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[摘要]通過(guò)在中職學(xué)校當(dāng)中舉辦技能大賽,對(duì)提升中職學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量有著重要的幫助,從而有效提高中職學(xué)校學(xué)生的職業(yè)技能,這不僅僅對(duì)提升學(xué)生的實(shí)踐能力有一定的幫助,同時(shí)也更加符合當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求。因此對(duì)技能大賽在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的導(dǎo)向作用進(jìn)行分析有著重要的意義。
[關(guān)鍵詞]技能大賽;藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作;教學(xué)導(dǎo)向
在我國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)程中,技能大賽屬于一項(xiàng)十分重要的創(chuàng)新舉措,通過(guò)技能大賽的舉辦,將我國(guó)這些年來(lái)職業(yè)教育發(fā)展中所獲得的各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了規(guī)范化和制度化,具體包括校企合作和工學(xué)結(jié)合等,技能大賽對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展起到良好的推進(jìn)效果。以最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性及學(xué)習(xí)效率、效果;促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高,有較強(qiáng)的可行性。
一、藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)技能大賽的開(kāi)展情況分析
近些年來(lái),技能大賽逐漸受到了廣泛關(guān)注,很多地區(qū)的中職學(xué)校都在如火如荼地開(kāi)展技能大賽,中職學(xué)校中的藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)類技能大賽獲得了不錯(cuò)的效果,具體的項(xiàng)目?jī)?nèi)容分為了十幾種,包括平面圖形設(shè)計(jì)與制作技能大賽和室內(nèi)設(shè)計(jì)等,通過(guò)這些技能大賽的舉辦,有效提升了藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì),而這實(shí)際上也是對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教師能力水平的一種鍛煉,促進(jìn)中職學(xué)校成立“雙師型”教師隊(duì)伍。對(duì)中職學(xué)校來(lái)講,如何真正體現(xiàn)出技能大賽的目的,并通過(guò)技能大賽來(lái)推動(dòng)中職學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的教學(xué)改革,以及建立學(xué)做用一體化的教學(xué)體系,是當(dāng)前主要需要去解決的問(wèn)題。
二、技能大賽在藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作教學(xué)中的導(dǎo)向作用
(一)對(duì)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行改善和優(yōu)化
全國(guó)很多地區(qū)舉辦的藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)技能大賽,在舉辦技能大賽的過(guò)程中,會(huì)對(duì)作品設(shè)計(jì)時(shí)間進(jìn)行規(guī)定,一般會(huì)設(shè)置在六小時(shí)左右,要求學(xué)生創(chuàng)作的作品能夠是制作和創(chuàng)意之間的有效結(jié)合。例如平面圖形設(shè)計(jì)與制作技能大賽會(huì)將海報(bào)設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等結(jié)合在一起,通過(guò)Photoshop、CoreDraw、AdobeIllustrator等軟件來(lái)完成設(shè)計(jì)作品。從人才培養(yǎng)的角度來(lái)看,直接將技能大賽中的案例與課程內(nèi)容相結(jié)合,從而達(dá)到了更好的課程教學(xué)效果。
(二)在課程教學(xué)中融入技能大賽以改進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量
在舉行技能大賽的過(guò)程中,其核心在于技能這兩個(gè)字,中職學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)所舉辦的技能大賽,對(duì)項(xiàng)目實(shí)踐有著一定的要求,需要其具備較強(qiáng)的設(shè)計(jì)制作水平和能力,同時(shí)也對(duì)教師的教學(xué)水平有了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。通常在參加技能大賽后,教師會(huì)組織討論關(guān)于技能大賽的內(nèi)容,這也為技能大賽內(nèi)容向?qū)I(yè)教學(xué)項(xiàng)目的轉(zhuǎn)變奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)于技能大賽中所采用的分組形式,可以將其應(yīng)用到藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,將學(xué)生分成各個(gè)小組,并將具體的任務(wù)分配給各個(gè)小組,最后對(duì)小組作品進(jìn)行評(píng)分。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,同時(shí)也通過(guò)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
(三)對(duì)課后時(shí)間進(jìn)行充分的利用
為了讓藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的學(xué)生能夠在課后獲得更多有用的知識(shí),從而讓他們的專業(yè)素質(zhì)得到進(jìn)一步提升,可以結(jié)合技能大賽中的具體項(xiàng)目?jī)?nèi)容來(lái)成立相關(guān)的興趣小組或者工作室,對(duì)這些內(nèi)容感興趣的學(xué)生可以加入興趣小組或者工作室當(dāng)中,其中的課時(shí)量由教師來(lái)進(jìn)行安排,主要還是由學(xué)生自行完成學(xué)習(xí)和管理過(guò)程,這對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生的技能提升和經(jīng)驗(yàn)積累都有著非常重要的作用。
(四)技能大賽的未來(lái)發(fā)展
近些年來(lái)中職學(xué)校所舉辦的專業(yè)技能大賽逐步發(fā)展得更加規(guī)范化和制度化,這對(duì)中職學(xué)校教育工作的開(kāi)展起到了十分明顯的導(dǎo)向作用。但需要注意的是,技能大賽的舉辦在推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的同時(shí)也要避免向精英化的方向傾向,舉辦技能大賽的主要目的在于讓中職學(xué)校的整個(gè)教育體系能夠更加完善,從而提升學(xué)生的職業(yè)技能,目前因?yàn)榧寄艽筚惗霈F(xiàn)的精英化現(xiàn)象需要相關(guān)方面給予關(guān)注,及時(shí)改善和優(yōu)化技能大賽組織形式,否則將會(huì)與技能大賽原本的目標(biāo)相違背。從職業(yè)教育的角度來(lái)看,技能大賽應(yīng)該面向的是全體學(xué)生,并要將中職學(xué)校學(xué)生所具備的真實(shí)水平展示出來(lái),負(fù)責(zé)組織技能大賽的相關(guān)部門應(yīng)該將隨機(jī)選擇和教師推薦這兩種參賽人員選拔形式結(jié)合起來(lái),讓所有學(xué)生都能夠擁有參加比賽的機(jī)會(huì),對(duì)所有學(xué)生平等對(duì)待,這樣才能夠真正發(fā)揮對(duì)專業(yè)教學(xué)的正面導(dǎo)向作用。
三、技能大賽導(dǎo)向作用對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作教學(xué)的影響
(一)教學(xué)改革
首先,技能大賽對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作教學(xué)產(chǎn)生的導(dǎo)向,主要體現(xiàn)在了對(duì)教學(xué)改革的最新要求,具體包括對(duì)學(xué)生素質(zhì)的要求、中職學(xué)校管理部門的要求以及對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量和水平的要求。首先是對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量和水平的要求,技能大賽要求教師從啟發(fā)式教學(xué)的角度出發(fā),從傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)逐漸向動(dòng)手實(shí)踐訓(xùn)練進(jìn)行轉(zhuǎn)變,從單純的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)嵉夭僮?。想要?shí)現(xiàn)這一點(diǎn),就需要中職學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教師能夠?qū)ψ陨淼闹R(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善,并在其中要以能力為主,從以往的通用型教學(xué)向?qū)I(yè)教學(xué)的方向改變,與此同時(shí),也需要教師具備足夠的專業(yè)實(shí)踐能力。為了達(dá)到這一要求,中職學(xué)校方面應(yīng)該重視對(duì)教師開(kāi)展培訓(xùn)工作,并要在其中加入教師到企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行實(shí)習(xí)的部分,從而及時(shí)對(duì)教師實(shí)踐部分知識(shí)進(jìn)行更新。其次,在參加技能大賽的背景下,需要藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作教學(xué)以技能大賽為導(dǎo)向,所以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法都有著更多新的要求,學(xué)生在參加技能大賽的過(guò)程中通過(guò)自己的設(shè)計(jì)而獲得榮譽(yù)的同時(shí),也得到了更大的自信心,作為一種典范,這能夠?qū)ζ渌耐瑢W(xué)起到非常好的激勵(lì)作用。這樣一來(lái)對(duì)某些學(xué)習(xí)態(tài)度散漫和輕視動(dòng)手能力的錯(cuò)誤觀念進(jìn)行了有效的糾正,為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。最后,因?yàn)榧寄艽筚惖膶?dǎo)向作用,使得藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作教學(xué)更加趨向于外向型教學(xué)模式的改變,這在一定程度上代表著中職學(xué)校的整體實(shí)力,所以需要中職學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)能夠明確自身的教學(xué)目標(biāo),技能大賽本身所體現(xiàn)的并非僅僅是學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)和比拼,同時(shí)也從某種程度上體現(xiàn)了企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng),無(wú)論是技能大賽的組織、參與和各項(xiàng)競(jìng)賽環(huán)節(jié)都應(yīng)該具備很強(qiáng)的專業(yè)性,作為教學(xué)管理部門應(yīng)該以技能大賽為導(dǎo)向來(lái)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程體系和結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化,對(duì)于改革創(chuàng)新給予更多的鼓勵(lì),從授課時(shí)間、形式、重難點(diǎn)以及知識(shí)解構(gòu)等方面都應(yīng)該符合技能大賽導(dǎo)向,而作為教學(xué)管理部門應(yīng)該為技能大賽在藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作教學(xué)中導(dǎo)向作用的發(fā)揮提供重要的支持和保障。
(二)教學(xué)啟示
首先,應(yīng)該通過(guò)校企合作的方式來(lái)推動(dòng)技能大賽的發(fā)展,從相關(guān)領(lǐng)域企業(yè)的角度來(lái)看,應(yīng)該對(duì)中職學(xué)校中的資源進(jìn)行積極的利用,并通過(guò)學(xué)校和企業(yè)之間的合作來(lái)建立主體性設(shè)計(jì)大賽,以此來(lái)提升企業(yè)在市場(chǎng)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。與此同時(shí),通過(guò)學(xué)校和企業(yè)之間的合作,也為企業(yè)帶來(lái)挖掘優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才的機(jī)會(huì)。其次,要對(duì)中職學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)意資源進(jìn)行充分的利用,當(dāng)前我國(guó)很多著名的設(shè)計(jì)企業(yè)都已經(jīng)意識(shí)到了藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的學(xué)生所具備的創(chuàng)新創(chuàng)意潛力是非常巨大的,通過(guò)和學(xué)校之間的合作組織藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作技能大賽,企業(yè)可以將大賽中的那些非常優(yōu)秀的設(shè)計(jì)內(nèi)容直接轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品投入市場(chǎng)當(dāng)中,除了為企業(yè)原創(chuàng)設(shè)計(jì)提供了營(yíng)養(yǎng)之外,也幫助提升了企業(yè)的影響力。最后,作為設(shè)計(jì)行業(yè)組織而言,應(yīng)該充分意識(shí)到我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作教育,并不應(yīng)該僅僅由院校方面來(lái)負(fù)責(zé),而是要求企業(yè)和行業(yè)組織都參與其中,這樣才能夠讓我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作教育獲得真正的發(fā)展,從而為我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作行業(yè)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。通過(guò)參與和支持技能大賽,來(lái)使行業(yè)意識(shí)能夠更好地深入藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作教學(xué)當(dāng)中,從而為中職學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作教學(xué)提供正面導(dǎo)向,展現(xiàn)出中國(guó)設(shè)計(jì)的風(fēng)采,提升整體的教學(xué)水平和質(zhì)量,培養(yǎng)和挖掘更多的優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才。總而言之,在我國(guó)的教育發(fā)展中,職業(yè)教育是未來(lái)的主要發(fā)展方向,在職業(yè)教育發(fā)展中,應(yīng)該建立一個(gè)引賽入學(xué)、以賽代練的思想,通過(guò)技能大賽的舉辦來(lái)提升各專業(yè)教學(xué)水平和質(zhì)量,學(xué)生之間的技能比拼實(shí)際上也是一個(gè)實(shí)踐教學(xué)閱兵的過(guò)程,尤其是對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作教學(xué)而言,應(yīng)該將技能大賽的導(dǎo)向作用充分發(fā)揮出來(lái),推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展和改革。
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作者:林挺 單位:福建省寧德職業(yè)中專學(xué)校