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案例教學(xué)公共教育學(xué)論文

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案例教學(xué)公共教育學(xué)論文

一、案例教學(xué)法在公共教育學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法

1.科學(xué)選擇教學(xué)案例

案例教學(xué)法的關(guān)鍵就是案例,所以教師在應(yīng)用該方法之前,一項(xiàng)非常重要的工作就是選擇案例。案例的來源很多,例如網(wǎng)絡(luò)、電視電影、報刊等媒體上的教學(xué)實(shí)例,以及在實(shí)際教學(xué)中聽到、看到或親身經(jīng)歷的實(shí)例,都能夠作為案例素材。但是教師不能隨意選擇案例,必須確保其具有時空性、啟發(fā)性、典型性、完整性與真實(shí)性。教學(xué)案例不是教師以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),自己憑空想象杜撰或創(chuàng)造出的,它必須具有較強(qiáng)的說服力,也就是說它必須來源于實(shí)際的生活與工作,能夠向?qū)W生傳遞正確的經(jīng)驗(yàn)。另外,案例的情節(jié)應(yīng)當(dāng)是完整的,具有適當(dāng)?shù)膽騽⌒詻_突。教師在應(yīng)用案例教學(xué)法時,應(yīng)調(diào)動學(xué)生參與的積極性,從而順利地完成教學(xué)。

2.合理實(shí)施案例教學(xué)

組織和實(shí)施案例教學(xué)是案例教學(xué)法的一個重要環(huán)節(jié),雖然該方法通常沒有固定的程式,但是根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),一般可分為以下幾步。首先是課前準(zhǔn)備,具體包括根據(jù)案例和教學(xué)目的等準(zhǔn)備提示板、布置課桌椅等,對需要用到的錄音錄像設(shè)備、投影儀等教具進(jìn)行檢查,以便順利展開教學(xué)。其次是引入案例。教師向?qū)W生講解有關(guān)的知識,使其集中注意力后開始引入案例,這一步可通過錄音錄像式、文字講述式等多種方法,目的是使學(xué)生清楚地認(rèn)識案例。接著,需要引導(dǎo)學(xué)生分析和討論案例,通常先獨(dú)立思考,再進(jìn)行小組討論,從案例中提煉重要信息與疑難問題。最后是總結(jié)案例,教師根據(jù)每組學(xué)生的回答做出總結(jié),說明案例中呈現(xiàn)了哪些現(xiàn)象和知識,我們得到的結(jié)論和啟示等,升華知識。

3.靈活結(jié)合其他方法

與其他教學(xué)方法相同,案例教學(xué)法也具有一定的局限性,所以教師在公共教育學(xué)教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法時,應(yīng)當(dāng)有機(jī)地結(jié)合其他教學(xué)方法,使不同的教學(xué)方法間優(yōu)勢互補(bǔ),共同服務(wù)于教學(xué)。案例教學(xué)法因?yàn)閷處熡休^高的要求,而且消耗時間與花費(fèi)資金均較多,如果運(yùn)用不當(dāng),有時并不能達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此,在公共教育學(xué)教學(xué)中,教師需要靈活展開教學(xué),在應(yīng)用案例教學(xué)法時有機(jī)地結(jié)合其他的教學(xué)方法。例如,結(jié)合使用案例教學(xué)法與講授法,完成有關(guān)知識的講解后,通過案例教學(xué)法深入分析問題,尋求解決方法,這也是一種理論聯(lián)系實(shí)踐的重要方法,有助于提高學(xué)生分析問題、思考問題與實(shí)際解決問題的能力。

二、結(jié)語

綜上所述,在公共教育學(xué)教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法,能夠更加有效地向?qū)W生傳授知識與技能,在實(shí)踐活動與理論知識間建立聯(lián)系,提高教學(xué)效率,提高學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力,促使其形成良好的綜合素質(zhì),所以教師必須科學(xué)地選擇案例,有效地實(shí)施案例,并且靈活地結(jié)合其他教學(xué)方法,從根本上改善教學(xué)質(zhì)量。

作者:佟彩霞 單位:河北省滄州體育運(yùn)動學(xué)校