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普通高校音樂教學(xué)問題分析

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普通高校音樂教學(xué)問題分析

摘要:隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展,高校音樂教學(xué)質(zhì)量快速提高,在音樂人才培養(yǎng)方面取得了不小的成就。高校音樂教學(xué)改革,是高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。在創(chuàng)新教學(xué)思想與傳統(tǒng)教學(xué)思想共存與相互沖擊的過程中,必然會(huì)產(chǎn)生一些教學(xué)問題。如何構(gòu)建高效的音樂課堂活動(dòng),促進(jìn)高校音樂教學(xué)質(zhì)量的提高,是高校音樂教育工作者應(yīng)當(dāng)思考的重要問題。

關(guān)鍵詞:高校;音樂教學(xué);問題;改革;對(duì)策

在社會(huì)發(fā)展與時(shí)代進(jìn)步的今天,音樂作為一門審美性藝術(shù),得到了更多人的喜愛。高校的音樂教學(xué)在陶冶學(xué)生情操,開發(fā)學(xué)生智力等方面起著積極作用。音樂教學(xué)是高校教育的重要組成部分,但高校的音樂教學(xué)實(shí)踐中還存在一些問題,影響著音樂教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展與學(xué)生音樂能力的提高。重視高校音樂教學(xué)的現(xiàn)存問題,開發(fā)有效教學(xué)方法,才能讓音樂教學(xué)的意義突顯出來。

一、普通高校音樂教學(xué)存在問題

在教學(xué)改革的過程中,許多人認(rèn)識(shí)到了音樂教學(xué)的重要性。盡管如此,高校的音樂教學(xué)現(xiàn)狀仍然不太樂觀,存有以下幾點(diǎn)問題:

(一)學(xué)生的音樂水平差異較大

在高校實(shí)施擴(kuò)招政策之后,許多原本無緣高校學(xué)生也成為高校中的一份子,導(dǎo)致高校生源質(zhì)量的整體下降。為了培養(yǎng)與社會(huì)需求相符的音樂人才,高等院校降低了入校的門檻,影響了師資力量與學(xué)生人數(shù)之間的和諧性。學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力不同,使得音樂教學(xué)方法很難固定,教師的教學(xué)工作量也直線上升,影響了高校音樂教學(xué)的質(zhì)量。

(二)缺乏專業(yè)的音樂教師

高校的音樂教師隊(duì)伍,對(duì)高校音樂教育發(fā)展的影響是不可小覷的。只有建設(shè)高素質(zhì)的音樂師資隊(duì)伍,才能保證高校音樂教學(xué)的質(zhì)量。但是,許多高校的音樂專業(yè)教師素質(zhì)有限,人數(shù)不足。一些教師的具有音樂專業(yè)學(xué)歷,但教學(xué)業(yè)務(wù)能力不足,不能將自己頭腦中的音樂知識(shí)有效地傳授給學(xué)生。學(xué)校音樂教師培訓(xùn)意識(shí)不足,也阻礙了音樂教育的發(fā)展。

(三)高校音樂教學(xué)方法落后

利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué),極大地影響了高校學(xué)生音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。教師,是課堂活動(dòng)中的指導(dǎo)者,也是學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的激發(fā)者。但大部分高校音樂教師仍然利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式實(shí)施教學(xué),重視音樂知識(shí)的單向傳遞,只想著將音樂知識(shí)灌輸給學(xué)生,沒有重視學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。學(xué)生沒有參與到音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)情緒相對(duì)消極,影響音樂教學(xué)質(zhì)量。

(四)高校音樂教學(xué)手段陳舊

不重視現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),只沉浸于陳舊的音樂教學(xué)模式中,阻礙了音樂教學(xué)質(zhì)量的提高。在現(xiàn)代教育技術(shù)不斷成熟的今天,其在教學(xué)活動(dòng)中的積極作用不容質(zhì)疑。但一些高校音樂教師并沒有將現(xiàn)代教育技術(shù)視為自己教學(xué)中的輔助工具,仍然利用示范教學(xué)法實(shí)施音樂教學(xué)。在學(xué)習(xí)人數(shù)不斷增加的過程中,教師利用這樣的手段實(shí)施教學(xué),未免會(huì)造成課堂時(shí)間的大量浪費(fèi)。

(五)音樂實(shí)踐活動(dòng)不足

音樂學(xué)科的抽象性與藝術(shù)性較強(qiáng),教師需要讓學(xué)生去了解音樂藝術(shù)的歷史與專業(yè)知識(shí),才能促進(jìn)學(xué)生具有音樂藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作能力。然而,大多數(shù)高校音樂教師并沒有認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要性,也忽視了課外實(shí)踐活動(dòng)的組織。音樂課堂內(nèi)所學(xué)無法與實(shí)踐結(jié)合起來,限制了學(xué)生音樂能力的提高。

二、普通高校音樂教學(xué)的創(chuàng)新對(duì)策

音樂學(xué)科的特殊性質(zhì),決定了音樂教學(xué)行為的特殊性質(zhì)。要促進(jìn)音樂教育積極作用的發(fā)揮,就必須要解決高校音樂教育中存在的問題。通過教育行為的優(yōu)化,給學(xué)生提供更好的發(fā)展平臺(tái),是每一位音樂教師的追求。

(一)合理實(shí)施擴(kuò)招政策

高校擴(kuò)招政策的實(shí)施給音樂教育帶來了一定影響,也讓教學(xué)質(zhì)量提高面臨必要的問題。但這是教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì),處理好學(xué)校擴(kuò)招與音樂教育質(zhì)量提高的關(guān)系,合理控制擴(kuò)招人數(shù),對(duì)于音樂教學(xué)質(zhì)量保障有一定意義。高校管理者與招生工作者要意識(shí)到,擴(kuò)招并不意味著沒有底線地招生。在擴(kuò)招政策執(zhí)行過程中,一定要重視生源的質(zhì)量,讓學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大與質(zhì)量的提高同時(shí)進(jìn)行。擴(kuò)招政策的合理實(shí)施,有利于高校音樂教學(xué)難度的下降與質(zhì)量的提高。

(二)重視音樂教師素質(zhì)提高

打造一支強(qiáng)有力的音樂教師隊(duì)伍,是保障音樂教育質(zhì)量的重中之重。擴(kuò)招政策的實(shí)施,讓高校學(xué)生人數(shù)不斷提高。為了滿足教學(xué)改革的需求,高校要重視音樂教師培訓(xùn)工作,招聘音樂專業(yè)教師,提升教師音樂教學(xué)業(yè)務(wù)能力。在教師培訓(xùn)中,要普及現(xiàn)代化的音樂教學(xué)思想以及教學(xué)方法,讓音樂教師成長(zhǎng)為能夠應(yīng)對(duì)教學(xué)改革的新一代教育工作者。在招聘環(huán)節(jié),要嚴(yán)格把關(guān),盡最大可能錄取高學(xué)歷與高教學(xué)技能的音樂教育人才,對(duì)音樂教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。高校要給教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使教師可以在任教期間不斷提高個(gè)人教學(xué)能力,更好地為學(xué)生教育事業(yè)而貢獻(xiàn)個(gè)人力量。

(三)加強(qiáng)音樂教學(xué)方法創(chuàng)新

加大音樂教學(xué)方法創(chuàng)新,突破傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)高校音樂教學(xué)發(fā)展的限制,才能讓音樂教育質(zhì)量得以提高。在音樂教學(xué)中落實(shí)以人為本的教學(xué)理念,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,投入到音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)中,才能保障學(xué)生音樂能力的全面提高。教師要轉(zhuǎn)變個(gè)人教學(xué)角色,建立服務(wù)意識(shí),重視個(gè)人教學(xué)引導(dǎo)者與啟發(fā)者角色定位。將音樂課堂交還給學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的需求去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng),讓學(xué)生在課堂中有所收獲。像在組織學(xué)生欣賞《梁祝》這一音樂作品時(shí),一些學(xué)生提議用舞蹈方法表達(dá)自己的感受。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在悠揚(yáng)的音樂中舞動(dòng)起來,讓音樂課堂更加輕松,更加高效。

(四)正確應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)

利用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施音樂教學(xué),是教學(xué)改革對(duì)音樂教育工作者的新要求。多媒體技術(shù)具有形象性與生動(dòng)性,利用多媒體技術(shù)實(shí)施教學(xué),能夠讓音樂教學(xué)內(nèi)容的傳遞形式更加豐富,也有利于學(xué)生接受能力的提高。高校音樂教育工作者應(yīng)當(dāng)掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計(jì)算機(jī)的正確使用方法,在教學(xué)中借助技術(shù)力量提高課堂教學(xué)的吸引力。用多媒體去表達(dá)教學(xué)語言不易表達(dá)的內(nèi)容,會(huì)讓音樂課堂更有說服力。比如在講解音階知識(shí)時(shí),教師可以用相關(guān)動(dòng)畫的播放讓學(xué)生了解每一個(gè)音階的特點(diǎn),提高學(xué)生的音階辨識(shí)力。在引導(dǎo)學(xué)生練唱時(shí),可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)授課,讓學(xué)生擺脫面對(duì)面練唱的尷尬,使學(xué)生更加積極地參與到音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

(五)重視音樂實(shí)踐教學(xué)開展

開展音樂實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)課堂所學(xué)音樂理論知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用,能夠引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)內(nèi)化為自己的音樂素養(yǎng)。為了提高學(xué)生音樂知識(shí)應(yīng)用能力,促進(jìn)音樂教學(xué)應(yīng)用性的提高,教師要給學(xué)生開辟更多的音樂實(shí)踐途徑。高??梢怨膭?lì)學(xué)生建立一些與音樂相關(guān)的社團(tuán),像民謠社、搖滾社、戲劇社等。利用社團(tuán)將具有相同音樂愛好的學(xué)生組織在一起,利用團(tuán)隊(duì)的力量去提高音樂能力。另外,高校要多組織一些音樂類的競(jìng)賽活動(dòng),讓學(xué)生在音樂歌唱比賽或者音樂知識(shí)競(jìng)賽中體現(xiàn)自己的音樂優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生找到音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的能力,獲得音樂學(xué)習(xí)的成就感。豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng),會(huì)讓學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣快速提升。

三、結(jié)語

綜上所述,教無定法,通過教學(xué)方法的創(chuàng)新讓教學(xué)實(shí)踐滿足學(xué)生的需求,才能讓音樂教學(xué)工作得以創(chuàng)新。積極發(fā)現(xiàn)音樂教學(xué)實(shí)踐中存在的不足,秉承全新的音樂教學(xué)思想對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行更新,才能讓音樂教學(xué)質(zhì)量不斷提升。重視新思想的融入以及新方法的實(shí)施,才能讓音樂教學(xué)越來越好。

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作者:張蓓蓓 單位:西安音樂學(xué)院

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