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本學(xué)期的最后一次班會,在全班同學(xué)的積極配合下,班會圓滿結(jié)束。本次班會以“總結(jié)反思,備戰(zhàn)期末•精彩大學(xué),安全出行”為主題,班級各班委對個人本學(xué)期工作做出了詳細(xì)的總結(jié)與說明。
班會開始由團(tuán)支書主持,團(tuán)支書從端正態(tài)度、認(rèn)真復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)期末、財產(chǎn)安全和交通安全等幾個方面進(jìn)行了概括的演講。接下來是各班委的個人工作總結(jié)。首先,學(xué)習(xí)委員制作了期中考試成績的成績分析,對班級整體的學(xué)習(xí)氛圍提出批評并提出改進(jìn)方案,并以宿舍為單位,對每個宿舍的學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)習(xí)成績作出分析與說明,更具體分析到宿舍內(nèi)每個人的學(xué)習(xí)態(tài)度與成績的關(guān)系,對表現(xiàn)突出的同學(xué)提出表揚(yáng)并督促學(xué)習(xí)上不積極的同學(xué)。學(xué)習(xí)委員還對大家的期末復(fù)習(xí)提出來具體的意見和建議,并未大家準(zhǔn)備了計算機(jī)和數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)提綱。學(xué)習(xí)委員對自己本學(xué)期的工作進(jìn)行了反思與總結(jié),同時對大家順利通過期末考試做出了期許。
宣傳委員本學(xué)期召開了防詐騙和安全教育的班會,在本次班會上,對大家的財產(chǎn)安全和出行安全進(jìn)行了再次強(qiáng)調(diào)和說明,臨近回家,督促大家提高安全意識。男女生活委員在班會上明示班級賬簿,向班級同學(xué)詳細(xì)的說明了本學(xué)期從軍訓(xùn)以來收入與支出的每一筆班費(fèi),并從大學(xué)生的生活習(xí)慣方面的問題指出班級同學(xué)存在的壞習(xí)慣和改正辦法,希望大家在努力學(xué)習(xí)的同時也能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。心理委員對班級同學(xué)本學(xué)期的積極配合做出感謝,并對新的一年個人工作做出規(guī)劃。體育委員總結(jié)了本學(xué)期班級在體育活動方面取得的成績,并就新的一年即將開展的體育活動向大家進(jìn)行說明,希望能更大限度的調(diào)度班級同學(xué)參與體育鍛煉的積極性。文藝委員總結(jié)了本學(xué)期班級參與學(xué)校的各項文藝活動,指出班級同學(xué)參加文藝活動人員較少、積極性不高的問題,反思個人工作的不足并作出逐漸完善的期許。組織委員對本學(xué)期完成的策劃與總結(jié)向大家進(jìn)行說明。
在班會的最后,由班長進(jìn)行了個人總結(jié)與工作總結(jié),向班級同學(xué)坦誠說明幾個月來工作上的付出與心血,并就工作中出現(xiàn)的問題與不足進(jìn)行反思。詳細(xì)說明了自己對班級的看法與認(rèn)識,并為了班級以后更好的發(fā)展,提出了幾點(diǎn)要求和希望。
短短幾個月的時間,讓一個班級從陌生到熟悉,從一盤散沙到逐漸凝聚,總結(jié)是為了以后更好的發(fā)展,相信在未來的日子里,物聯(lián)網(wǎng)工程2班將會成長的更加優(yōu)秀。
《中國本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》為我國醫(yī)學(xué)教育改革及順應(yīng)國際醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢、提高水平、保證質(zhì)量指明了方向。文章根據(jù)《中國本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》指標(biāo)體系,結(jié)合濱州醫(yī)學(xué)院的具體實際討論了學(xué)業(yè)評定體系改革的一些做法及體會。
【關(guān)鍵詞】:
本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn);學(xué)業(yè)評定體系;改革
2008年9月,教育部、衛(wèi)生部正式頒發(fā)了《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)—臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(試行)》[1](以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)?!稑?biāo)準(zhǔn)》對所有的醫(yī)學(xué)教育院校提出了培養(yǎng)過程、結(jié)果的基本要求,對規(guī)范我國醫(yī)學(xué)教育過程和提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實意義。
1以往學(xué)業(yè)評定體系的缺陷
當(dāng)前,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)業(yè)評定偏重于課程理論考試,通常是一門課程結(jié)束時進(jìn)行一次期終考試,這種考核形式的弊端在于[2]:①考試的偶然性大,不能客觀、全面地反映學(xué)生真實情況,考試過于注重結(jié)果,不是過程性評價;②注重基本理論知識考核,弱化了基本技能的考核,對職業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的評價基本是一片空白,無法反映學(xué)生溝通交流技能與職業(yè)價值觀,無法反映批判性思維,不能真實客觀地反映學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力;③學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程是圍繞“抄筆記、看筆記、背筆記”的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行,容易培養(yǎng)出一些高分低能的學(xué)生。隨著《標(biāo)準(zhǔn)》的面世,對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的團(tuán)隊精神、法律觀念、創(chuàng)新意識、分析批判能力、表達(dá)能力、交流能力、臨床思維能力、自主學(xué)習(xí)及終身學(xué)習(xí)等綜合素質(zhì)提出了明確的要求。為此,結(jié)合《標(biāo)準(zhǔn)》和目前的實際情況,對臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的學(xué)業(yè)評定體系進(jìn)行了探索。
2參照《標(biāo)準(zhǔn)》,建立學(xué)業(yè)全過程評定體系
參照標(biāo)準(zhǔn),濱州醫(yī)學(xué)院制定了新的人才培養(yǎng)方案,要求全面評價學(xué)生的知識、技能、行為、素質(zhì),形成了具有濱州醫(yī)學(xué)院特色的,集知識、能力、素質(zhì)、考核于一體的學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定體系(如圖1所示)。
2.1課程考核課程考核分為考試和考查兩種形式。必修課多以考試方式考核,選修課均采用考查形式考核??荚囌n程由教務(wù)處統(tǒng)一組織考試,考查課程由學(xué)院組織。課程考試成績包括平時成績和期末成績兩部分。平時成績由階段性測評、計分作業(yè)、教學(xué)實踐活動等成績組成;期末考試成績一般由理論知識考試和實驗技能測試組成,多以閉卷考核形式完成。
2.2綜合考試為促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程的基礎(chǔ)理論、基本知識與臨床技能的融會貫通和綜合應(yīng)用能力,學(xué)校組織了分階段綜合考試,包括醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論綜合考試、臨床理論綜合考試、畢業(yè)考試。綜合考試由教務(wù)處統(tǒng)一組織,基礎(chǔ)學(xué)院與臨床醫(yī)學(xué)院具體負(fù)責(zé)。
2.3臨床實踐能力評價實踐能力評價分見習(xí)和實習(xí)兩個階段進(jìn)行。見習(xí)階段主要通過臨床課程中實踐能力考核(病例分析,等)、臨床見習(xí)日志等形式評價學(xué)生臨床實踐能力;實習(xí)階段通過學(xué)科出科考試(理論+技能)、病例報告、實習(xí)鑒定等形式評價學(xué)生臨床實踐能力。學(xué)業(yè)評價體系符合并強(qiáng)化醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo),能夠全面評價學(xué)生的知識、技能、行為、態(tài)度和分析與解決問題能力、獲取知識能力及人際交流能力[3]。采用多種考試考核方法體現(xiàn)教學(xué)效果,強(qiáng)調(diào)理論考核與實際操作考核相結(jié)合,注重技能考核與職業(yè)素質(zhì)考核相結(jié)合,平時考核與課終考核相結(jié)合,逐步完善學(xué)業(yè)評定標(biāo)準(zhǔn)。
3學(xué)業(yè)全過程評定體系實踐中的幾個關(guān)鍵點(diǎn)
學(xué)業(yè)評價機(jī)制的改革至少需要時間、培訓(xùn)(需要培訓(xùn)相關(guān)人員,安排和實施評價改革)和物質(zhì)資源(必須有改革的制度與條件)三方面的條件。因此,學(xué)校必須提供動力支持和有利的環(huán)境。
3.1更新考核觀念
3.1.1專家專題講座通過講座讓學(xué)生了解醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展的趨勢和本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)的要求,培訓(xùn)教師教育教學(xué)評價方面的先進(jìn)理念和科學(xué)方法,邀請校內(nèi)外專家進(jìn)行“專業(yè)認(rèn)證專題報告”、“什么是形成性評價及如何做好形成性評價”、“濱州醫(yī)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)試題庫及在線考試系統(tǒng)情況簡介”、“試題與試卷質(zhì)量評價與分析”等專題講座。
3.1.2建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺為了方便校內(nèi)和臨床教學(xué)基地教學(xué)管理人員和教師,將考試?yán)碚撓嚓P(guān)的講座和文獻(xiàn)制成網(wǎng)絡(luò)視頻、PPT等放在教務(wù)處網(wǎng)站供大家學(xué)習(xí)。
3.1.3組織教師研討會定期組織教師研討會,為教師提供交流平臺,已開展過“試題庫建設(shè)及在線考試經(jīng)驗交流會”、“如何提高醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論綜合考試命題質(zhì)量研討會”、教師介紹經(jīng)驗、交流學(xué)習(xí)、反思改進(jìn)、共同提高。
3.1.4組織教師外出學(xué)習(xí)為教師提供機(jī)會外出學(xué)習(xí),組織醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課、臨床課教師分批去多所知名醫(yī)學(xué)院校學(xué)習(xí)交流。
3.2建設(shè)試題庫及網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)在地方醫(yī)學(xué)院校測試、評價及反饋中,由于在校生人數(shù)多,科學(xué)命題、準(zhǔn)確閱卷工作是制約學(xué)生自測、課程單元測試、期中考試的核心問題。試題庫及網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)是解決上述問題的方法之一。濱州醫(yī)學(xué)院建設(shè)的“濱州醫(yī)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)”中,教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)程按照“客觀化結(jié)構(gòu)”組成一套或幾套試題,其命題范圍、難度、題型基本一致。學(xué)生在課后登陸系統(tǒng)自測,系統(tǒng)自動給出答案。自測結(jié)束后,學(xué)生能夠看到自己的成績及標(biāo)準(zhǔn)答案,知道自己哪些知識點(diǎn)掌握不夠,哪些方面需要提高,哪些題目可以自己解決,哪些要教師幫助,達(dá)到自我評估的目的[4-5]。
3.3鼓勵嘗試并推廣各種先進(jìn)的考核方法學(xué)校在校級教學(xué)研究項目中專門設(shè)置“課程考核方式改革”的研究方向和領(lǐng)域,鼓勵教師積極進(jìn)行考核方法研究并用于實踐。在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課階段試行以計算機(jī)為平臺的人機(jī)交互式多媒體考試課件和項目反應(yīng)理論(IRT)考核方式;臨床考核中實行OSCE考試,計算機(jī)模擬考試(simulator)、綜合評分(globalrating)、檔案袋評價(portfolioassessment)等方式。
3.4完善考試分析和反饋
3.4.1教學(xué)層面考試結(jié)果和分析必須反饋。形成性評價要求實時反饋,采用教師點(diǎn)評指導(dǎo)、學(xué)生自評互評等方式進(jìn)行,教師可通過測驗、小組討論、現(xiàn)場提問等方式進(jìn)行,旨在通過測驗反思教學(xué),修正教學(xué);終結(jié)性考試結(jié)束后,形成將基于教育測量學(xué)的考試分析總結(jié)并寫出調(diào)整改進(jìn)教學(xué)方法的實施方案,用于提高試卷命題質(zhì)量;將年級成績分析、各班級成績分析反饋給學(xué)生所在學(xué)院及輔導(dǎo)員,用于掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、態(tài)度、學(xué)風(fēng)。
3.4.2管理層面組織專家檢查試卷,形成總結(jié)報告,反饋給教學(xué)單位。各教學(xué)單位根據(jù)總結(jié)報告進(jìn)行整改,為人才培養(yǎng)方案修訂、教學(xué)方法改革、教學(xué)工作改進(jìn)、學(xué)生學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)依據(jù)?!稑?biāo)準(zhǔn)》指明了我國醫(yī)學(xué)教育改革的方向,而構(gòu)建學(xué)業(yè)評定體系則是落實《標(biāo)準(zhǔn)》的主要保障措施之一。
參考文獻(xiàn)
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[關(guān)鍵詞]通識教育;通識課程;教學(xué)改革
通識教育(generaleducation)源于西方的博雅教育(liberaleducation),它是高等教育的重要組成部分,因此,國內(nèi)外大學(xué)高度重視通識教育。[1][2]通識教育課程是實現(xiàn)通識教育理念和目標(biāo)的關(guān)鍵因素,是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容和途徑。目前我國高校通識教育課普遍存在優(yōu)質(zhì)師資不足、課程結(jié)構(gòu)失衡和教學(xué)質(zhì)量欠佳等問題。因此,高校在加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、完善通識教育課程體系和豐富通識教育課程資源的同時,應(yīng)該對通識教育課程進(jìn)行教學(xué)改革,不斷提高通識教育的教學(xué)質(zhì)量,全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文對北京師范大學(xué)珠海分校通識選修課的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,并對通識選修課人類繁衍與優(yōu)生學(xué)進(jìn)行了教學(xué)改革與探索。
一、學(xué)校通識選修課的現(xiàn)狀和困境
(一)現(xiàn)狀
北京師范大學(xué)珠海分校十分重視大學(xué)生的通識教育,學(xué)校成立了通識教學(xué)中心,負(fù)責(zé)全校學(xué)生的通識選修課程的教學(xué)工作,學(xué)校還成立了通識教學(xué)專家委員會,負(fù)責(zé)全校通識選修課程的建設(shè)和審批。通識選修課程的設(shè)置注重大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。學(xué)校的通識選修課分為六個模塊,即人文素養(yǎng)、社會科學(xué)素養(yǎng)、自然科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、實踐技能和國際學(xué)分模塊,現(xiàn)已開設(shè)了600多門通識選修課,其中包括通識選修核心課和論壇課,如中國文化經(jīng)典名著選讀、哲學(xué)社會科學(xué)教授論壇和科學(xué)技術(shù)教授論壇等課程。此外,北京師范大學(xué)珠海分校和北京理工大學(xué)珠海學(xué)院進(jìn)行了多年的通識選修課互選和學(xué)分互認(rèn)工作,發(fā)揮了各自學(xué)校的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢,有利于雙方學(xué)校的人才培養(yǎng)。通過構(gòu)建符合學(xué)生發(fā)展的通識教育課程體系和提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升了學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)聲譽(yù)。
(二)困境
我國高校的通識選修課普遍存在“內(nèi)容雜、結(jié)構(gòu)亂、質(zhì)量差、地位低”的通病,并由此導(dǎo)致其“次等化和邊緣化”。盡管北京師范大學(xué)珠海分校非常重視通識選修課的教學(xué)工作,但在具體的教學(xué)實踐過程中,也不同程度的存在上述問題,并且還有一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象,具體分析如下:首先,教師方面的問題。骨干教師都講授專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課,通識選修課的教師大多數(shù)是涉足講壇時間不長的中青年教師,其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價方式或多或少都存在一些問題。其次,學(xué)生方面的問題。學(xué)生的學(xué)風(fēng)也存在一定的問題,如學(xué)生上課遲到、早退、課堂玩手機(jī)等現(xiàn)象時有發(fā)生,甚至有學(xué)生逃課,有的學(xué)生學(xué)習(xí)不努力和混學(xué)分。最后,教學(xué)評價的問題。由于教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價方式不盡科學(xué),往往只用期末一次考試成績評價學(xué)生的課程成績,導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)不積極、不主動。上述問題已經(jīng)嚴(yán)重影響了通識選修課的教學(xué)質(zhì)量,這已成為通識選修課教學(xué)需要認(rèn)真思考和亟待解決的問題。因此,為了提高教學(xué)質(zhì)量,對通識選修課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等方面進(jìn)行改革迫在眉睫。
二、關(guān)注課程目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
人類繁衍與優(yōu)生學(xué)是北京師范大學(xué)珠海分校的通識選修課之一,同時也面向北京理工大學(xué)珠海學(xué)院學(xué)生開放。通過該課程的學(xué)習(xí),可以使兩校不同專業(yè)的大學(xué)生了解胚胎學(xué)、發(fā)育生物學(xué)和生殖醫(yī)學(xué)等生物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識,對大學(xué)生今后的戀愛、婚姻和優(yōu)生非常有益,也有利于提高我國的人口素質(zhì)。人類繁衍與優(yōu)生學(xué)為2學(xué)分課程,共計36學(xué)時。經(jīng)過對全國高校相關(guān)課程進(jìn)行研究,結(jié)合北京師范大學(xué)珠海分校人類繁衍與優(yōu)生學(xué)課程講授的實際情況,我們優(yōu)化了人類繁衍與優(yōu)生學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容,主要講授人類和卵子的發(fā)生、受精和胚胎發(fā)育、性別決定和出生缺陷、人類的優(yōu)生與優(yōu)育、青少年的性健康、戀愛與婚姻以及試管嬰兒等內(nèi)容,重點(diǎn)突出人類的優(yōu)生優(yōu)育知識,讓學(xué)生明確出生缺陷原因、不孕不育原理,了解試管嬰兒內(nèi)容,使教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)性和實用性,加強(qiáng)學(xué)生知識、能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。
三、精煉課堂教學(xué),增設(shè)課程研討
傳統(tǒng)的教學(xué)方式為知識講授型,學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識較差,學(xué)生之間、師生之間的交流討論很少,不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神,因此,要切實改變滿堂灌和注入式等傳統(tǒng)教學(xué)方法,采取案例教學(xué)和以問題為中心的教學(xué)方法[3],同時增設(shè)課程研討,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生從被動接受式的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式向交流互動和探究參與的新型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變,具體做法如下:第一,認(rèn)真?zhèn)湔n,生動講課。作為高校的一名教師,首要的責(zé)任是改進(jìn)教學(xué)、有效教學(xué)和教書育人[4],因此,教師必須學(xué)習(xí)、實踐、反思和研究教學(xué)。研究表明,任課教師的教學(xué)水平是影響大學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要的因素之一。課堂教學(xué)的效果如何,教師的教學(xué)水平和教學(xué)方法是關(guān)鍵,備課認(rèn)真、講課生動是獲得好的教學(xué)效果的法寶。第二,精煉內(nèi)容,加強(qiáng)互動。精煉課堂教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)與學(xué)生的課堂互動,在教學(xué)過程中教師提出教學(xué)內(nèi)容相關(guān)問題,引導(dǎo)學(xué)生思考和回答,能夠有效地調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂教學(xué)參與意識。第三,案例教學(xué)。根據(jù)課程內(nèi)容,選擇合適的案例,講解相關(guān)內(nèi)容,做到理論聯(lián)系實際。由于案例教學(xué)的趣味性和實用性,為教學(xué)增添了色彩,也豐富了教學(xué)內(nèi)容,為大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的動力,提高了大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四,學(xué)生講授。教師在開學(xué)初確定并向?qū)W生公布課程內(nèi)容相關(guān)的演講主題,學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備后在課堂上進(jìn)行主題演講,同學(xué)之間和師生之間可以針對演講主題進(jìn)行交流和討論。通過這些不同方式的課堂教學(xué),極大地調(diào)動了大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高了大學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,發(fā)揮了大學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。
四、改進(jìn)教學(xué)評價,完善激勵機(jī)制
教學(xué)評價是學(xué)生學(xué)習(xí)的指揮棒,教學(xué)評價的內(nèi)容、方式與方法決定著教育教學(xué)的過程。不科學(xué)的教學(xué)評價不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,科學(xué)的教學(xué)評價能夠激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。因此,教師要改變過去那種只用期末考試來確定學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價方式,建立科學(xué)的、有效的、能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)評價方式,加大對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核,調(diào)整平時成績、期中考試成績和期末考試成績的比例。我們的課程考核的具體方法是平時成績占總成績的60%,期末考試成績占總成績的40%。平時成績由課程作業(yè)、課程測驗和課堂考勤構(gòu)成,其中課程作業(yè)占30%、課程測驗占30%;如有遲到、早退和曠課者,要扣減平時成績分?jǐn)?shù)。期末成績由學(xué)生撰寫課程論文和論文講授成績組成,其中課程論文內(nèi)容占20%,課程論文講授占20%。通過加強(qiáng)教學(xué)過程的考核,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)了課堂教學(xué)互動,活躍了課堂教學(xué)氣氛,提高了課堂教學(xué)效果,加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)。
五、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)助學(xué),豐富課程教學(xué)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教育觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的重大變革,我們依托和利用清華大學(xué)教育技術(shù)研究所開發(fā)設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺,加強(qiáng)人類繁衍與優(yōu)生學(xué)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè),以滿足學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)、討論和答疑的需要,實現(xiàn)了網(wǎng)上布置作業(yè)、網(wǎng)上討論答疑、網(wǎng)上考試測驗等功能,教學(xué)的時空范圍得到拓展,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了有力的支撐,具體做法如下:首先,在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上介紹教師信息和課程信息。在學(xué)生選課之前,主講教師將人類繁衍與優(yōu)生學(xué)的課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷和教師信息上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上,便于全校學(xué)生了解這門課程的相關(guān)信息。其次,在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上完成作業(yè)和課程測驗。在教學(xué)過程中,將課程作業(yè)上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上完成作業(yè)并提交,教師可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上批閱作業(yè),學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上查閱作業(yè)成績和明確作業(yè)中出現(xiàn)的問題。課程測驗也可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上進(jìn)行,任課教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容建設(shè)課程試題庫,根據(jù)需要進(jìn)行課程在線測試,學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上提交試卷,教師可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上評閱試卷。最后,在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上學(xué)習(xí)和討論。教師上傳課程相關(guān)的教學(xué)材料,以方便學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí),學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上與教師討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。通過教師與學(xué)生的網(wǎng)上交流和網(wǎng)上互動,使學(xué)生更好的、更方便的學(xué)習(xí)到課程的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是課堂教學(xué)有益的補(bǔ)充。[5]
六、鞏固教學(xué)成果,探索教學(xué)改革
我們通過對人類繁衍與優(yōu)生學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方面進(jìn)行教學(xué)改革,取得了明顯的教學(xué)效果,主要表現(xiàn)在:第一,通過教學(xué)內(nèi)容的改革,優(yōu)化了課程體系,課程內(nèi)容更加合理。第二,通過教學(xué)方法的改革,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和教學(xué)參與意識。第三,通過教學(xué)評價的改革,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,加強(qiáng)了學(xué)風(fēng)建設(shè)。第四,通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的改革,使教學(xué)更順暢,管理更方便,學(xué)習(xí)更容易。通過課程教學(xué)改革,學(xué)生的總體成績有所提高,學(xué)生成績的優(yōu)秀、良好、中等和較差的區(qū)分度加大,體現(xiàn)了學(xué)與不學(xué)不一樣,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生對人類繁衍與優(yōu)生學(xué)課程的教學(xué)改革給予了大力支持和配合,并給予課程較高評價,但筆者深知人類繁衍與優(yōu)生學(xué)課程的教學(xué)還有許多需要完善的地方,如課程網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)在今后的改革過程中仍需不斷的完善和探索。
七、結(jié)束語
高校人才培養(yǎng)質(zhì)量取決于很多要素,例如辦學(xué)條件、學(xué)生情況、師資水平和課程體系等。當(dāng)前大學(xué)生普遍重視專業(yè)教育而輕視通識教育,因此,學(xué)校在努力創(chuàng)建辦學(xué)條件,科學(xué)合理構(gòu)建課程體系的同時,通識選修課的教師要認(rèn)真研究教育教學(xué)規(guī)律,改變傳統(tǒng)以知識灌輸為中心的教學(xué)方式,積極探索符合通識教育理念的授課方式[6],嘗試開展啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué),激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。只有不斷提高教師的教學(xué)水平,充分調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,樹立“以人為本、以學(xué)生為中心”的教育理念,才能不斷提高通識選修課的教學(xué)質(zhì)量,為大學(xué)生的成長成才保駕護(hù)航。
[參考文獻(xiàn)]
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[5]崔金貴.大學(xué)的卓越靈魂:通識教育、教學(xué)改革與管理———哈佛大學(xué)哈佛學(xué)院前院長哈瑞•劉易斯教授訪談錄[J].高校教育管理,2014(4):1-6.
班主任工作是一項復(fù)雜而有辛苦的工作,要做一個好的班主任,要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心,只有這樣才可能做好。今后在班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動態(tài),使班級更有凝聚力,多向其他班主任學(xué)習(xí),把班級工作做的更好。親愛的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些班主任期末工作總結(jié),請笑納!
班主任期末工作總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)任初一(2)班的班主任工作。一個學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過了一學(xué)期?,F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn):
一.尊重每一個學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運(yùn)動空間;
二.善待每一個學(xué)生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過,努力使其達(dá)到卓越。我班的符東升同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯,是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn),我找他談心,幫他找原因并鼓勵他大膽發(fā)言。在我上課時,有意找他回答問題,并適當(dāng)給以鼓勵,鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。而秦小康同學(xué)在學(xué)期的前段時間表現(xiàn)得很差,如遲到、上課搗亂、厭學(xué)等不良現(xiàn)象,大多數(shù)同學(xué)對他都很反感,但我卻一直都認(rèn)為這孩子的本質(zhì)是好,只要能得到老師耐心引導(dǎo)和同學(xué)們的熱情幫助,相信他會進(jìn)步的,結(jié)果不出我所料后半段時間這孩子的很多毛病都改不了,受到同學(xué)們的好評。
在班級管理方面我主要做得以下幾點(diǎn):
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)
對初一新生,必須先規(guī)范學(xué)生的行為,提高學(xué)生素質(zhì),與其他班主任一樣,經(jīng)常性地加強(qiáng)對學(xué)生的晚自習(xí)、晨讀、衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),生活和活動中及時了解,關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。
二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng),鼓勵學(xué)生參與各項活動。
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話,就會力不從心,這時候就要發(fā)動班干部的作用,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,班級管理的主體,培養(yǎng)自我管理意識和自主學(xué)習(xí)的能力,值日班干部每天輪流等級考勤,維持紀(jì)律等,并利用班會或業(yè)余時間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面,我自己也以身作則,努力做做事的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。
鼓勵學(xué)生參與各項活動:如積極參與學(xué)校組織各項活動,在軍訓(xùn)比賽中我們班獲得二等獎,由學(xué)生自己設(shè)計和編寫的班級文化建設(shè)在學(xué)校的評比中榮獲二等獎,積極報名參加校文藝晚會,舞動青春廣播操比賽;謝佶君同學(xué)在語文演講、作文大賽中獲得二等獎,劉王沐霖、趙章寧、王柔辰和謝佶君同學(xué)在英語演講和英語能力競賽中都獲得優(yōu)異的成績,符思望同學(xué)在學(xué)校舉行的象棋比賽中榮獲初中組二等獎等等。除外我們班在本學(xué)期的文明班評比工作中都獲得理想的成績,這些集體活動都要學(xué)生齊心協(xié)力,一起來完成。
三.積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些后進(jìn)生,他們要么思想差要么學(xué)習(xí)有困難。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn).在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識到自己的價值.。在思想上不歧視他們,在教育上,做到動之以情,曉之以理,鼓勵他們,增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心,使他們認(rèn)識到自己身上的不足和缺點(diǎn),從而提高自身的素質(zhì)。批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候不妨先先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點(diǎn),此謂之“退三進(jìn)一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,從學(xué)生心底出發(fā),適時關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生從嚴(yán),但不可無限嚴(yán),抓住學(xué)生的心是很重要的。表揚(yáng)與批評同樣重要,時常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長保持一定的聯(lián)系,將對學(xué)生很大的幫助。
四.班會課延伸,樹立良好的班級輿論導(dǎo)向。
重視班會課的作用,堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育,樹立好的榜樣與典型,使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感,使班級形成良好的風(fēng)氣。同時在教育、教學(xué)、生活和各項活動中,及時抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時解決問題。根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實施的過程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。比如對那些上網(wǎng)逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀(jì)行為,在班里展開公開討論,在自由發(fā)言中體會讓學(xué)生知道對與錯,好與壞,使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒有市場,違紀(jì)后會受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。在實際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。對那些表現(xiàn)好的學(xué)生,我每周讓學(xué)生評選出幾個“本周學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“本周紀(jì)律標(biāo)兵”“本周勞動標(biāo)兵”列榜公布,讓好學(xué)生在受到集體賞識中更加努力發(fā)展、完善自己,讓其他同學(xué)也受到激勵,爭取下次榜上有名。
五.學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,從周日晚修至周五我都安排各科的學(xué)習(xí)代表向全班同學(xué)介紹他們的學(xué)習(xí)方法和他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的情況并要求他們堅持早晚十分鐘領(lǐng)讀的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。
六、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好學(xué)生。
學(xué)生與進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好的全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。贏得了家長的信任,鼓勵和支持。同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。
七、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,在這方面,我平時注意教育學(xué)生,要有禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
當(dāng)然在班主任管理工作中我也存在許多缺憾與不足,需要日后改進(jìn)的地方如:
1.期末復(fù)習(xí)階段絕大多數(shù)的學(xué)生都進(jìn)入了緊張而繁忙的復(fù)習(xí)階段但是部分后進(jìn)生狀態(tài)很不好。
以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。
2.由于本學(xué)期的時間較短再加上班上和學(xué)校的事務(wù)和各項活動較多而不能進(jìn)行家訪。
以后盡量安排時間去家訪,以便能進(jìn)一步的了解學(xué)生深入學(xué)生,為以后能夠更好進(jìn)行班級管理工作。
總 之,班主任工作是一項復(fù)雜而有辛苦的工作,要做一個好的班主任,要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心,只有這樣才可能做好。今后在班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動態(tài),使班級更有凝聚力,多向其他班主任學(xué)習(xí),把班級工作做的更好。
班主任期末工作總結(jié)2時光匆匆,一個學(xué)期即將結(jié)束,班主任工作卻依然任重道遠(yuǎn)。為了在今年工作的基礎(chǔ)上吸收經(jīng)驗,更好做好班主任工作,對本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
家校合作,形成教育合理:學(xué)校教育離不開社會教育和家庭教育的支持,班級管理也離不開家長們的支持,開學(xué)后,立即建立了班級家長群,時時與家長交流教育思想,通報學(xué)生在學(xué)校的情況,讓家長對孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)及時了解。并通過交流了解孩子的性格,把家長對學(xué)生的要求和期望,學(xué)生對家長的知心話告知家長,已達(dá)到學(xué)生時刻感覺家長的關(guān)愛。給孩子提供學(xué)習(xí)和成長的正能量。
班級工作目標(biāo)明確:進(jìn)入高二,班級目標(biāo)確定為成長目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo),成長目標(biāo)是讓自己的行為給自己陽光,證明自己的優(yōu)秀。學(xué)習(xí)目標(biāo)是夯實基礎(chǔ),形成學(xué)業(yè)考氛圍。繼續(xù)堅持“一個核心、兩個基本點(diǎn)”班級發(fā)展目標(biāo),即以班級學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心,以班級紀(jì)律養(yǎng)成和班級環(huán)境美化為基本點(diǎn)的。用嚴(yán)明的課堂紀(jì)律和優(yōu)美的教室環(huán)境來保障班級積極向上的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)將是________學(xué)?!癬___”班級工作永恒的追求,是眾多工作中的核心。班級紀(jì)律和教室環(huán)境是良好學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)和保障,是為了班級學(xué)風(fēng)建設(shè)而服務(wù)的。
班級管理原則不動搖:
1.民主化、公平化管理原則:班級成立“班級管理委員會”,制定出班級管理規(guī)章制度,班級事務(wù)和學(xué)生違紀(jì)的處理,由班委會按照班級管理規(guī)章制度給出處理意見,報班主任審批。
做到班級管理制度面前人人平等。
2.分層管理,自主管理原則:班級管理按照班主任--班委會--具體負(fù)責(zé)班委--組長--組員的分層管理模式;
充分利用班委會的管理能力,發(fā)揮班級管理規(guī)章制度的作用,實現(xiàn)學(xué)生自主管理班級。
班級活動管理靈活多樣:團(tuán)委負(fù)責(zé)。(班主任---團(tuán)支書---班委會--活動臨時負(fù)責(zé)人)班級座右銘:比學(xué)__勤學(xué)好問、踏實進(jìn)取;比紀(jì)律--遵規(guī)守紀(jì),榮譽(yù)第一;比衛(wèi)生--座椅整齊、環(huán)境優(yōu)美;比隊列--列隊整齊、行動統(tǒng)一。把握現(xiàn)在,放眼將來,用自己的真誠與努力,通過我們自己的行為證明我們是家庭和父母的驕傲,學(xué)校和班級的榮耀。
總結(jié)這學(xué)期班主任工作,收獲很多,也有不足,在以后的工作中,我會更加努力地工作,總結(jié)經(jīng)驗,更好的做好自己班主任工作,讓班級和學(xué)生越來越好。
班主任期末工作總結(jié)3本學(xué)期,我擔(dān)任高二(6班)班主任。6班是個文科班,全班50人,男生23人,女生27人。過去的一個學(xué)期里,我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在學(xué)校和年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在任課教師的大力支持和配合下,在班干部的努力工作下,班級各項工作順利開展,學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都取得不錯的成績?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、班級工作思路
以德育工作為首,以服務(wù)教學(xué)工作為中心,立足班級常規(guī)工作,狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng);以班級文化建設(shè)為載體,打造班級精神文化特色,形成班級凝聚力,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,促進(jìn)學(xué)生形成健康的個性和健全的人格。
二、以德育工作為首,注重班級文化建設(shè)
1.確定班級目標(biāo),編成響亮的口號:
“不到最后一刻,決不放棄”。
2.制定班級公約。
班級公約主要分學(xué)習(xí)方面、班務(wù)方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個方面。從而使班級管理制度化。
3.制定“班訓(xùn)”。
通過征集意見反復(fù)討論,共同確定了班訓(xùn):態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗!
4.打造“班級精神”:自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神,厚德載物的包容精神。
5.撰寫“班主任寄語”:“給自己一個奮斗的理由!”這是對“班訓(xùn)”和“班級精神”的拓展和延伸。
6.制定個人奮斗目標(biāo),在“放飛夢想”中寫下自己理想中的大學(xué),便于同學(xué)們自我對照,自我激勵,相互監(jiān)督。
總之,通過各種渠道塑造一個團(tuán)結(jié)、向上、和諧的班級文化氛圍。
三、立足常規(guī),做好班級管理
1.每周一次班會,并有相應(yīng)的班會記錄。
2.座位輪流制,每周調(diào)動一次,前后左右滾動。
3.建立激勵機(jī)制,每次考試,年級前10名進(jìn)行物質(zhì)獎勵;
根據(jù)成績分的小組在考試中考的做好的小組也要適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
4.經(jīng)常找學(xué)生談心,關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高二階段的生活和學(xué)習(xí)。
5.深入學(xué)生宿舍,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,常于宿舍管理員溝通,了解宿舍管理狀況。
6.衛(wèi)生工作常抓不懈,責(zé)任到人,實行班干部負(fù)責(zé)制,班主任隨時檢查監(jiān)督,確保同學(xué)們有一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、加強(qiáng)班委會建設(shè),發(fā)揮學(xué)生班干的作用
新學(xué)期開學(xué)后,根據(jù)在______學(xué)校的表現(xiàn),我初步選出了班長和紀(jì)律委員。開學(xué)后,又由學(xué)生毛遂自薦成立班委會和課代表。
在具體的工作中,按實質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個系列:思想文化建設(shè)由團(tuán)支部書記負(fù)責(zé),宣傳、組織委員協(xié)助;常規(guī)工作由班長負(fù)責(zé),紀(jì)律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協(xié)助;學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé),課代表和組長協(xié)助。三個系統(tǒng)由班長和團(tuán)支書統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分工協(xié)作,形成一個具有系統(tǒng)合力的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體。
五、與各任課教師加強(qiáng)交流,協(xié)調(diào)教學(xué)工作
首先,協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息:以賀卡的形式,促進(jìn)師生之間的情感溝通。
其次,經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流,及時掌握班級學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。
六、與家長溝通,加強(qiáng)家校聯(lián)系
為了更好地了解、教育學(xué)生,我常主動和學(xué)生家長聯(lián)系溝通,隨時注意孩子的動向,及早發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
七、班級活動
1.成功地組織了學(xué)生參加學(xué)校各項活動,各項工作平穩(wěn)有序。
2.響應(yīng)學(xué)校號召,組織學(xué)生召開特色主題班會,學(xué)生自己組織了“嚴(yán)師出高徒,還是慈師出高徒”的辯論會,開的有聲有色。
3.根據(jù)學(xué)校部署,狠抓學(xué)生日常規(guī)范,制定“學(xué)生不規(guī)范行為整頓方案”。
并對整治活動進(jìn)行了反思,明確了今后班級工作的重點(diǎn)。
以上便是我對這個學(xué)期班主任工作的實踐總結(jié)。成績和不足并存,有些想法和做法還不夠成熟,尚有待改進(jìn)。在以后的日子里。我將繼續(xù)努力,更加嚴(yán)格要求自己,向一名優(yōu)秀的人民教師和班主任的目標(biāo)不斷奮斗。
班主任期末工作總結(jié)4時間過得好快,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,回首過去的工作,充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)班級常規(guī)管理,為班級邁向高三打好基礎(chǔ)
1.加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。
通過多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。
2.有效地利用好每周一的班會課。
既按學(xué)校計劃安排開展一些專題性的活動。
3.繼續(xù)加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)和鍛煉,使他們學(xué)會積極主動處理和應(yīng)對班務(wù)。
制定班級管理量化評估積分細(xì)則(獎懲條例),對班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。進(jìn)一步完善班級管理體制,讓學(xué)生成為班級管理的主體,提高他們自主管理意識和能力,經(jīng)過半個多學(xué)期的努力,逐步提升了班干部的工作能力、責(zé)任心,并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
4.加強(qiáng)常規(guī)教育。
開學(xué)初,多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和啟中的各項管理制度,強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念,及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,根據(jù)學(xué)生的實際情況給予必要的表揚(yáng)和批評,獎懲分明,強(qiáng)化他們的明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù),落實措施,鞏固成果,使班級管理工作再上一個臺階。
5.加強(qiáng)學(xué)生的愛校愛國教育,鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。
二、抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
1.建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。
良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛,為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動,上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表從各個方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講,使他們善于在堂上做筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
無論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生往窗外看,否則,予以嚴(yán)厲批評。
3.堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。
平時對學(xué)生獎勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
4.班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識。
三、加強(qiáng)暫差生教育,防止新的差生出現(xiàn)
1.深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,爭取做到因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心引導(dǎo),真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。
2.經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。
3.采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。
以上是我對這一學(xué)期以來來的工作總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時間里,班級取得了一些成績,主要得到政教處、年級組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),其他班主任和同事們的幫助。我將更加努力工作,爭取取得更好的成績!
班主任期末工作總結(jié)5自20__年9月參加工作并擔(dān)任班主任以來,忙忙碌碌一學(xué)期,收獲很多,現(xiàn)將這一學(xué)期工作中的得失總結(jié)如下。
一、確立班級常規(guī)
剛接手初二(五)班,自己對班級管理沒有什么經(jīng)驗,很多工作顯得很無序,搞得自己也很累。第一周,我感覺自己大多時候都是在大聲的說話,因為聲音小了,自己的聲音會被孩子們的聲音壓過去。此外,孩子們在衛(wèi)生方面顯得那么稚嫩,所以我?guī)缀跏敲恳淮问彝庑l(wèi)生都跟著。之所以如此,我想,與自己沒有做好充分的上崗準(zhǔn)備有直接的關(guān)系。如果自己多讀一點(diǎn)這方面的資料,也許經(jīng)驗會多一些。
而這其中,最糟糕的是,自己沒有在常規(guī)方面確立好班內(nèi)的紀(jì)律。也許自己想的太完美,對孩子太民主了,結(jié)果造成的是對自己的傷害。第二周是對自己的考驗,如果第二周搞不好,以后班級會越來越差,所以,我對班會做了充分的準(zhǔn)備,尤其是對常規(guī)方面的確立。對于這次班會,我引用了幾個三國演義中的典故,強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律與懲罰的重要性。在確立常規(guī)方面,或者是對這個新集體的陌生,或者是以后所要確立的常規(guī)是否會傷及到自己的利益,學(xué)生在發(fā)表意見方面顯得很不積極。為了確保班級朝著正道上走,我根據(jù)魏書生老師的一些做法,確立班內(nèi)的幾條重要紀(jì)律。在接下來的日子,班內(nèi)的各項工作算是上了正規(guī)。
二、塑造良好的班級文化
在其他四個班也有課,所以我明顯感到自己班存在著很多的問題。為了塑造良好的班級文化,于是,在級部主任的幫助下,我班首先走在了班級文化的前列。比如,我們在班內(nèi)的各塊墻壁上劃分了小組的園地,讓學(xué)生充分展示小組內(nèi)的得意之筆。于是,一塊塊園地被充實起來,當(dāng)然這其中也讓其他班過來取經(jīng),由于少了我們最初的彎路,我們發(fā)現(xiàn)人家班做的比我們好,于是,學(xué)生們對自己的小園地又重新進(jìn)行了布置,經(jīng)過這個否定肯定在否定的過程,班內(nèi)的每塊墻壁都充滿了美感與教育意義。
班級目標(biāo)是一個班集體的象征,我和同學(xué)們確立的爭做淄博高新區(qū)實驗中學(xué)優(yōu)秀班級的班級目標(biāo),而同學(xué)們的目標(biāo)就是爭做淄博高新區(qū)實驗中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生。在此基礎(chǔ)上,我們設(shè)計了自己的班徽,形象美觀且大方,內(nèi)容充實而有意義。
三、提高班級學(xué)習(xí)成績
第一次月考來了,學(xué)生們考的很差,由最初分班時的倒數(shù)第二,變成了倒數(shù)第一。學(xué)生們的情緒很低落,而最糟糕的是學(xué)生們自比其他班的同學(xué)矮一截。其中,在第一次隊列隊形比賽中,由于是第一個上場,班級分?jǐn)?shù)與二班并列第四,但學(xué)生們非要說自己是最后一名。
為了改善班級的狀況,首先是對各科成績進(jìn)行分析,找出原因。結(jié)果發(fā)現(xiàn),我們班有不少優(yōu)勢科目,只是數(shù)學(xué)的差距有點(diǎn)大,如果能夠縮小差距,那么,五班將是一個實力很強(qiáng)的班級。為此,我采取了一定的措施,比如只要以有機(jī)會,便讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)老師的魅力,讓同學(xué)們結(jié)對一幫一,并且經(jīng)常地給學(xué)生打氣,或者講一點(diǎn)哲理故事。另外,還通過讓學(xué)生演《數(shù)學(xué)課的轉(zhuǎn)變》等話劇,塑造學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍。還有一點(diǎn),在早自習(xí)前這段時間,讓學(xué)生盡快的安靜下來,盡快的交作業(yè),盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。最重要的一點(diǎn)是,引入小組合作機(jī)制,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)各門課的興趣。第一次期中考試成績出來了,班內(nèi)成績咸魚翻身,由倒數(shù)第一變成了正數(shù)第一。
由于班級成績的提高,為了更好的讓學(xué)生走好后面的路,于是,對于此后的每一節(jié)班會課,我都要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。期中考試后的第一次班會的主題是:蛻變,塑造一個新的初二五班。通過視頻、音頻等以及其他的媒體,效果非常好。為了讓班級更有氣勢,我們選擇了:“自信自立自強(qiáng),我能行”的口號,這充分的提高了學(xué)生每節(jié)課的開始前的時間利用率,并保證了學(xué)生上課時擁有飽滿的精神狀態(tài)。為了更好的為期末考試做準(zhǔn)備,我們對小組合作機(jī)制進(jìn)行了調(diào)整,在隨后一個月內(nèi),學(xué)生對學(xué)習(xí)幾乎始終保持原有的高漲。期末考試將至,我們充分利用生本教育的魅力,在學(xué)生普遍反映的弱科上下了功夫。結(jié)果成績出來了,我們班的成績排在了第二位,但是僅與第一名相差了一份左右。
四、工作中的不足
盡管這一學(xué)期,自己在班級管理中收獲了很多,但是在很多方面仍然存在不足。
1、班內(nèi)缺少絕對的頂梁柱
盡管各個班委做的都不錯,但是在班內(nèi)缺少絕對的領(lǐng)導(dǎo)核心。雖然,自己多次在班內(nèi)想將班長的推到一個絕對的領(lǐng)導(dǎo)核心的位置上。但是,卻發(fā)現(xiàn),自己做的真的不夠,現(xiàn)在的班長,只算是一個合格的班長,但是算不上一個優(yōu)秀的班長。
2、課堂紀(jì)律問題
由于個別任課教師的經(jīng)驗需要進(jìn)一步提高,在其課堂上,紀(jì)律問題始終是一個讓我很頭疼的問題,也許是我做的不夠好,做的很不到位。下一學(xué)期,需要和相應(yīng)任課教師進(jìn)一步的談一談,將課堂維持有一個更加良好的秩序。
3、對學(xué)生的德育有些缺失