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我國的成人繼續(xù)教育通常包含以下幾個(gè)方面:廣大農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū),由于教育資源配置較少,并不能滿足人們的學(xué)習(xí)需求;還有由于社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,以及市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要,產(chǎn)業(yè)內(nèi)部進(jìn)行了人員調(diào)整和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)變換,大量勞動(dòng)者勞動(dòng)技能的轉(zhuǎn)變,使得社會出現(xiàn)事業(yè)、培訓(xùn)、再就業(yè)的問題;還包括隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,社會競爭過程更為激烈,用人單位對于勞動(dòng)者素質(zhì)有了更高要求,勞動(dòng)者只有通過成人繼續(xù)教育,來學(xué)習(xí)更多的技能與觀念,才能保證工作的先進(jìn)性。成人繼續(xù)教育有著多層次的教學(xué)目的,因此也應(yīng)當(dāng)相應(yīng)的制定不同培養(yǎng)目標(biāo),并對教育方案進(jìn)行調(diào)整,來滿足不同層次勞動(dòng)者的學(xué)習(xí)需求,使得成人繼續(xù)教育能為社會勞動(dòng)者,提供終身教育的橋梁。但現(xiàn)今我國的成人教育仍沿用著普通高校的傳統(tǒng)教育方法,統(tǒng)一制定培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方案,這種的人才培養(yǎng)模式,并沒有明確的教學(xué)目的,也極大的限制了成人教育的功能,使得成人繼續(xù)教育成為單一的學(xué)歷教育。
二、成人繼續(xù)教育的發(fā)展對策
(一)完善成人繼續(xù)教育制度
21世紀(jì)作為學(xué)習(xí)型社會,成人繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)將社會勞動(dòng)者的終身教育作為教學(xué)目的,但成人繼續(xù)教育的發(fā)展,需要積極的政策指導(dǎo)和制度保障。針對成人繼續(xù)教育的政策和制度制定,應(yīng)當(dāng)具有引導(dǎo)性,在人才的考核過程中,并不能只看文憑與學(xué)歷的機(jī)械做法,應(yīng)當(dāng)根據(jù)勞動(dòng)者的工作能力和實(shí)際績效,鼓勵(lì)社會中各種形式的人才培訓(xùn)和勞動(dòng)者的終身學(xué)習(xí)觀念。調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者通過多種信息渠道進(jìn)行知識的獲取,提高自身素質(zhì),將成人繼續(xù)教育不局限于高等院校的教育配置之中,而是將成人繼續(xù)教育與勞動(dòng)者的日常生活相結(jié)合,保障教育體系的連貫性和持續(xù)性。并且在制度制定方面,也應(yīng)當(dāng)考慮到成人繼續(xù)教育的協(xié)調(diào)性,作為全面的社會系統(tǒng)工程,人才的培養(yǎng)與勞動(dòng)力素質(zhì)的提高,需要社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平作為保障,并充分研究勞動(dòng)力素質(zhì)結(jié)構(gòu),在成人繼續(xù)教育的過程中,得到更領(lǐng)域的協(xié)調(diào)配合,構(gòu)建全面的教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。
(二)建立責(zé)任制度
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,社會勞動(dòng)者明確的認(rèn)識到知識的重要性,但往往受到客觀條件的限制,使得成人繼續(xù)教育成為長期性的社會投資,只能間接的帶來效益。因此成人繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)開發(fā)人力資源的責(zé)任制度,保障勞動(dòng)者的學(xué)習(xí)權(quán)利,并盡量滿足勞動(dòng)者的學(xué)習(xí)需要,將成人繼續(xù)教育作為社會性行為,促使社會個(gè)體建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)與考核標(biāo)準(zhǔn),保證成人教育的教學(xué)質(zhì)量提高。
三、成人繼續(xù)教育數(shù)字的建設(shè)構(gòu)想與實(shí)施策略
如今數(shù)字化已經(jīng)滲透進(jìn)社會的多個(gè)領(lǐng)域,成人繼續(xù)教育的教學(xué)質(zhì)量提升,需要將成人繼續(xù)教育充分結(jié)合數(shù)字化的建設(shè)。利用現(xiàn)代信息技術(shù),通過信息網(wǎng)絡(luò)平臺,完成成人繼續(xù)教育的教學(xué)管理、資源管理和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)管理。建立開放式的網(wǎng)絡(luò)教育信息平臺,解決教育資源配置不合理的情況,為社會勞動(dòng)者提供更為全面的學(xué)習(xí)機(jī)會。開放式網(wǎng)絡(luò)信息平臺能夠強(qiáng)化教學(xué)信息的多態(tài)性,以及師生教學(xué)互動(dòng)的多樣性,并使得教學(xué)資源數(shù)字化,學(xué)習(xí)者能夠通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),并且開放式的網(wǎng)絡(luò)信息平臺還能與高等院校進(jìn)行結(jié)合,從而進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ),共同提高教學(xué)效果。
作者:徐驥