(yè)必須開源節(jié)流,針對(duì)企業(yè)自身各個(gè)環(huán)節(jié)的成本支出進(jìn)行把控,確保企業(yè)的生存和發(fā)展。
作者:趙爽 單位:內(nèi)蒙古師范大學(xué)